田志環(huán) 焦傳珍

摘要：畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)本科生培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，其質(zhì)量高低，直接反映高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和一所高校的人才培養(yǎng)水平。本文分析了生物學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文工作中存在的一些問題，對如何提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量，進(jìn)行了積極探索，并提出了一些意見和建議。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；現(xiàn)狀分析；質(zhì)量；對策

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）14-0101-02

畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是保證本科教學(xué)質(zhì)量的“最后一道防線”。它具有本科教學(xué)中其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不可替代的實(shí)踐性、綜合性和創(chuàng)新性。同時(shí)，畢業(yè)論文也是高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)，特別是在當(dāng)前應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革浪潮下，畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐創(chuàng)新能力具有重要的意義。然而，隨著我國高等教育由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了一些生源質(zhì)量、師資數(shù)量和質(zhì)量以及管理方面的問題，在一定程度上影響了畢業(yè)論文質(zhì)量。本文分析了韶關(guān)學(xué)院近幾年生物學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文工作中存在的一些問題，對如何提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量進(jìn)行了積極探索，并提出了一些意見和建議。

一、本科生畢業(yè)論文工作中存在的問題

1.認(rèn)識(shí)不足。部分教師和學(xué)生對畢業(yè)論文不夠重視，應(yīng)付了事，不能通過畢業(yè)論文來訓(xùn)練學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。有的學(xué)生覺得畢業(yè)論文猶如四年來的學(xué)習(xí)總結(jié)，搜集資料寫篇文章隨便對付；也有不少學(xué)生認(rèn)為即將畢業(yè)，老師不會(huì)為難他們，畢業(yè)論文就是走走過場。

2.管理不到位。（1）對指導(dǎo)教師沒有提出明確具體的要求，指導(dǎo)教師專業(yè)水平、科研能力參差不齊，部分教師對畢業(yè)論文缺乏指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)；也有的指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)，導(dǎo)致每屆學(xué)生的論文內(nèi)容大同小異，從而影響了整體的指導(dǎo)水平。（2）缺乏對畢業(yè)論文全過程的有效監(jiān)控，放任自流。按照通常的工作流程，畢業(yè)論文工作可分為前期、中期和后期三個(gè)階段。前期階段主要是選擇研究課題，由于缺乏具體詳盡的操作規(guī)程（實(shí)施細(xì)則），選題方面存在諸多問題，有的是教師擬定題目，有的題目過難、過大，不符合本科生的培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際情況；有的題目是學(xué)生自己擬定，學(xué)生往往避重趨輕，導(dǎo)致題目沒有新意、缺乏理論實(shí)踐意義，做論文時(shí)從各種學(xué)術(shù)期刊或互聯(lián)網(wǎng)上摘抄，東拼西湊，甚至抄襲。中期階段的期中檢查和后期階段的答辯，缺乏具體詳盡的操作規(guī)程管理措施（監(jiān)督檢查），缺乏對畢業(yè)論文質(zhì)量要求和合理成績的評定辦法，導(dǎo)致指導(dǎo)教師只憑自己的感覺對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評判過于寬松，答辯流于形式，缺乏校級對院系答辯過程的旁聽。

3.畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)和資源緊張。鑒于生物學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，本科生畢業(yè)論文一般都是以實(shí)驗(yàn)為主。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)一般來說周期較長，需要耗費(fèi)大量的試劑、耗材和其他生物材料；同時(shí)，實(shí)驗(yàn)失敗的機(jī)率也高于其他專業(yè)，這些都需要有相當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)來支撐。但用于本科畢業(yè)論文的經(jīng)費(fèi)卻少之又少，這導(dǎo)致許多學(xué)生的論文實(shí)驗(yàn)不能完成，僅少數(shù)有科研項(xiàng)目的老師指導(dǎo)的學(xué)生在幫老師做科研項(xiàng)目的同時(shí)完成畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)。

4.畢業(yè)論文與學(xué)生找工作、研究生復(fù)試時(shí)間沖突。一般來說，高校的畢業(yè)論文工作大都安排在第8學(xué)期，此時(shí)剛好是畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)的關(guān)鍵期；另外，很多學(xué)校的研究生復(fù)試也大都集中在4-5月份，而復(fù)試成績在整個(gè)考研成績中所占的比重越來越大，也使學(xué)生們不敢掉以輕心。這些原因都導(dǎo)致了學(xué)生無暇顧及自己的畢業(yè)論文。

5.畢業(yè)論文撰寫水平較差。經(jīng)過四年的本科學(xué)習(xí)，仍有不少學(xué)生不會(huì)進(jìn)行專業(yè)的文獻(xiàn)檢索，不會(huì)對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，不了解學(xué)術(shù)論文的基本結(jié)構(gòu)，不會(huì)寫摘要、提煉關(guān)鍵詞，不會(huì)作圖表等等。還有些學(xué)生的專業(yè)英文較差，英文摘要通過計(jì)算機(jī)軟件翻譯，大大降低了畢業(yè)論文的質(zhì)量。

二、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的意見與建議

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高對畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)。首先要在思想和觀念上對畢業(yè)論文加以重視，畢業(yè)論文工作不僅是本科實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、鍛煉創(chuàng)新思維及動(dòng)手實(shí)踐的重要途徑，是大學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)和實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的鍛煉平臺(tái)。

2.健全完善畢業(yè)論文管理的規(guī)章制度，加強(qiáng)過程監(jiān)控。學(xué)校和院系、專業(yè)應(yīng)制定各階段的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和要求，做到畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的全過程管理。畢業(yè)論文前期階段，主要是選題、選導(dǎo)師和制定課題研究方案，選題應(yīng)符合人才培養(yǎng)方案目標(biāo)，遵循“科學(xué)性”、“創(chuàng)新性”和“實(shí)用性”原則，切合所學(xué)專業(yè)，切合自己的知識(shí)積累及時(shí)代發(fā)展。選導(dǎo)師，要選那些有較高科研素養(yǎng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師。課題研究方案要詳細(xì)、具體并具有可行性。嚴(yán)禁幾屆學(xué)生換湯不換藥的重復(fù)選題，允許學(xué)生自擬課題，但指導(dǎo)教師要認(rèn)真審查。

在中期階段，重視畢業(yè)論文中期檢查工作，重點(diǎn)檢查論文的進(jìn)度是否合理，研究方案的進(jìn)展是否順利及保證論文完成所需的硬件設(shè)施是否齊備，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取措施進(jìn)行整改。

在后期階段主要是畢業(yè)論文的答辯工作，首先要認(rèn)真組織，嚴(yán)格按照答辯要求，認(rèn)真審查學(xué)生的答辯資格，杜絕畢業(yè)論文答辯工作只是一種形式、走過場的現(xiàn)象，對達(dá)不到畢業(yè)論文規(guī)定要求的學(xué)生，堅(jiān)決不給予答辯。再就是畢業(yè)論文成績評定采用三項(xiàng)評分制，即由指導(dǎo)教師、評閱人和答辯小組分別評定成績。

3.加大畢業(yè)論文的經(jīng)費(fèi)投入。要提高畢業(yè)論文質(zhì)量，加大經(jīng)費(fèi)投入對生物學(xué)專業(yè)是不可缺少的。學(xué)校和學(xué)院層面應(yīng)考慮到不同的專業(yè)特點(diǎn)，對于以做實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的畢業(yè)論文，應(yīng)不同對待，給予較高的經(jīng)費(fèi)支持。

4.采用本科生導(dǎo)師制培養(yǎng)模式，對學(xué)生及早地進(jìn)行科研訓(xùn)練。為了更好地解決就業(yè)與研究生復(fù)試對畢業(yè)論文質(zhì)量帶來的沖擊和本科生撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)術(shù)水平較差的問題，保證畢業(yè)論文質(zhì)量，我們采用了本科生導(dǎo)師制培養(yǎng)模式，取得了良好的效果。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有意識(shí)地將畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間從傳統(tǒng)的第8學(xué)期向第7學(xué)期前移，有的學(xué)生甚至從大二、大三就跟導(dǎo)師在實(shí)驗(yàn)室里接觸實(shí)驗(yàn)，查閱文獻(xiàn)資料。學(xué)生較早地積極介入畢業(yè)論文工作，能夠較早地進(jìn)行科研訓(xùn)練，為高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文奠定了良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，在本科生中實(shí)施導(dǎo)師制，對學(xué)生的人生價(jià)值觀、學(xué)術(shù)觀具有重要的影響，也培養(yǎng)了一批熱愛專業(yè)、鉆研學(xué)術(shù)的本科生。

三、小結(jié)

畢業(yè)論文是高等院校畢業(yè)生提交的一份學(xué)術(shù)文章，是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要標(biāo)志，是對大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱，也是衡量畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校層次學(xué)歷水平的重要依據(jù)。所以，畢業(yè)論文的實(shí)踐性和綜合性是其他環(huán)節(jié)所不能代替的。由于目前我國高等教育正處于轉(zhuǎn)型期，畢業(yè)論文工作還存在一些不盡人意的問題。但是只要認(rèn)真重視，不斷探索新的方法和思路；指導(dǎo)教師嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，學(xué)生積極主動(dòng)，相信畢業(yè)論文質(zhì)量一定會(huì)不斷得到提升。

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