劉佐平

【摘 要】本文從幾個(gè)方面分析了中學(xué)生學(xué)習(xí)物理存在的問(wèn)題，并針對(duì)這幾個(gè)方面提出了解決問(wèn)題的方法，使得教師提高中學(xué)物理的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)物理；教學(xué)效果；學(xué)習(xí)效果

中學(xué)物理是現(xiàn)行教育體系中的一門必修課，主要目的是使學(xué)生能夠用物理知識(shí)去解釋生活中的各種現(xiàn)象，并運(yùn)用物理知識(shí)去分析各種問(wèn)題出現(xiàn)的原因，從而找出解決問(wèn)題的方法與措施來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。然而中學(xué)生初次接觸物理并學(xué)習(xí)時(shí)，常常會(huì)不得其法，教師也往往無(wú)法取得理想的教學(xué)效果。本文就如何提高教師在講授中學(xué)物理這門課程的教學(xué)效果進(jìn)行分析和討論。

一、建立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

中學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，在大量的新學(xué)科和新知識(shí)的沖擊下，常常會(huì)產(chǎn)生迷茫和彷徨，不知道該學(xué)習(xí)什么、從哪里學(xué)起，怎么去學(xué)，加之中學(xué)物理的內(nèi)容相對(duì)其他學(xué)科較難理解，一處脫節(jié)則環(huán)環(huán)脫節(jié)，即使學(xué)生一開(kāi)始有心學(xué)好物理，也容易發(fā)展成“學(xué)不明白—不想學(xué)—不去學(xué)”的情況，教師無(wú)法取得理想的教學(xué)效果。

上述問(wèn)題究其原因，一言以蔽之就是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)沒(méi)有一套明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系。教育心理學(xué)里有一個(gè)結(jié)論：當(dāng)學(xué)習(xí)者明確知道目標(biāo)和自己的差距的時(shí)候，在學(xué)習(xí)中就可以通過(guò)和目標(biāo)隨時(shí)加以對(duì)比，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)而最終達(dá)成目標(biāo)。比起無(wú)頭蒼蠅式漫無(wú)目的學(xué)習(xí)，具有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排，學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等，都能產(chǎn)生更積極的影響。中學(xué)物理教師可以根據(jù)課程的內(nèi)容板塊，為學(xué)生設(shè)立力學(xué)，熱學(xué)，電學(xué)，光學(xué)，公式五個(gè)大學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后在每一個(gè)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)下根據(jù)章節(jié)設(shè)定詳細(xì)的小學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而幫助他們?cè)诓煌膶W(xué)習(xí)階段建立不同但明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，按照小步調(diào)分階段實(shí)現(xiàn)每一個(gè)小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得學(xué)生更多的感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就與快樂(lè)，進(jìn)而自覺(jué)地、努力地去學(xué)習(xí)，形成一個(gè)螺旋式的良性循環(huán)，教師的物理教學(xué)效果也會(huì)相應(yīng)的提到提升。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

提起學(xué)習(xí)無(wú)精打采，提起游戲精神百倍，這種現(xiàn)象在中學(xué)生身上很容易見(jiàn)到。通過(guò)走訪調(diào)查，可知出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生們認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件枯燥無(wú)趣的事，只要跟學(xué)習(xí)有關(guān)的事一提起便覺(jué)得興趣索然。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么興趣。這種情況在教師進(jìn)行中學(xué)物理的教學(xué)中也是屢見(jiàn)不鮮的。學(xué)習(xí)興趣是是學(xué)生對(duì)知識(shí)的一種全力認(rèn)識(shí)或趨近的傾向，中學(xué)物理是一門有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和邏輯性的學(xué)科，對(duì)中學(xué)物理有著濃厚興趣的學(xué)生，會(huì)孜孜不倦的鉆研自己感興趣的問(wèn)題，并用盡一切辦法來(lái)解決問(wèn)題。這種驅(qū)動(dòng)力是十分巨大的，對(duì)擴(kuò)展學(xué)生的發(fā)散性思維，提高物理學(xué)習(xí)的效率，以及提升教師的中學(xué)物理教學(xué)效果都有著莫大的好處。

在中學(xué)物理教學(xué)中，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，以學(xué)生感興趣的內(nèi)容以及生動(dòng)的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，激起學(xué)生的好奇心，進(jìn)而就可以逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。例如在電與磁這一章的教學(xué)中，可以先介紹磁懸浮列車和現(xiàn)行先進(jìn)的磁懸浮技術(shù)，留下懸念和問(wèn)題，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠在課上主動(dòng)的思考，在課下主動(dòng)的探究，這樣在之后講授相應(yīng)內(nèi)容時(shí)，可以有效的提升教學(xué)效果。

三、引入適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)機(jī)制

競(jìng)爭(zhēng)能夠最大限度的激發(fā)人類的潛能，適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)能夠使人做事的動(dòng)力和活力大大加強(qiáng)，學(xué)習(xí)和工作的效率也會(huì)顯著提升。青少年正處于朝氣蓬勃，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的年紀(jì)，物理知識(shí)競(jìng)賽、階段性測(cè)驗(yàn)等競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)活動(dòng)可以大幅度增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力，使學(xué)生能夠在競(jìng)爭(zhēng)中不斷對(duì)自己的物理知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己學(xué)習(xí)物理時(shí)學(xué)習(xí)方式方法上的缺點(diǎn)和不足，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)效果和自信心。通過(guò)良好的競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，還可以加深同學(xué)們之間的交流，提升友誼。

需要注意的是，物理知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)往往需要占用一定量的課后時(shí)間，容易加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)；“三天一小考，周末上大考”式的測(cè)驗(yàn)會(huì)降低學(xué)生的重視程度和好勝心，且會(huì)給部分學(xué)生帶來(lái)恐懼感，反而會(huì)降低學(xué)習(xí)效果。因此，教師在中學(xué)物理競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展中，應(yīng)當(dāng)把握好質(zhì)和量，才能達(dá)到提升中學(xué)物理的教學(xué)效果的目標(biāo)。

四、進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要是指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的綜合分析和評(píng)定，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力水平進(jìn)行判斷的過(guò)程。教師要定期對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行評(píng)估。好的方面，要進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心；不足的地方，要進(jìn)行批評(píng)和指正，并提供整改建議和方法，以幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)和彌補(bǔ)不足。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)分的表?yè)P(yáng)可能滋生驕傲自滿的情緒，而過(guò)分的批評(píng)可能損害學(xué)生的自尊心，這都會(huì)使學(xué)生減弱其學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。所以，教師在對(duì)學(xué)生的物理進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，一定要適度，這樣才能通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)來(lái)提升中學(xué)物理的教學(xué)效的果。

五、結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)生是國(guó)家的希望，是今后社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。教給中學(xué)生必要的物理知識(shí)和道理，使他們能夠順利成長(zhǎng)為有用的人才，是每一個(gè)中學(xué)物理教師應(yīng)盡的義務(wù)，更是重要的責(zé)任。