摘 要：班主任是班級的主要管理者，是學(xué)生的引導(dǎo)者，更是學(xué)生和家長之間的聯(lián)系著，德育教育是班主任工作的重要內(nèi)容。班主任要建立有凝聚力的班集體，樹立良好的班風(fēng)，關(guān)愛學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊伍，引導(dǎo)學(xué)生確立目標(biāo)，促進班級管理的開展。

關(guān)鍵詞：德育；班級；管理；學(xué)生

班主任是班級的主要管理者，是學(xué)生的引導(dǎo)者，更是學(xué)生和家長之間的聯(lián)系著，德育教育是班主任工作的重要內(nèi)容。班主任要樹立良好的班風(fēng)，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，提高德育教學(xué)的實效性。做好與學(xué)生家長的溝通工作，促進德育教學(xué)的發(fā)展。

一、建立有凝聚力的班集體，樹立良好的班風(fēng)

班主任管理班級，首先要樹立良好的班風(fēng)。學(xué)生在班集體學(xué)習(xí)，要增強集體榮譽感，增強班級的凝聚力，做到以班級為榮。班主任要重視對學(xué)生進行思想教育，通過開主題班會以及多與學(xué)生談心，堅持不懈地進行思想教育，建立有凝聚力的班集體，樹立良好的班風(fēng)。

二、關(guān)愛學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系

班主任要做好德育教育工作，要用愛心、真心去關(guān)注每一名學(xué)生，真正讓學(xué)生感受到自己是和他交朋友。保護學(xué)生的自尊心，關(guān)愛學(xué)生的成長，給予學(xué)生最大的尊重。在開展思想教育工作時，應(yīng)該與學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系，多了解學(xué)生的想法，多與學(xué)生交朋友，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。如我班有一位性格叛逆的女生，她是單親家庭，從小跟父親生活，缺乏母愛，父親工作忙，也很少時間跟她交流，所以她缺少家庭關(guān)心、缺少溫暖。她回到班里不愿意和同學(xué)交流，缺乏自信心，學(xué)習(xí)也失去了信心。我了解到這學(xué)生的情況，經(jīng)常和她談心、交流，在她有困難時給予幫助。有一次她發(fā)燒了，我打電話聯(lián)系她爸爸，她爸爸沒接聽電話，我就送她去醫(yī)院看病，并教她要注意身體。通過經(jīng)常和她交流，關(guān)心她的學(xué)習(xí)，關(guān)心她的日常生活等，經(jīng)過一段時間，她開始愿意主動跟我交流，在家庭上遇到的困難和學(xué)習(xí)上的困難，她都會主動跟老師講。關(guān)心她的學(xué)習(xí)和生活上的細微變化和點滴進步，發(fā)現(xiàn)她的閃光點時，及時表揚、鼓勵。后來，她在班里也能大膽跟同學(xué)交流，也變得開朗了，學(xué)習(xí)也進步了。因此，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系是非常重要的。班主任要關(guān)愛學(xué)生，用愛心和真心去關(guān)注每一名學(xué)生。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊伍

在班級管理中，班干部團隊起著重要的作用。班級管理各項活動的開展，班干部是重要的組織者和管理者。在培養(yǎng)班干部隊伍時，要充分調(diào)動班干部的積極性和管理熱情，幫助班干部處理好學(xué)習(xí)和班干部管理工作的關(guān)系，引導(dǎo)班干部在班起到榜樣作用，培養(yǎng)班干部的主人翁精神，班主任全面引導(dǎo)班干部開展工作，有班級的值日工作管理，學(xué)生的紀律管理、班的文娛活動管理等，如在值日工作管理中，勞動委員進行全面管理，組織各小組開展工作，每組的小組長再進行小組的分工與檢查。培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部團隊，發(fā)揮班干部的團隊力量，班級管理效果就會更顯著。

四、引導(dǎo)學(xué)生確立目標(biāo)，促進班級管理的開展

學(xué)生從小學(xué)升到初中，入學(xué)后有很多學(xué)生顯得難適應(yīng)，因為課程增多，學(xué)習(xí)的知識難度增加，還有學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，有部分學(xué)生升到初中后，發(fā)現(xiàn)自己的成績下降了，就變得懶散、迷茫，對學(xué)習(xí)失去信心。因此，要為學(xué)生確立目標(biāo)，重視學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。比如，在學(xué)習(xí)方面，要求學(xué)生自己制定個人目標(biāo)，每天安排時間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，在班主任的引導(dǎo)下，讓學(xué)生為目標(biāo)而努力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、因材施教，促進德育工作的開展

對各類學(xué)生不同的特點，應(yīng)該因材施教，更好地達到教育目的。對優(yōu)秀的學(xué)生，班主任應(yīng)該樹立他們的榜樣作用，帶動其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)，還應(yīng)該積極主動幫助后進生學(xué)習(xí)。對中等的學(xué)生，班主任要多鼓勵，幫他們定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，力爭上游，爭取進步，中等生在班人數(shù)占多，是班的主體力量。對后進生，要關(guān)注他們的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們有進步要及時表揚，多鼓勵、多關(guān)心，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、做好與學(xué)生家長的溝通工作，促進德育教學(xué)的發(fā)展

開展班級管理工作，班主任要與家長密切聯(lián)系，家庭教育是不可忽略的一部分，教育學(xué)生是學(xué)校與家庭共同的責(zé)任，家庭教育是德育工作的重要組成部分。班主任要加強和家長的交流，了解學(xué)生在家里的情況，并向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，與家長一起共同教育好學(xué)生。

利用信息平臺，加強與學(xué)生家長的聯(lián)系。班主任與家長之間可能通過電話、校訊通等，加強與家長的聯(lián)系。如學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)有進步的，及時通過電話告訴家長，讓家長對學(xué)生進行表揚；學(xué)生在校紀律不較好的，也要及時聯(lián)系家長，教師與家長對學(xué)生進行共同教育。教師還可以通過校訊通平臺，對學(xué)校的通知及時發(fā)信息給家長，讓家長能更好地了解學(xué)校的教育情況。為了更好地促進家校的聯(lián)系與溝通，定期開家長會，邀請家長來學(xué)校溝通，了解學(xué)生的情況，針對學(xué)生的實際問題，共同有效地培養(yǎng)學(xué)生，從而提高教育教學(xué)效果。學(xué)生的教育是學(xué)校與家庭共同的責(zé)任，班主任對學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時與家長溝通，保證德育工作的有效開展。

在班級管理中，德育教學(xué)是非常重要的一部分，德育工作的開展有助于學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，建立有凝聚力的班集體，樹立良好的班風(fēng)，促進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻

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[2]曾慶春 跟隨榜樣成長——教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析2007，（5）

（作者單位：廣東省開平市 東河初級中學(xué)）