摘 要：在上千萬年的歷史長河中，中華民族文化璀璨、絢爛，民族音樂文化是中華文化的重要組成部分，是人類的瑰寶。通過對民族音樂文化特點的研究，得出要提升學(xué)生的音樂能力以達到的民族音樂文化的傳承水平。本文對多元化音樂教育是如何提高音樂能力展開分析、討論。

關(guān)鍵詞：多元化教育；民族音樂文化；傳承

對民族音樂文化的傳承需要對民族音樂有感知、辨別的能力、對音樂關(guān)系的理解能力、對音樂技能的表現(xiàn)和運用能力。我們將以上統(tǒng)稱為音樂能力。而隨著社會文明發(fā)展音樂教育對于學(xué)生而言，再也不僅僅是書上的五線譜、跳動的音符。對于我們的教育工作者也不僅僅是最基本的我教你唱、我彈你聽。音樂課堂本就是應(yīng)該是活潑的，能夠調(diào)動學(xué)生的感官的。

一、什么是多元化音樂教育

從音樂內(nèi)容教學(xué)上，多元化音樂教育中應(yīng)該融合該音樂的歷史背景，講講音樂背后的故事，這也有利于學(xué)生更加真切地理解、欣賞音樂。除了最基本的樂理，音樂背后的歷史，更有可能在學(xué)生的情感上引起共鳴。而且在音樂教學(xué)中也要糅合不同風(fēng)格、不同流派的音樂，使得音樂內(nèi)容的教學(xué)不再單一。

從音樂的教學(xué)形式上，多元化教育更多的是注重課堂上的互動。是老師走下講臺、學(xué)生走上講臺，是學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動。在課堂上設(shè)計很多活躍課堂氛圍的環(huán)節(jié)，如音樂舞臺劇、學(xué)生對唱、角色扮演等。

二、多元化音樂教育產(chǎn)生的原因

隨著社會物質(zhì)和文明的不斷進步，人們的個性越來越鮮明。二十一世紀(jì)中共中央國務(wù)院也將素質(zhì)教育的全面推廣落到實處。我們的音樂教育也必然順應(yīng)這股勢不可擋的熱潮。

三、多元化音樂教育在內(nèi)容和形式上的獨特表現(xiàn)

中國是一個有多種民族組成的國家，每個民族的音樂文化都是博大精深的中華文化的重要組成部分。而隨著大量移民人口的涌入，中國的音樂越來越多的受到歐美音樂文化的影響。形成了以歐美音樂文化為主，中華民族文化為輔的局面。所以多元化音樂教育在眾多呼聲下應(yīng)運而生。

（一）多元化音樂教育涵蓋內(nèi)容豐富

民族的就是世界的。民族音樂文化，是對一段歷史的積淀，是對一個時代的記錄，是一種藝術(shù)。民族音樂是一個民族的文化結(jié)晶，是一種對文化的動感的表達方式。它的產(chǎn)生必定要追根溯源。民族音樂文化博大精深、它不僅是一種藝術(shù)更是一種記錄。想要對它產(chǎn)生深刻的認識和學(xué)習(xí)需要對當(dāng)時那個時代的文化有著正確的把握。需要對那個時代的音樂文化有著充分的認識。而且由于中華民族是一個多民族的大家庭。宏觀上來講，各民族之間的音樂文化本是同根同源，但是在歷史的進程中，由于地域、習(xí)俗等的差異，形成了各個民族的音樂百花齊放的局面。所以中國音不能以漢文化音樂來以篇蓋全。多元化音樂教育在內(nèi)容上融合了各個民族的音樂文化的結(jié)晶，將各個民族所展現(xiàn)出來的共性文化與個性文化展現(xiàn)在大家面前。

（二）多元化音樂教育表現(xiàn)形式豐富

中華文化博大精深，同樣民族音樂文化也包羅萬千。大多素民族在音樂歷史的長河中也留下了絢爛的一筆。就民間音樂來說就可以分出歌舞、民歌、器樂、說唱等。就音樂形式上來講，每個民族不同流派的音樂都有不同的表演形式。不再是你彈我唱，你唱我聽這種單一的傳遞方式。而多元化音樂教育在形式上的特點就在于增強了課堂上的互動環(huán)節(jié)。讓老師走下講臺，讓學(xué)生走上講臺。將音樂的表演形式變成一種互動模式。這種教育在形式上不僅能夠活躍課堂上的氛圍，而且將民族的智慧帶到了課堂，可以說給同學(xué)們上了非常生動的一課。

四、多元化音樂教育在形式和內(nèi)容上對傳承民族文化的作用

多元化音樂教育能夠增強民族音樂文化的影響力，增強人們對民族音樂文化的認同感，使得民族音樂文化得到更好的傳承。

（一）多元化音樂教育拓寬學(xué)生視野

民族音樂文化從地方走入課本走進學(xué)生視野，本就是對民族音樂文化的一種科學(xué)地整理，對民族音樂文化的一種再識別、再認定，對民族音樂文化的一種保留。多元化的音樂教育將民族各色各樣的風(fēng)俗習(xí)慣和不同地域的風(fēng)情特色得以保留。從身來講，就擴大了民族音樂文化的傳播范圍，增強了民族音樂文化的傳播能力。使得各個民族，不同的國家可以通過各種途徑受到民族音樂文化的熏陶。在耳濡目染中，增強對民族音樂文化的喜悅，增強對民族音樂會文化的認同感，使得民族音樂文化得到更好的傳承。

（二）多元化音樂教育豐富了音樂表現(xiàn)形式

從形式上講，各個民族文化由于受到地域風(fēng)情和生活習(xí)俗的影響，使得各個民族在表演音樂時產(chǎn)生了各種個性的表達。使得音樂文化教育在豐富多彩的表演形式中得到完整的、具有本土味的傳承。這樣的教育調(diào)動了學(xué)生的各種感官，全方面提升了學(xué)生的音樂能力。具備了良好的音樂能力才能更好地傳承民族音樂文化。如此地良性循環(huán)，更加凸顯了多元化音樂教育對民族音樂文化傳承的至關(guān)重要。

結(jié)束語

通過對綜合音樂教育是如何提高學(xué)生的音樂能力的探索，我們不難發(fā)現(xiàn)多元化音樂教育對傳承民族音樂文化起到了中流砥柱的作用。所以要通過不斷提高音樂文化教育的水平來達到提升音樂能力的目的從而傳承民族音樂文化

參考文獻

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（作者單位：貴州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院）