摘 要：本文首先分析了將文學理論引入英美文學教育中的意義，其次闡述了如何將文學理論應用于文本分析，最后總結(jié)了從文學批評角度分析英美文學的要點，旨在通過對文學理論引入英美文學的分析探討，促進對英美文本分析水平的提升。

關(guān)鍵詞：英美文學；文學理論；分析

一、將文學理論引入英美文學教育中的意義

文學理論內(nèi)容豐富并且種類多樣，比如說英美新批評、俄國形式主義批評、結(jié)構(gòu)主義和解構(gòu)主義等，在英美文學教育中引入文學理論，可以讓課堂內(nèi)容更加充實，并且可以為學生閱讀文本提供一些任務引導，讓學生正確認識英美文學的重要性。將文學理論內(nèi)容融合進期末考核內(nèi)，可以讓學生更加重視文學，在解析文本的過程中達到更高的層次，豐富自身的內(nèi)涵。英美文學教材里，各個時期的文學作品都有對應的文學理論，對于這些文學理論都要給與充分的重視，在英美文學教育過程當中，應該依照邏輯順序、進行層層鋪墊式的教學。

二、如何將文學理論應用于文本分析

以《尖尖的樅樹之鄉(xiāng)》為例，這部作品出于美國作家薩拉·奧恩·朱厄特筆下，整部作品以女性視角描繪了新英格蘭地區(qū)緬因州的風土人情，展現(xiàn)了當?shù)氐牡乩盹L格和人文面貌等特色，作者以女性角度出發(fā)，表述了她對于自然的觀點和看法。在環(huán)境問題與女性問題愈加突出的背景下，這部作品逐步受到了文藝批評家的關(guān)注，從女性主義和地方主義以及現(xiàn)實主義之類的文學理論方向來解讀這篇文章，認為這部作品女性特征非常明顯，無論是從文字表述來看還是從寫作手法來看，都呈現(xiàn)了典型的生態(tài)女性主義話題特征。

比如說從“I watched her for a minute or two；she was...the peak of her dingy mainsail.”以及“Her vagaries offered such an exciting subject...the sound of a hoarse voice behind me.”這兩段文本來看，根據(jù)上下文的聯(lián)系可以知道文中的“she”“her”詞匯，并不是指“她”，而是代表著船的名字，如果沒有對這篇文章所屬的文學流派有一定的了解，對于這兩段的內(nèi)容也就難以讀懂了。又比如說另一段對喬安娜丈夫的描寫，“He was a shifty-eyed，coaxin’sort of man...made friends easy and lost’em without knowin’the difference.”這一段內(nèi)容顛覆了作者以往構(gòu)寫的男性英雄主義，這一篇文章中的男性特點變成了吝嗇、虛假，以這樣的方式來襯托喬安娜的形象。

在運用基本的文學理論完成文本分析以后，總結(jié)批評也是必不可少的，這篇文章進行了大量的自然描寫，描繪出了一個風采卓然的緬因州。和傳統(tǒng)的歌頌人類征服自然有所不同，在《尖尖的樅樹之鄉(xiāng)》里，自然與整個故事有著緊密聯(lián)系，而不是只起著陪襯作用，在對故事本身進行深刻的理解后，才可以體會到本文意欲表達的思想情感。文學批評的具體運用，必須要透過表面看本質(zhì)，在文學理論的指導之下閱讀文本的細節(jié)。在本篇文章當中，主要體現(xiàn)生態(tài)女性主義的是托德太太以及布萊克特夫人，首先托德太太擁有一身來源于自然的本領(lǐng)，她與自然交流密切而長久，對于自然力量和天象天體知識有著非常深的領(lǐng)悟，可以自己種植草藥治療其他村民的疾病，無論是樹還是人，對于托德太太來說都是獨立的生命。她對每一棵樹都有獨特的感情，這些感情讓托德太太的智慧得以體現(xiàn)，她對自然喜愛并且保持尊敬，并且與自然之間有著神秘無法言喻的關(guān)系紐帶。在托德太太看來，她的母親，也就是布萊克特夫人盡管年事已高，卻依然有著“supple agility”、“always pleasant”以及“although experienced hardships，never discomfort”的特點，布萊克特夫人有著自然一般的生命力，就如同麻栗樹。生態(tài)女性主義的觀點是：女性和自然有著養(yǎng)育生命等共性，相比男性而言，女性更加貼近自然，更適合與自然進行靈魂交融。文中托德太太和布萊克特夫人與自然的共處，就明顯與這一觀點相呼應，并且體現(xiàn)出了真正的自然和諧。

三、從文學批評角度分析英美文學的要點

進行文學批評的第一個關(guān)鍵點在于了解文學理論，其次在解讀文本所述內(nèi)容的時候還應該結(jié)合時代以及社會背景，在《尖尖的樅樹之鄉(xiāng)》一文中，作者構(gòu)件的文章結(jié)構(gòu)是以女性為敘述中心、以女性作為創(chuàng)造者，讓美國文學長期的男性主體地位有所改變，與女性主義批評方法完全符合。這篇文章構(gòu)造的大家庭都是以女性為主，又不同于傳統(tǒng)的“弱女”形象，由于早年喪夫，托德太太一方面是母親、是女兒，另一方面又要代替發(fā)揮家庭中男性的作用，而埃斯特小姐為了還債，不得不得辭去教師工作去深山放羊，這些讓女性的另一面得到了非常深刻的體現(xiàn)。反觀文中男性角色，幾乎都展現(xiàn)了更多的女性品質(zhì)，比如說威廉先生，年過花甲卻靦腆如少女，對于外面的世界沒有太多渴望，只想安穩(wěn)的在家人的小圈子里平穩(wěn)生活。對于這部分內(nèi)容所體現(xiàn)出的非典型男性特征，就需要用女性主義的批判精神，結(jié)合傳統(tǒng)男性主義來進行文本解讀。

在《尖尖的樅樹之鄉(xiāng)》一文中，如果以傳統(tǒng)分工來進行區(qū)分，男女的界限就會變得模糊不清，使得傳統(tǒng)觀念中男性統(tǒng)治女性，男性優(yōu)于女性的結(jié)構(gòu)被瓦解，這樣一篇文章實際上最想表達的期望是打破傳統(tǒng)，實現(xiàn)真正的男女和諧相處。

四、結(jié)束語

現(xiàn)階段的英美文學教育過程中存在著諸多問題，比如說學生重視程度不夠、教學模式單一、期末考核內(nèi)容單一以及學生缺乏閱讀量等等，因此將文學理論引入到英美文學教育當中，可以發(fā)揮文學存在的價值，拓展學生的視野和鍛煉學生的邏輯思維，引導學生對英美文學進行更深刻的內(nèi)容理解和分析，從而體現(xiàn)出英美文學教育的意義。

參考文獻

[1]王華.淺析高校英美文學教學中文學理論的有效引入[J].新課程（下），2016（03）：91-92.

[2]傅琴芳.文學批評理論介入英美文學教學的困難及應對策略[J].宜春學院學報，2010，32（11）：172-174.

作者簡介

曾理（1989.12-）女，漢，湖北漢川，助教，碩士，研究方向：英美文學。

（作者單位：湖北工程職業(yè)學院）