摘 要：我國(guó)的民辦高等教育快速發(fā)展，提高民辦高校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)承認(rèn)和用人單位認(rèn)可的合格人才已成為民辦高校發(fā)展的主題。然而，當(dāng)前民辦高校學(xué)生的學(xué)風(fēng)存在一些不容忽視的問題，這不僅直接影響著高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，也關(guān)系到民辦高校辦學(xué)聲譽(yù)、生存和發(fā)展，必須采取切實(shí)措施加以解決。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高校學(xué)風(fēng)建設(shè)；思考

隨著“高等教育市場(chǎng)化”的日趨深入，民辦高校在我國(guó)高等教育的舞臺(tái)上越來越活躍。由于民辦高校的專業(yè)設(shè)置多是接近市場(chǎng)需求的，在學(xué)生培養(yǎng)上既注重理論知識(shí)的傳授又注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，所以引起人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注，特別是受到全國(guó)廣大考生和企事業(yè)單位的歡迎和青睞?；诖?，很多民辦高校的招生情況特別好，并且已跨入“萬(wàn)人高?！钡男辛?，面對(duì)如此大規(guī)模的學(xué)生群體，出現(xiàn)了很多問題，比較突出的就是“學(xué)風(fēng)”問題。

一、當(dāng)前民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀特點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)目的不明確，內(nèi)驅(qū)力不足，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，大部分民辦高校的學(xué)生學(xué)習(xí)帶有嚴(yán)重的實(shí)用主義色彩，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)目的。大學(xué)是形成人生觀、價(jià)值觀和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，當(dāng)今社會(huì)上一些實(shí)用的功利主義和拜金主義思潮的滲透，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響較大。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，紀(jì)律意識(shí)淡薄，缺乏自控能力

由于沒有明確的學(xué)習(xí)目的，外加教師的教學(xué)水平，以及學(xué)校的管理制度限制等原因，一些大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，思想和行為懶散，存在遲到、早退、缺勤等現(xiàn)象。有的學(xué)生認(rèn)為，在校學(xué)的在好，將來也不一定能夠找到工作，反正讀書沒用，不如去做些兼職，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的自律意識(shí)比較差，吃零食、玩手機(jī)、上課睡覺等不文明課堂現(xiàn)象也屢見不鮮。大部分學(xué)生表示他們有過曠課的經(jīng)歷，有時(shí)候即使是人在課堂，也會(huì)心不在焉，出現(xiàn)“身在曹營(yíng)心在漢”的情況；習(xí)慣于考前突擊，應(yīng)付考試，少數(shù)學(xué)生甚至有過作弊的行為。

（3）高校教學(xué)管理水平不高，缺乏強(qiáng)有力的協(xié)同機(jī)制

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)全面的工程，不僅涉及校內(nèi)的各個(gè)部門和全體師生，而且還與學(xué)校的教學(xué)管理制度、教師水平、校園文化、軟硬件設(shè)施等相關(guān)。民辦院校由于資金限制，在師資力量和各種設(shè)施上難以和其他公辦院校相提并論，與其他院校之間的交流、溝通和合作也比較少，難以實(shí)現(xiàn)資源共享。另外，民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)在執(zhí)行過程中缺乏頂層設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體性認(rèn)識(shí)不足，一些職能部門僅考慮自身的工作范圍和效果，缺乏全局性和統(tǒng)籌性，導(dǎo)致工作重復(fù)、進(jìn)展緩慢。有時(shí)候高校的資源分配不合理，造成崗位間工作配合度不高，無(wú)法協(xié)同工作，從而影響學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)措施

（1）國(guó)家重視，提高民辦高校教師的政治待遇

國(guó)家教育主管部門一定要重視民辦高校，加大對(duì)民辦高校的資金投入和政策支持力度，在政策允許的范圍內(nèi)，提高民辦高校教師的政治待遇，可以適當(dāng)分撥一部分事業(yè)編制給愿意長(zhǎng)期在民辦高校從事教育工作的中青年骨干教師，解決他們的戶口、檔案和子女入學(xué)問題，免除他們的后顧之憂，使他們能夠長(zhǎng)期愿意在民辦高校工作。

（2）校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，完善并落實(shí)各項(xiàng)管理制度

“火車跑得快，全憑車頭帶”。校領(lǐng)導(dǎo)決策有決定性的導(dǎo)向作用，只有從上到下各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)列入學(xué)校整體工作的重要議事日程，在全校形成上至校長(zhǎng)、黨委書記、教務(wù)處長(zhǎng)、學(xué)生處長(zhǎng)、團(tuán)委書記，下至課任教師、輔導(dǎo)員、行政人員、宿舍管理員都重視學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體氛圍，各級(jí)黨政部門應(yīng)當(dāng)把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為經(jīng)常性重要工作常抓不懈，要明確分工，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任到人。具體操作時(shí)，可以采取以下幾種措施：第一、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。學(xué)校成立學(xué)風(fēng)監(jiān)察小組，采取定期與不定期抽查相結(jié)合的方式，監(jiān)督任課教師的授課情況和教學(xué)質(zhì)量，考察并記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)。第二、對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)行“督學(xué)制度”，有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者擔(dān)任“督學(xué)”，通過聽課對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)揮專家教授在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的感化教育作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)指導(dǎo)“進(jìn)課堂”。第三、實(shí)行班級(jí)導(dǎo)師制度。學(xué)校從專業(yè)教師中選拔一些青年骨干教師擔(dān)任相應(yīng)專業(yè)的導(dǎo)師，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地與導(dǎo)師聯(lián)系，探討專業(yè)學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難問題，使學(xué)生會(huì)學(xué)。第四、實(shí)行輔導(dǎo)員“巡課制度”、“進(jìn)宿舍制度”，嚴(yán)抓考勤，及時(shí)了解學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生情況，針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生及時(shí)做好思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。

（3）幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀

教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，指導(dǎo)他們正確面對(duì)社會(huì)上的各種不正之風(fēng)，“天上掉下個(gè)林妹妹”那是不可能的，明白要靠自己的能力和雙手去奮斗才能取得自己所需要的，而不是“走捷徑”，靠“裙帶關(guān)系”等。幫助他們積極迎接挑戰(zhàn)，勇敢面對(duì)在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各項(xiàng)困難，使他們相信“困難是暫時(shí)的”、“辦法總是有的”，使他們擁有“不怕苦、不怕累”的精神，形成積極向上的生活態(tài)度。另外再開設(shè)專門輔導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的課程或講座，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)觀。這些有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的順利開展。

基金項(xiàng)目：黑龍江省財(cái)經(jīng)學(xué)院院級(jí)課題，項(xiàng)目名稱：加強(qiáng)民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考—基于習(xí)總書記的重要論述，課題號(hào)：YB201717

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（作者單位：黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院）