田桂娥 黃榮城

摘要：本文基于實(shí)踐考核理論和.NET數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了一套測(cè)繪實(shí)踐考核系統(tǒng)。該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)教師對(duì)學(xué)生人數(shù)和課程的設(shè)置與管理，實(shí)現(xiàn)自主出題、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，教師可結(jié)合學(xué)生操作視頻和現(xiàn)場(chǎng)操作進(jìn)行線上和線下的綜合打分，查看學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、答題狀態(tài)等，極大地方便了教師對(duì)學(xué)生的測(cè)繪實(shí)踐考核。

關(guān)鍵詞：考核系統(tǒng)；測(cè)繪實(shí)踐；.NET；自動(dòng)組卷

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）14-0279-02

一、引言

測(cè)繪專業(yè)是一門專業(yè)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在測(cè)繪工程專業(yè)教學(xué)中，實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的四分之一以上。廣大教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐考核的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中積極探索，積極開展實(shí)踐教學(xué)研究，采用多樣化的考核方式。這些無(wú)形中增加了教師授課和課程的考核難度。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的迅猛發(fā)展，有必要開發(fā)一個(gè)測(cè)繪實(shí)踐考核系統(tǒng)，既可減輕測(cè)繪類教師的工作負(fù)擔(dān)及提高工作效率，又提高了考核的質(zhì)量，從而使測(cè)繪實(shí)踐考核更趨于公正、客觀，也為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)[1，2]。

本文以測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)為例，后續(xù)可增加大地控制測(cè)量實(shí)習(xí)、數(shù)字測(cè)圖實(shí)習(xí)、工程測(cè)量實(shí)習(xí)等大型測(cè)繪專業(yè)實(shí)習(xí)，開發(fā)設(shè)計(jì)了一套測(cè)繪實(shí)踐課程考核系統(tǒng)[3]。

二、測(cè)繪實(shí)踐考核系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)

測(cè)繪實(shí)踐考核系統(tǒng)是在.NET Framework 2.0 級(jí)更高版本W(wǎng)indows 2000/XP/2003/Vista/Win7/ Win8操作系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境和SQL Server 2008或更高版本的SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)為平臺(tái)上開發(fā)設(shè)計(jì)的。

測(cè)繪實(shí)踐考核系統(tǒng)從管理員、教師、學(xué)生的三種身份登錄系統(tǒng)、從三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)踐課程的綜合考核。第一個(gè)部分為理論知識(shí)的考核，側(cè)重考察理論知識(shí)掌握得是否扎實(shí)、牢固、全面，對(duì)知識(shí)的理解是否準(zhǔn)確，該部分主要以試卷的形式進(jìn)行考核；第二部分是實(shí)踐操作的考核，側(cè)重于考察學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力，是否能夠做到舉一反三。該部分的考核方式為老師外業(yè)調(diào)查與觀看學(xué)生的操作視頻相結(jié)合，然后依據(jù)學(xué)生的操作情況進(jìn)行評(píng)分。第三部分為考勤和表現(xiàn)成績(jī)的情況，側(cè)重于考察學(xué)生出勤以及對(duì)于實(shí)踐后的歸納總結(jié)情況。該部分的考核方式為依據(jù)考核和實(shí)習(xí)報(bào)告直接打分[4]。

1.信息管理。系統(tǒng)中設(shè)置了三種身份登錄，分別為管理員、教師和學(xué)生。以管理員的身份可以自由添加、查詢、編輯課程信息，學(xué)生信息和教師信息。課程信息包括課程名稱、課程屬性、學(xué)時(shí)等，學(xué)生信息包含有學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)、登錄密碼、性別、所選課程等。教師信息可實(shí)現(xiàn)教師的登錄賬號(hào)、密碼、管理課程的編輯。添加信息時(shí)，如果遇到重復(fù)添加，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)報(bào)錯(cuò)，否則會(huì)成功添加到系統(tǒng)中。添加到系統(tǒng)中的所有信息，均可通過查詢按鈕來(lái)查詢，如圖1顯示了學(xué)生信息的查詢結(jié)果。

2.可實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的自主考核。實(shí)踐課程中理論知識(shí)的考核在實(shí)踐考核中是一項(xiàng)較為重要的考核內(nèi)容，而每次的出卷、閱卷給教師帶來(lái)了大量的工作量。教師在網(wǎng)上出題后保存至本系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生的網(wǎng)上在線選題、答題、閱卷的自動(dòng)化功能[5]。

進(jìn)入教師管理模塊，可增加試題到題庫(kù)，此次試題庫(kù)主要以選擇題為主。根據(jù)系統(tǒng)設(shè)置的要求，分別填入題干、選項(xiàng)答案、分值、正確選項(xiàng)。出題結(jié)束可單擊“結(jié)束出題并批量保存至數(shù)據(jù)庫(kù)”按鈕，系統(tǒng)提示“保存成功”；若再次按保存會(huì)提示已經(jīng)存在。返回主界面，可“查看題庫(kù)”。

進(jìn)入學(xué)生的登錄界面后，學(xué)生可以進(jìn)行“在線答題”，選擇自己的課程，在線答題，如圖2所示。提交全部答案后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)給出測(cè)試結(jié)果，這個(gè)結(jié)果系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)保存。如果學(xué)生對(duì)自己的答題結(jié)果不滿意，可以再次進(jìn)行網(wǎng)上答題，每個(gè)人可以進(jìn)行多次答題，系統(tǒng)以最后一次答題的結(jié)果作為最后的成績(jī)保留下來(lái)。學(xué)生在不斷的重復(fù)答題過程中溫習(xí)了本課的理論知識(shí)，強(qiáng)化了對(duì)理論知識(shí)的理解。教師的考核不是得到每個(gè)同學(xué)一個(gè)分?jǐn)?shù)，而是要使得每位同學(xué)都能掌握牢固基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到理論扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的效果。

3.可實(shí)現(xiàn)外業(yè)操作的網(wǎng)上考核。測(cè)繪實(shí)踐的外業(yè)操作是考核中的重要內(nèi)容，如果在外業(yè)實(shí)習(xí)過程中把每個(gè)人的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，特別是儀器的操作步驟考察得很仔細(xì)，需要花費(fèi)老師很多的時(shí)間和經(jīng)歷；如果集中一起進(jìn)行操作考核，實(shí)踐學(xué)時(shí)將不允許?；谶@樣的現(xiàn)實(shí)，測(cè)繪實(shí)踐系統(tǒng)設(shè)計(jì)了一套在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)外業(yè)操作的綜合打分系統(tǒng)。學(xué)生將自己實(shí)習(xí)過程中最熟練、最標(biāo)準(zhǔn)的一次儀器操作視頻傳于本系統(tǒng)上，教師通過查看視頻資料，再結(jié)合外業(yè)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的綜合考察，對(duì)實(shí)踐操作進(jìn)行綜合打分。如圖3給出了外業(yè)操作綜合打分的圖，從圖中可以看出，外業(yè)綜合打分包含了表現(xiàn)成績(jī)、出勤成績(jī)、操作水平，同時(shí)還能看到每位學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，這也為實(shí)踐考核提供參考。

4.成績(jī)查詢。本系統(tǒng)按照在線答題成績(jī)占40%，操作水平占30%，表現(xiàn)成績(jī)占20%，出勤分?jǐn)?shù)占10%，自動(dòng)生成最后的綜合成績(jī)，系統(tǒng)自動(dòng)保存。學(xué)生和教師可以方便進(jìn)行相應(yīng)成績(jī)的查詢，如圖4查詢學(xué)生的在線答題成績(jī)、綜合成績(jī)等。

三、結(jié)論

實(shí)踐考核一直是理工類專業(yè)課程中的一個(gè)難點(diǎn)。測(cè)繪實(shí)踐考核系統(tǒng)在.NET的數(shù)據(jù)平臺(tái)上，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了一套專門針對(duì)實(shí)踐類課程的考核系統(tǒng)。該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了教師的自動(dòng)組卷、自動(dòng)閱卷、網(wǎng)上考核外業(yè)操作、查詢學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)及學(xué)生成績(jī)等，最后系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算出綜合成績(jī)，大大減輕了教師批卷、外業(yè)考核的工作量；為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的功能，結(jié)合在線答題和在線練習(xí)，既方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試，也為老師打分提供了依據(jù)。另外，本系統(tǒng)還能更好地管理課程、教師、學(xué)生的基本信息，為后續(xù)課程的開展做好基礎(chǔ)鋪墊。

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