摘 要：隨著教育改革的逐漸深入，對于素質(zhì)教育的關(guān)注力度逐漸增大。當(dāng)前，素質(zhì)教育已經(jīng)成為教師需要重視的關(guān)鍵部分。對于舞蹈這個字眼來說，人們并不陌生，不少的學(xué)生都學(xué)過舞蹈。但是在我國全面推行素質(zhì)教育的現(xiàn)在，對于中學(xué)生舞蹈素質(zhì)教育方面仍然存在不足。教師應(yīng)該要將學(xué)生作為主體位置，在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；舞蹈；素質(zhì)教育

在過去的時候，藝術(shù)知識人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中存在感很小的一部分?，F(xiàn)在藝術(shù)成為了中學(xué)生美育發(fā)展無法代替的一個重要部分。舞蹈教育不僅能夠體現(xiàn)出審美，而且還可以塑造學(xué)生的心理教育。對于中學(xué)生的身心發(fā)展、情操陶冶和智商的開發(fā)起到了促進(jìn)作用。所以舞蹈教育既是一種學(xué)生的娛樂活動，同時還能夠幫助學(xué)生走向健康發(fā)展的路途。藝術(shù)教育對于人的影響是十分久遠(yuǎn)的，舞蹈作為藝術(shù)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生健美的身體姿態(tài)，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成。

在2001年的時候，教育部人文社會科學(xué)研究專項委托項目中，著名的舞蹈家呂藝生先生帶著他的團(tuán)隊進(jìn)行了研究，在不斷探索當(dāng)中完成了中學(xué)生舞蹈素質(zhì)教育的課程《素質(zhì)教育舞蹈課》。

一、舞蹈素質(zhì)教育的發(fā)展

（1）中國出現(xiàn)舞蹈教育

其實我國早在很久之前就出現(xiàn)了舞蹈教育，只是當(dāng)時完全是從國外引進(jìn)的教育理念，將體育、歌唱科目放在一起，而且，還與師范類教育的出現(xiàn)有著緊密聯(lián)系。根據(jù)《中國舞蹈史》記錄的資料來看，中國現(xiàn)代學(xué)堂樂歌和舞蹈教育先是受到了日本的影響，然后又受到西方舞蹈教育的沖擊，早在清代出現(xiàn)的新式學(xué)堂中，其內(nèi)的日本教師就有著不下百名。而且從教學(xué)內(nèi)容是體操舞蹈來看，也能證明被日本教育理念影響很深。后來新中國成立，到真正出現(xiàn)屬于自己的舞蹈教育，耗費了很長的時間，在中間這段時間中，舞蹈教育完全是空白的。

（2）專業(yè)舞蹈教育課堂

北京舞蹈學(xué)院在新中國成立之后創(chuàng)建的學(xué)校，在1954年的時候還是專門負(fù)責(zé)中等舞蹈教育，到了1978年轉(zhuǎn)變成為大學(xué)舞蹈專業(yè)教育。有著大量的舞蹈家從那里被培養(yǎng)出來，我們可以將北京舞蹈學(xué)院稱之為“舞蹈家的搖籃”，后來，隨著知名度的提升和教育力度的提高，不少學(xué)生都向往而來。學(xué)院在原先的基礎(chǔ)上，開設(shè)了中國古典舞、中國民族民間舞兩個院系，后來還邀請了西方的舞蹈教育學(xué)家，按照莫斯科芭蕾舞蹈學(xué)校的教學(xué)模式在學(xué)院內(nèi)開設(shè)了芭蕾舞系。學(xué)校的教學(xué)理念不斷的成熟，師資力量也在不斷增加，后期還開設(shè)了國際標(biāo)準(zhǔn)舞、音樂劇院系。隨著國家的重視，后期在上海、沈陽等地區(qū)也創(chuàng)立了舞蹈學(xué)校，進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練、培養(yǎng)，為社會提供了大量的舞蹈人才。

（3）舞蹈教育逐漸走向特長生

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來人們生活水平的提高，人們在滿足物質(zhì)需求的同時也重視精神需求的滿足，開始研究舞蹈這門藝術(shù)。在早期的時候，不管是在電視屏幕上還是在普通校園內(nèi)，雖然也有舞蹈，但多是起到伴舞作用，到了后期才開始受到重視。有些學(xué)校只招收舞蹈特長生，而且并沒有面向所有學(xué)生，對于學(xué)生的舞蹈水平有著嚴(yán)格要求。所以，舞蹈考試會比普通考試難很多，加上藝術(shù)類考試中沒有中考和高考的項目，所以便忽視了舞蹈教育。

（4）舞蹈教育出現(xiàn)突破

學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展。舞蹈作為一種文化，不但是每個人的必修課程，同時還可以提高審美能力和綜合素質(zhì)，但是想要實現(xiàn)這樣的素質(zhì)教育需要漫長的時間，所以，舞蹈素質(zhì)教育就在這種情況下出現(xiàn)了。這是呂藝生教授所開啟的教學(xué)理念，他認(rèn)為這種教學(xué)課程不但要培養(yǎng)藝術(shù)家，更應(yīng)該讓所有學(xué)生的身心得到發(fā)展。

二、中學(xué)生進(jìn)行舞蹈素質(zhì)教育的建議

（1）選擇適合的教材

教師在選擇教材的時候，要根據(jù)中學(xué)生的實際情況來進(jìn)行挑選。需要注意一下幾個方面：首先，應(yīng)該根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知水平和掌握程度來進(jìn)行教育，把握住中學(xué)生的年齡特點。舞蹈盡量做到簡單、活潑，在教學(xué)的時候，教師應(yīng)該將舞蹈進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解其中蘊含的內(nèi)容。比如，在學(xué)習(xí)舞蹈《風(fēng)》的時候，先讓學(xué)生明白自己需要扮演的是什么樣的角色，通過示范和描述感受風(fēng)的變化，讓自己成為風(fēng)，通過這種方式促進(jìn)了學(xué)生對于舞蹈的理解。其次，選擇專業(yè)的學(xué)校編撰的舞蹈教材，因為這些教材都是經(jīng)過了長時間的實踐驗證。最后，在挑選音樂的時候，先做到欣賞音樂，然后感受音樂的節(jié)奏變化。教師注意選擇節(jié)奏明快的曲子，來幫助學(xué)生去掌握。

（2）進(jìn)行準(zhǔn)確動作示范

舞蹈作為一種藝術(shù)，用身體和節(jié)奏來將感情表達(dá)出來。所以，在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該用形象的動作來進(jìn)行示范。首先，動作需要準(zhǔn)確無誤，并且?guī)в谐渥愕母星?。比如進(jìn)行《蛇》的舞蹈的時候，教師在示范時就像是一條蛇一樣，這樣可以給學(xué)生留下比較深刻的影響，學(xué)習(xí)的時候自然能夠加快進(jìn)程。其次，在教學(xué)時，不能單純的圖快，在較短時間內(nèi)教給學(xué)生太多的東西，需要學(xué)生掌握了一個動作之后在進(jìn)行下個動作，否則很容易養(yǎng)成壞習(xí)慣，對于以后的學(xué)習(xí)起到阻礙作用。因為舞蹈所表達(dá)的美感需要舞者的動作、心理相結(jié)合，若是缺少了對舞蹈的理解，無法完整的表達(dá)出來，這樣只會讓學(xué)生無法正確掌握舞蹈的訣竅。

（3）注重感情因素

在當(dāng)前的舞蹈學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生只是關(guān)注舞蹈的步伐，對于感情方面沒有太多的重視。教師在訓(xùn)練的時候，應(yīng)該啟發(fā)性的促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在感情表現(xiàn)出來。而且，教師應(yīng)該觀察學(xué)生的動作和表情，注意改正出現(xiàn)錯誤的地方，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈能力。讓學(xué)生在練習(xí)中認(rèn)識到自我的不足，正確面對困難，這樣才能素質(zhì)教育的發(fā)展。

三、中學(xué)生普及舞蹈素質(zhì)教育的作用

（1）培養(yǎng)學(xué)生的能力

在進(jìn)行舞蹈的素質(zhì)教育時，觀察和模仿是課程中最為常見的內(nèi)容，像是對動物、自然現(xiàn)象的觀察。舞蹈藝術(shù)是表達(dá)情感的一種有效形式，對于相同東西，每個人的觀察角度不同，得到的結(jié)果也是不同的，主要目的還是為了在觀察和模仿中學(xué)會審美，在探索中感受到樂趣。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生大多是坐在椅子上聽老師講課，這樣持續(xù)下去，學(xué)生忘記了如何用肢體來表現(xiàn)。素質(zhì)教育舞蹈課解放了學(xué)生天性，勇于表現(xiàn)自己，發(fā)揮出肢體語言的魅力。

以前，人們只是認(rèn)為舞者只是在舞臺上用身體來表達(dá)自己的感受，素質(zhì)教育課有著差別，在這里，學(xué)生之間通過交流和合作，促進(jìn)共同發(fā)展和進(jìn)步。

（2）促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展

中學(xué)生普及舞蹈素質(zhì)教育，將培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力作為根本目的。當(dāng)前，很多藝術(shù)學(xué)校已經(jīng)將舞蹈教育作為學(xué)校內(nèi)的必修課程，由此可見舞蹈能夠起到的作用。隨著人們生活水平的不斷提高，生活中已經(jīng)融入了藝術(shù)，從舞蹈特長班到舞蹈興趣班，到舞蹈專業(yè)的學(xué)校。素質(zhì)教育舞蹈不但能夠提高學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)，還可以與其他學(xué)科進(jìn)行有效融合，在興趣中提高智慧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。經(jīng)過素質(zhì)教育之后，對于學(xué)生的心里鍛煉起到了重要作用，學(xué)生不在害怕，心中有著自信心。

素質(zhì)教育舞蹈不僅僅是一門課程，還是將學(xué)生的發(fā)展作為目的的先進(jìn)理念。在舞蹈課上，用興趣和好奇的方式吸引學(xué)生參與其中，充分調(diào)動起來學(xué)生的積極性。而且，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

總而言之，在當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈中存在很多問題，這就需要普及舞蹈素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中，養(yǎng)成不怕苦累的精神，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。這樣，不論是在舞蹈學(xué)習(xí)，還是在其他科目的學(xué)習(xí)都能夠起到促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]呂維.淺談高中開設(shè)素質(zhì)教育舞蹈課的重要性[J].赤子，2016（01）.

[2]洪艷.舞蹈藝術(shù)與身體的審美關(guān)系[D].廣西師范大學(xué)，2007.

（作者單位：北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修實驗學(xué)校附屬實驗學(xué)校）