摘 要：愛(ài)是教育的生命，教育的靈魂，只有充滿愛(ài)的教育才是生動(dòng)的、詩(shī)意的、美妙的。愛(ài)是人類最高尚的情感，是提高小學(xué)生品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格的重要內(nèi)容。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透愛(ài)的教育，對(duì)塑造學(xué)生的美好心靈，建造學(xué)生的理想人格具有非常重要的作用，也充分體現(xiàn)了語(yǔ)文的人文精神。然而，在當(dāng)下時(shí)代，大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，在家受著長(zhǎng)輩和父母的寵愛(ài)，做事常以自我為中心，從不考慮別人的感受，也從沒(méi)意識(shí)到自己應(yīng)該付出愛(ài)。針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校教育尤其是小學(xué)班主任課堂教學(xué)更應(yīng)該注重用心教育，讓愛(ài)照亮每一個(gè)學(xué)生的心靈。

關(guān)鍵詞：用心；教育；愛(ài)；內(nèi)容；班主任

引言

自一九八七年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，經(jīng)常遇到一些問(wèn)題學(xué)生，接受一些挑戰(zhàn)，但同時(shí)也收獲著成功的喜悅！

一、事件背景

三年前我新接手擔(dān)任二年級(jí)（3）班的班主任，剛上任，發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)小男生特別讓人頭疼，上課鈴響后，他遲遲不進(jìn)教室，直到發(fā)現(xiàn)外面一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有，這才急急忙忙跑進(jìn)教室，坐在座位上趴著，可是幾分鐘之后就吹起了囗哨，或者吹個(gè)氣球拿在手里捏，啪得一聲，氣球破了，弄得教室一片嘩然。被我叫到辦公室準(zhǔn)備批評(píng)，發(fā)現(xiàn)他一問(wèn)三不知，身上還散發(fā)出難聞的味道。我才了解到，他先天智障，母親和哥哥也和他一樣，家里只有父親是正常的，家庭相當(dāng)困難，父親為了生活疲于奔波，幫別人打零工，無(wú)暇照顧他。這樣的家庭，這樣的孩子，怎么辦？

正當(dāng)我挖空心思做著改變小澤民的計(jì)劃，更嚴(yán)重的問(wèn)題接踵而至：一個(gè)孩子哭喪著臉告訴我，他的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)書(shū)不見(jiàn)了，到教室一調(diào)查，幾個(gè)孩子的書(shū)都不見(jiàn)了。真是活見(jiàn)鬼！我?guī)е鴮W(xué)生到處找，教室里面，外面，操場(chǎng)……最后發(fā)現(xiàn)在教室旁邊的棚頂上，被雨濕透了！一審問(wèn)，又是付澤民！當(dāng)我把書(shū)弄下來(lái)回到教室，一股難聞的尿臊味撲鼻而來(lái)！孩子們告訴我：付澤民在教室拉尿！還喝同學(xué)的茶水，偷同學(xué)的零食……天哪！我簡(jiǎn)直有些招架不住了。

這一天，我情緒無(wú)比低落，簡(jiǎn)直跌入了谷底！我深深知道，這樣的孩子，生活在這樣的家庭，如果再不給予關(guān)注，不播種希望，不注入力量，最終會(huì)是茫茫海灘一枚腐臭的貝殼。

二、事件反思

于是，我陷入了深深的思考：（1）付澤民的問(wèn)題是什么？（2）引起問(wèn)題的原因是什么？（3）需要解決的問(wèn)題是什么？（4）采取怎樣的方式才能最佳地解決問(wèn)題？

很明顯，付澤民的問(wèn)題存在兩個(gè)方面：（1）智力缺陷；（2）行為習(xí)慣問(wèn)題。引起這些問(wèn)題的原因：首先是遺傳因素造成智力障礙；其次是家庭環(huán)境，沒(méi)有人正確引導(dǎo)；還有同學(xué)們疏遠(yuǎn)，使得他無(wú)所適從。

經(jīng)過(guò)一番分析，對(duì)于付澤民，首先要改善生活現(xiàn)狀；另外多陪伴，多鼓勵(lì)，改變其不良的行為習(xí)慣；最后設(shè)法啟發(fā)他的心智，讓他看到希望。

開(kāi)學(xué)的前幾個(gè)星期，我每到下課就守在教室門(mén)口，等付澤民一出來(lái)我就帶他去上廁所，告訴他不可以隨地大小便，慢慢地，他改掉了在教室拉尿的習(xí)慣，看到他的進(jìn)步，我在競(jìng)賽欄中給他貼上了一朵獎(jiǎng)勵(lì)貼花。他當(dāng)時(shí)靦腆地笑了！學(xué)校實(shí)施生活費(fèi)補(bǔ)助，一對(duì)一幫扶，我首先想到了他，給他爭(zhēng)取最優(yōu)的補(bǔ)助——每期1000元。還經(jīng)常把他叫到辦公室，和他聊天——聊班上同學(xué)，聊爸爸媽媽，聊老師……還經(jīng)常給他帶一些零食吃，使其產(chǎn)生對(duì)老師的信任心理。我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，給他封了一個(gè)小芝麻官——二（3）班小保安，讓他管理班上治安，防止同學(xué)們丟失東西。若一天內(nèi)班上沒(méi)有同學(xué)被偷，就在競(jìng)賽欄獎(jiǎng)勵(lì)一朵貼花，還有一元錢(qián)買(mǎi)零食。這可把他樂(lè)壞了！既當(dāng)了官，又有獎(jiǎng)勵(lì)，名利雙收，班上居然再?zèng)]丟失東西！

三、用心澆灌，靜待花開(kāi)

要想讓付澤民安心待在教室上課，首先要讓他有興趣坐在教室?？伤徽J(rèn)識(shí)一個(gè)字，所有的課都聽(tīng)不懂，所以，他在教室待不了幾分鐘就開(kāi)始弄出一些動(dòng)靜，發(fā)出一些怪聲。怎樣讓他既能進(jìn)教室上課，又不因無(wú)聊而搗亂呢？我利用課余時(shí)間，把他帶到身邊，教他畫(huà)畫(huà)，教他寫(xiě)自己的名字。我讓他上課的時(shí)候?qū)懨?，?huà)畫(huà)，寫(xiě)滿一頁(yè)字，畫(huà)完一幅畫(huà)，下課就可來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。即使他畫(huà)的畫(huà)很不像，寫(xiě)的字很難看，我還是給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓他覺(jué)得自己還行！久而久之，他已經(jīng)不逃課了，還愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，也認(rèn)識(shí)自己的名字，還能寫(xiě)出自己的姓——“付”。

看到他的進(jìn)步，我由衷地高興，他在努力地改變著自己。我知道，冰凍三尺非一日之寒。但只要堅(jiān)持有愛(ài)，鐵樹(shù)終會(huì)開(kāi)花！我靜待花開(kāi)。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：湖南省攸縣皇圖嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)第一完小）