江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊廣祥

欄目主持人：全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員、江蘇省揚(yáng)州市少先隊(duì)副總輔導(dǎo)員楊廣祥本期探討主題：資源整合能力

中國少年先鋒隊(duì)是少年兒童的群眾組織，從社會(huì)學(xué)的角度來說，它也是一個(gè)社會(huì)性的組織，與政黨、群團(tuán)、學(xué)校、家庭、社會(huì)等方方面面都有著密切的聯(lián)系。隨著少先隊(duì)組織的社會(huì)化范圍和程度的不斷加強(qiáng)，對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作也提出了挑戰(zhàn)。少先隊(duì)輔導(dǎo)員具有社會(huì)工作者的視野和謀略，善于調(diào)動(dòng)、整合社會(huì)各方面的資源和力量，才能進(jìn)一步提高少先隊(duì)的吸引力和凝聚力，讓少先隊(duì)員更加熱愛少先隊(duì)。

少先隊(duì)教育資源有哪些？

所謂資源，指的是一切可被人類開發(fā)和利用的物質(zhì)、能量和信息的總稱。它廣泛地存在于自然界和人類社會(huì)中。少先隊(duì)教育資源是指能夠被少先隊(duì)組織應(yīng)用的物力、財(cái)力、人力等各種物質(zhì)要素的總稱。少先隊(duì)教育資源可以劃分為不同種類，如物質(zhì)資源、非物質(zhì)資源，自然資源、社會(huì)資源，現(xiàn)實(shí)資源、潛在資源、廢棄資源，古代資源、近代資源、現(xiàn)代資源等。從少先隊(duì)教育的實(shí)際情況出發(fā)，按照資源的內(nèi)容，我們把少先隊(duì)教育資源劃分為人力資源、課程資源、社區(qū)資源、網(wǎng)絡(luò)資源和文化資源五大類。

整合少先隊(duì)教育資源有什么要求？

整合少先隊(duì)教育資源是少先隊(duì)工作的重要方法，也是輔導(dǎo)員需具備的核心能力之一。輔導(dǎo)員在開展工作的過程中，要弄清整合資源的目的，明確整合資源的要求。在整合資源時(shí)，輔導(dǎo)員不妨把握以下三點(diǎn)：

1.滿足隊(duì)員社會(huì)化需求是整合資源的基礎(chǔ)

隊(duì)員的道德與社會(huì)性發(fā)展源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。隊(duì)員的生活和社會(huì)化需求對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容的建構(gòu)具有重要價(jià)值。針對(duì)當(dāng)前少先隊(duì)存在的“脫離少年兒童實(shí)際、與時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)的突出問題”（摘自《少先隊(duì)改革方案》），少先隊(duì)教育資源整合更要尊重少年兒童的主體地位和需求，遵循少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律和黨領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童組織發(fā)展規(guī)律，貼近隊(duì)員們的生活，反映他們的需要，幫助他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探究社會(huì)。

楊廣祥老師為隊(duì)員們講解校園文化

2.形成少先隊(duì)教育合力是整合資源的核心

2017年發(fā)布的《中小學(xué)德育工作指南》強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，不斷完善中小學(xué)德育工作長(zhǎng)效機(jī)制?！边@為少先隊(duì)整合教育資源提供了理論依據(jù)，也提示我們少先隊(duì)整合教育資源的核心是形成教育合力，發(fā)揮少先隊(duì)的橋梁和紐帶作用，以多方面的力量，讓全社會(huì)都來支持少先隊(duì)，進(jìn)一步提升少先隊(duì)的服務(wù)能力和影響力。

3.提高少先隊(duì)教育實(shí)效是整合資源的目的

整合少先隊(duì)教育資源的目的是育人，提高少先隊(duì)教育的實(shí)效。少先隊(duì)組織要從隊(duì)員發(fā)展的現(xiàn)狀和可能性出發(fā)，因地制宜地營造有利于隊(duì)員素質(zhì)提升的環(huán)境，調(diào)動(dòng)一切可用的資源，不斷完善少先隊(duì)工作長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高少先隊(duì)教育工作水平。

怎樣整合少先隊(duì)教育資源？

輔導(dǎo)員可以從少先隊(duì)教育實(shí)際出發(fā)，按照少先隊(duì)教育內(nèi)容，有效整合各類教育資源，提高少先隊(duì)工作成效。

1.整合人力資源，形成少先隊(duì)教育的大格局

和諧的校園，需要和諧的人際關(guān)系。輔導(dǎo)員要不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，心中有理想、眼中有隊(duì)員、手中有方法，做隊(duì)員的守護(hù)神；要勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐，做校長(zhǎng)的好參謀；要凝聚中隊(duì)輔導(dǎo)員，幫助他們解決工作中的困難，為他們搭建展示的舞臺(tái)，做他們的貼心人。輔導(dǎo)員還要利用不同的機(jī)會(huì)，以多種形式向家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士宣傳少先隊(duì)的教育目標(biāo)和理念，不斷拓展校外和社區(qū)少先隊(duì)工作，探索“五老”、熱心家長(zhǎng)、社會(huì)各界專業(yè)人士在校外和社區(qū)少先隊(duì)工作中發(fā)揮作用的機(jī)制，努力構(gòu)建全員育人、全方位育人的大格局。

2.整合課程資源，構(gòu)建少先隊(duì)活動(dòng)課程體系

少先隊(duì)教育不能唱獨(dú)角戲、脫離學(xué)校教育的大框架，而應(yīng)在與學(xué)校教育的融合中增強(qiáng)實(shí)效。輔導(dǎo)員可以把少先隊(duì)活動(dòng)與學(xué)科課程、綜合實(shí)踐與品德等課程進(jìn)行合理整合，調(diào)整順序、適當(dāng)取舍，打造單元教育主題，形成教育合力，讓學(xué)科課程為少先隊(duì)活動(dòng)注入新鮮的血液，拓展少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，促進(jìn)科學(xué)、系統(tǒng)的少先隊(duì)活動(dòng)課程體系的形成。

3.整合社區(qū)資源，拓寬少先隊(duì)活動(dòng)的時(shí)空

開辟校外活動(dòng)陣地是少先隊(duì)組織自身發(fā)展的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。在社區(qū)建立少先隊(duì)活動(dòng)陣地，整合社區(qū)各種有效的教育資源，有利于少先隊(duì)活動(dòng)陣地向社會(huì)延伸和拓展，有利于少先隊(duì)組織的優(yōu)良作風(fēng)向社會(huì)傳播并服務(wù)于社會(huì)。

城市少先隊(duì)組織可以與部隊(duì)、消防隊(duì)等合作，共建“少年軍?！薄凹t領(lǐng)巾消防學(xué)校”；與高校、科研院所合作，共建“少年科學(xué)院”“紅領(lǐng)巾創(chuàng)造工程學(xué)院”；與文聯(lián)、圖書館合作，共建“紅領(lǐng)巾文學(xué)院”“少年讀書俱樂部”。農(nóng)村少先隊(duì)可以與村委會(huì)、農(nóng)技站合作，共建“娃娃試驗(yàn)田”“少年農(nóng)場(chǎng)”等實(shí)踐體驗(yàn)陣地，來開拓少先隊(duì)活動(dòng)的時(shí)空。

4.整合網(wǎng)絡(luò)資源，彰顯少先隊(duì)工作的時(shí)代性

以網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給少先隊(duì)創(chuàng)造性地開展工作帶來了新的挑戰(zhàn)和契機(jī)。少先隊(duì)教育整合網(wǎng)絡(luò)資源，有助于激發(fā)隊(duì)員的興趣，培養(yǎng)隊(duì)員的信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)少先隊(duì)的吸引力。

少先隊(duì)組織可嘗試通過以下途徑整合網(wǎng)絡(luò)資源：一是建立網(wǎng)絡(luò)化德育陣地，比如，學(xué)校少先隊(duì)專題網(wǎng)站和心理咨詢網(wǎng)站等，為隊(duì)員提供展示自我、交流信息的平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校與隊(duì)員、家長(zhǎng)的溝通和對(duì)話；二是組織網(wǎng)上主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)不同地域、不同年級(jí)的隊(duì)員進(jìn)行在線交流，在此基礎(chǔ)上實(shí)施“青少年網(wǎng)絡(luò)手拉手工程”；三是促進(jìn)少先隊(duì)工作信息化，及時(shí)發(fā)布各項(xiàng)活動(dòng)信息，引導(dǎo)隊(duì)員們“綠色上網(wǎng)”，幫助他們逐步提高搜集、加工、消化和傳播信息的能力；四是建立健全輔導(dǎo)員遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，倡導(dǎo)輔導(dǎo)員積極用好網(wǎng)絡(luò)，全面提升專業(yè)素養(yǎng)。

5.整合文化資源，培育少先隊(duì)創(chuàng)新的生長(zhǎng)點(diǎn)

中國有幾千年的文明史，文化積淀十分深厚，有著豐富的精神內(nèi)涵。整合文化資源是少先隊(duì)活動(dòng)推陳出新的一條重要途徑。

少先隊(duì)組織可嘗試通過以下途徑整合文化資源：一是整合校園文化資源，挖掘校風(fēng)、校訓(xùn)、?；盏忍N(yùn)含的精神文化，發(fā)揮其對(duì)少先隊(duì)強(qiáng)化自身吸引力、凝聚力的重要作用；二是整合節(jié)日文化資源，挖掘中國傳統(tǒng)節(jié)日里豐富的文化內(nèi)涵，深入開展“童聲里的中秋”“一片粽葉一片情”等活動(dòng)；三是整合地域文化資源，利用豐富多彩的民風(fēng)、民俗和民間藝術(shù)形式，在“特”“土”上做好文章，開展富有地域特色的少先隊(duì)活動(dòng)；四是整合民族文化資源，深入開展“民族精神代代傳”“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”“中國，我為你驕傲”等活動(dòng)。

新時(shí)代需要廣大少先隊(duì)輔導(dǎo)員科學(xué)整合各種教育資源，積極探索、大膽創(chuàng)新，不斷提升少先隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和影響力，開辟少先隊(duì)教育的新天地。