我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)是馬克思主義，軍校學(xué)員作為國(guó)家的安全基石、作為強(qiáng)軍興軍的中間力量、作為新形勢(shì)下鑄魂育人、舉旗帶兵的使命擔(dān)當(dāng)，必須認(rèn)同主流意識(shí)形態(tài)、必須筑牢“金剛不壞之身”，也就必須練就好看家本領(lǐng)。

一、著力推進(jìn)馬克思主義信仰教育，堅(jiān)定學(xué)員忠誠(chéng)于黨、獻(xiàn)身使命的崇高信仰

習(xí)主席深刻指出，“理想信念動(dòng)搖了，什么事情都可能做出來(lái)，有的想著及時(shí)行樂(lè)，有的一心謀取私利，有的甚至跌入了背叛黨和國(guó)家的泥坑。”受教育先受教育，只有一名擁有堅(jiān)定而正確政治立場(chǎng)的帶兵人才能更好完成鑄魂育人的工作，更好凝聚基層官兵力量。加強(qiáng)馬克思主義教育，根本目的就是強(qiáng)化學(xué)員馬克思主義信仰，堅(jiān)定學(xué)員高舉黨的旗幟、矢志獻(xiàn)身使命的決心和信心。

信仰的堅(jiān)定來(lái)自理論上的清醒，培養(yǎng)有靈魂的新“四有”革命軍人，須臾離不開(kāi)科學(xué)理論的澆灌。因此學(xué)院必須著力推進(jìn)馬克思主義信仰教育，遵循科學(xué)規(guī)律，弘揚(yáng)科學(xué)精神，堅(jiān)持用科學(xué)和真理的力量感染人、教育人、引導(dǎo)人、塑造人，引導(dǎo)學(xué)員在加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代馬克思主義的學(xué)習(xí)研究的實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)待習(xí)得的理論學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，更堅(jiān)決地以馬克思主義為指導(dǎo)思想，更高效地用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推進(jìn)工作。

二、跟進(jìn)時(shí)代步點(diǎn)著眼學(xué)員需要，創(chuàng)新傳播方式強(qiáng)化馬克思主義理論教學(xué)效果

政治工作是做人的工作，只有把握住教育對(duì)象的特點(diǎn)和合理需求，才能保證踩準(zhǔn)步點(diǎn)、打準(zhǔn)鼓點(diǎn)，使教育奔著現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和活思想去。

強(qiáng)化我們馬克思主義教育的現(xiàn)實(shí)成效，一方面，要在創(chuàng)新傳播方式上下功夫。要順應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)并從中汲取力量，善于借助多種有效途徑和科學(xué)的方法方式，通過(guò)微視頻、微課堂、微信等一些新媒體、新技術(shù)和一些新語(yǔ)言來(lái)承載教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，必須保證教育貼近學(xué)員、貼近實(shí)際、貼近生活。保證教育緊貼時(shí)代發(fā)展、緊貼使命任務(wù)、緊貼官兵需求，緊密聯(lián)系國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展及重大事件，緊密結(jié)合全軍開(kāi)展的主題教育，緊密結(jié)合強(qiáng)軍目標(biāo)要求，緊密結(jié)合學(xué)員普遍存在的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。尊重學(xué)員的主體地位，把學(xué)員的思想行為特點(diǎn)和合理需求作為主要依據(jù)，把學(xué)員關(guān)注的問(wèn)題作為切入點(diǎn)。此外，要注重通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)成果。注重社會(huì)實(shí)踐鍛煉，引導(dǎo)學(xué)員參與各類(lèi)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐、專項(xiàng)社會(huì)調(diào)查、基層鍛煉、志愿服務(wù)社會(huì)等形式，在積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐加強(qiáng)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能動(dòng)性。最后，還要加強(qiáng)教育的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和管理，完善教育評(píng)估的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，正確處理好教員和學(xué)員的關(guān)系。

三、深化學(xué)員隊(duì)理論學(xué)習(xí)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化練就看家本領(lǐng)的責(zé)任感和使命感

部分學(xué)員因?yàn)橐恍┲骺陀^的因素對(duì)學(xué)好馬克思主義、練就看家本領(lǐng)對(duì)于個(gè)人、對(duì)于集體的重要性的認(rèn)知上出現(xiàn)偏差，所以深化學(xué)員對(duì)理論學(xué)習(xí)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化學(xué)員練就看家本領(lǐng)的責(zé)任感和使命感，是推進(jìn)馬克思主義教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵。要引導(dǎo)學(xué)員在把握習(xí)主席要求和指示中認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的重要性。只有學(xué)懂了馬克思主義理論和黨的創(chuàng)新理論，特別是領(lǐng)會(huì)了貫穿其中的馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，才能心明眼亮，才能深刻認(rèn)識(shí)和把握黨的執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，才能在紛繁復(fù)雜的形勢(shì)中堅(jiān)持科學(xué)指導(dǎo)思想和正確的前進(jìn)方向、才能保證教育者先受教育，這是基層任職的基本需要、這是更好練兵帶兵的必然要求、這是為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)提供強(qiáng)大的人才和智力支撐的形勢(shì)所需，以此強(qiáng)化學(xué)員積極練就看家本領(lǐng)的責(zé)任感和使命感。

四、引導(dǎo)學(xué)員原原本本學(xué)原著讀經(jīng)典，系統(tǒng)完整地塑造起過(guò)得硬的馬克思主義素養(yǎng)

毛澤東指出，“如果我們黨有一百個(gè)至二百個(gè)系統(tǒng)地而不是零碎地、實(shí)際地而不是空洞地學(xué)會(huì)了馬克思列寧主義的同志，就會(huì)大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量。”部分學(xué)員隊(duì)學(xué)好經(jīng)典的重要性認(rèn)識(shí)不足，錯(cuò)以為學(xué)好原理可以免去閱讀經(jīng)典的麻煩和枯燥，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)馬克思主義，讀原著是基礎(chǔ)。認(rèn)真研讀馬克思主義經(jīng)典原著是提高馬克思主義素養(yǎng)最直接、最有效的途徑，閱讀經(jīng)典的實(shí)踐就是增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、增加思想深度的過(guò)程，在扎扎實(shí)實(shí)原原本本的研讀當(dāng)中我們可以在潛移默化中接受熏陶，升華思想境界和道德情操。

要引導(dǎo)學(xué)員去除浮躁、回歸經(jīng)典，接觸第一手資料，從根本上理解馬克思主義的基本原理，遭遇理解上的困惑的思想上的疙瘩時(shí)要有決心攻克和繼續(xù)前進(jìn)，和身邊的學(xué)員和教員積極探討，在思想交流中解決問(wèn)題、提高能力，避免為了應(yīng)付考核而有選擇性閱讀而導(dǎo)致學(xué)習(xí)深度不夠思想邏輯性不強(qiáng)的情況。同時(shí)要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化最新成果，可以按照經(jīng)典篇目的順序，借助網(wǎng)絡(luò)的力量學(xué)習(xí)其他關(guān)于此篇目的新的感受和發(fā)現(xiàn)，以此輔助自己對(duì)篇目的了解，也可以激發(fā)新的思想花火，產(chǎn)生新的靈感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

作者簡(jiǎn)介

李梓超，男，出生日期：1996年5月，籍貫：福建晉江，學(xué)校：國(guó)防大學(xué)政治學(xué)院，專業(yè)：馬克思主義理論

（作者單位：國(guó)防大學(xué)政治學(xué)院）