[摘 要]聲樂藝術(shù)指導(dǎo)是一門新興的學(xué)科，最開始聲樂藝術(shù)指導(dǎo)被看作是聲樂演唱的一種襯托與附屬，發(fā)展到現(xiàn)在，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱中有著不可小覷的重要意義。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱中的重要性越來越明顯，在演唱中，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)不僅有利于提高演唱者的聲樂藝術(shù)表現(xiàn)力，還有利于協(xié)助演唱者更好地掌控音樂處理。筆者針對聲樂藝術(shù)在演唱中的重要意義與作用進(jìn)行了深入的探究與分析，并提出了充分發(fā)揮聲樂技術(shù)指導(dǎo)在演唱中重要作用的途徑，希望有助于演唱者充分發(fā)揮聲樂演唱的藝術(shù)之美。

[關(guān)鍵詞]聲樂藝術(shù)指導(dǎo)；演唱；意義；發(fā)揮途徑

[中圖分類號(hào)]J616 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2018）10-0138-02

對于演唱者來說，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)是演唱中必不可少的一部分，相當(dāng)于聲樂演出不可分割的一部分。演唱者在舞臺(tái)演出的過程中，避免不了會(huì)遇到自身嗓音狀況變化、身體狀況的變化等各種影響演出效果的因素出現(xiàn)，這時(shí)就需要聲樂藝術(shù)指導(dǎo)隨著各種狀況的出現(xiàn)做出相應(yīng)的調(diào)整，以此保障演出的效果。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)不僅僅需要重視自身的彈奏，還需要對演唱者的表演進(jìn)行時(shí)刻關(guān)注與認(rèn)真地聆聽，以便及時(shí)地根據(jù)各種變化做出應(yīng)對。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)該運(yùn)用自身的彈奏來引領(lǐng)演唱者的演唱，乃至激發(fā)演唱者的演唱激情，與演唱者合作將樂曲的內(nèi)涵淋漓盡致地呈現(xiàn)出來。

一、聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱中的意義

（一）聲樂藝術(shù)指導(dǎo)對演唱作品的重要性

聲樂藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，作曲家在創(chuàng)作音樂作品的過程中就已經(jīng)充分體現(xiàn)出了伴奏的重要性。對于聲樂作曲家來說，聲樂伴奏不僅僅是聲樂旋律以及和聲，而是通過聲樂伴奏來表達(dá)出演唱作品中的精華所在。演唱作品的內(nèi)在情感需要伴奏來對其進(jìn)行渲染，以此使得聽眾產(chǎn)生情感的共鳴，而演唱作品所闡述的情景同樣也需要伴奏對其進(jìn)行勾畫，伴奏起到的就是聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的作用。如若演唱作品沒有伴奏的指導(dǎo)，那么其內(nèi)容就會(huì)很空洞，無法充分展現(xiàn)出演唱作品的魅力所在。由此可見，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)對演唱作品有著不可忽視的重要性。

（二）聲樂藝術(shù)指導(dǎo)決定著演唱的效果

對于聲樂藝術(shù)來說，聲樂演唱者和聲樂指導(dǎo)者是必不可少的兩個(gè)組成部分，兩者之間有著較為密切的合作關(guān)系。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)對演唱作品的準(zhǔn)確完成、作品意境的合理表達(dá)有著一定的影響。在聲樂演唱過程中，對聲樂指導(dǎo)者的要求要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于聲樂演唱者。聲樂伴奏不僅僅是指鋼琴部分的伴奏，還包含樂隊(duì)、樂團(tuán)等。例如：在大型獨(dú)唱音樂會(huì)中，除了需要演唱者利用美妙的歌聲進(jìn)行演唱之外，還需要演唱者與聲樂藝術(shù)指導(dǎo)進(jìn)行密切的配合。樂團(tuán)通過多種樂器的配合演奏形成流暢的伴奏，而樂隊(duì)指揮通過手勢對演唱者的演唱和樂團(tuán)的伴奏進(jìn)行指揮，將兩者很好地融合在一起。由此可見，這種廣義上的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)決定著演唱的效果。

（三）聲樂藝術(shù)指導(dǎo)對演唱學(xué)習(xí)者的重要作用

現(xiàn)階段，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)已經(jīng)在我國多數(shù)初高中院校以及藝術(shù)類高等院校廣泛地進(jìn)行了運(yùn)用，尤其是在各類音樂院校的聲樂課堂教學(xué)中，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)是學(xué)生進(jìn)行演唱學(xué)習(xí)時(shí)不可或缺的一部分。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)通過對聲樂作品背景的深入分析，利用鋼琴的伴奏，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的效果，促使學(xué)生充分體會(huì)到聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱學(xué)習(xí)過程中的重要作用。

二、聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱中的作用

（一）充分展現(xiàn)演唱的魅力

在演唱者進(jìn)行演唱的過程中，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)有著不可忽視的重要作用，不僅可以促使聲樂成為一種具有多元化特點(diǎn)的藝術(shù)形式，還可以增加演唱作品的內(nèi)涵和情感，充分展現(xiàn)出演唱的魅力所在。在演唱者演唱的過程中，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)可以促使演唱作品更為立體化，讓觀眾充分地感受到演唱作品的內(nèi)容，再結(jié)合演唱者的優(yōu)美音色，很容易引起觀眾的共鳴，將演唱的魅力淋漓盡致地呈現(xiàn)出來。

（二）對演唱起到提示的作用

鋼琴伴奏是聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的主要形式之一，對演唱的情緒以及節(jié)奏變化的掌控起到一定的提示作用，并且能夠在進(jìn)行演唱前對演唱的基調(diào)進(jìn)行穩(wěn)定。如果演唱者憑借自身去體會(huì)演唱中的情緒以及節(jié)奏變化，就很容易降低聲樂藝術(shù)的整體呈現(xiàn)效果。因此，應(yīng)該充分發(fā)揮聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱中的提示作用，利用鋼琴伴奏對演唱者的演唱進(jìn)行一定的調(diào)整，以此保持演唱者的最佳演唱常態(tài)。

（三）調(diào)動(dòng)演唱的情緒

聲樂演唱作品的內(nèi)容中蘊(yùn)含著一定的情感因素，因此聲樂演唱也是一種表達(dá)情感的重要方式。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)恰恰可以幫助演唱者調(diào)動(dòng)演唱的情緒，從而營造一種情景氛圍，再通過與伴奏的配合，使得觀眾充分感受到演唱的藝術(shù)之美。對于聲樂藝術(shù)指導(dǎo)來說，其自身就具有多樣化的特點(diǎn)，這就使得演唱變得更加豐富多彩，對演唱者的演唱起到了調(diào)動(dòng)情緒的作用，使得演唱所呈現(xiàn)出的情感更加豐滿和流暢。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)與演唱是相輔相成的關(guān)系，相互襯托，從而將演唱作品的內(nèi)涵更好地呈現(xiàn)在觀眾面前。而演唱情緒是充分表現(xiàn)演唱作品的重要前提，是將演唱者的內(nèi)在情感進(jìn)行充分表達(dá)。在演唱者進(jìn)行演唱的過程中，伴奏的節(jié)奏、速度以及旋律都會(huì)對演唱者的情緒產(chǎn)生一定程度的影響，進(jìn)而影響整個(gè)演唱的效果。因此，在演唱的過程中，應(yīng)該充分地發(fā)揮聲樂藝術(shù)指導(dǎo)調(diào)動(dòng)情緒的作用。

三、聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中發(fā)展路徑

（一）設(shè)置相關(guān)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)課程

為了充分發(fā)揮聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱中的重要作用，實(shí)現(xiàn)聲樂藝術(shù)水平的整體提升，應(yīng)該從聲樂演唱教學(xué)抓起，可以在各類音樂類院校設(shè)置相關(guān)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)課程，并完善聲樂藝術(shù)指導(dǎo)課程體系。在聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分體現(xiàn)出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體位置，注重激發(fā)學(xué)生對聲樂藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以此促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)中來，從而提高學(xué)生的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)水平。并且應(yīng)該加大聲樂藝術(shù)指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的力度，不斷提高聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教師的專業(yè)水平與專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱教育中的重要作用，為演唱學(xué)習(xí)者提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和發(fā)展的空間，進(jìn)而培養(yǎng)出專業(yè)的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)人才，促進(jìn)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱中的發(fā)展。這樣不僅有利于給更多喜愛聲樂的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促使其接受專業(yè)的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教育，還有利于實(shí)現(xiàn)我國聲樂藝術(shù)鑒賞水平的整體提升。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教育不僅有利于音樂教育行業(yè)的發(fā)展，還為藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展提供了較為優(yōu)秀的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)人才。

（二）提高對聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的重視程度

現(xiàn)階段，我國音樂類專業(yè)的學(xué)生日益增多，大多數(shù)學(xué)生家長也都充分地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)教育的重要性，并愿意培養(yǎng)學(xué)生的音樂才能，對學(xué)生接受專業(yè)的音樂教育也表示了認(rèn)可。因此，各大音樂類院校對聲樂類教學(xué)給予了高度的重視，聲樂專業(yè)的學(xué)生也在日益增加。各大音樂類院校應(yīng)該提高對聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的重視程度，豐富聲樂專業(yè)教學(xué)體系，注重增強(qiáng)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的專業(yè)性與豐富性，以此為學(xué)生提供全面的、系統(tǒng)的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)聲樂藝術(shù)教育在演唱中的發(fā)展。并加強(qiáng)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，充分發(fā)揮聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱中的積極作用，在聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)中為學(xué)生多提供一些舞臺(tái)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而促使學(xué)生不僅掌握一定的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)理論知識(shí)，還具備一定的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，以此為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）提高聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的質(zhì)量

在聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該與學(xué)生建立起平等和諧的師生關(guān)系，并加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與溝通，以此對學(xué)生的身心特點(diǎn)、興趣愛好、個(gè)體差異、實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及對聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)的個(gè)性化需求進(jìn)行充分的了解，從而結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)，提高聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的質(zhì)量，充分發(fā)揮聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在學(xué)生學(xué)習(xí)演唱過程中的重要作用，促進(jìn)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱中的發(fā)展。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)是一門內(nèi)容較為廣泛的學(xué)科，因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)對其進(jìn)行深入探究，不斷提高自身的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)水平。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)不僅僅包括鋼琴伴奏和樂隊(duì)指揮，教師應(yīng)該對聲樂藝術(shù)文化底蘊(yùn)進(jìn)行深入探究，提高學(xué)生對演唱作品的分析與理解能力，促使學(xué)生能夠?qū)ρ莩髌返膬?nèi)涵進(jìn)行充分把握。除此之外，針對聲樂演唱中的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)來說，還需要在熟練掌握聲樂演唱技巧的前提下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況實(shí)施有針對性的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)制訂出完善的教學(xué)計(jì)劃，促使學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)到聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱中的重要作用，不斷提高聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的質(zhì)量。

（四）提高學(xué)生的藝術(shù)協(xié)作精神

聲樂藝術(shù)指導(dǎo)與演唱有著密不可分的關(guān)系，兩者之間相輔相成，是一個(gè)有機(jī)的整體。在音樂作品的二度創(chuàng)作上兩者之間相互協(xié)調(diào)與配合，主要體現(xiàn)在對演唱作品的曲式進(jìn)行分析，對舞臺(tái)效果的呈現(xiàn)進(jìn)行充分的把握、表演藝術(shù)氣質(zhì)的呈現(xiàn)等。但是在實(shí)際的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中，部分教師以及學(xué)生未能充分地認(rèn)識(shí)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)與演唱之間密不可分的關(guān)系，而將聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)與演唱教學(xué)二者之間分離開。部分教師認(rèn)為演唱訓(xùn)練才是教學(xué)的重點(diǎn)，而對伴奏教學(xué)沒有給予充足的重視，這樣的教學(xué)顯然有礙學(xué)生在聲樂藝術(shù)方面的全面發(fā)展。因此，教師應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)到聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱中的重要意義和作用，并將聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教育與演唱教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱中的良好發(fā)展。例如：在《黃河頌》中，教師可以組織一部分學(xué)生通過各種樂器進(jìn)行激昂的音樂伴奏，再讓剩余的學(xué)生進(jìn)行豪邁的大合唱，讓學(xué)生在充分感受到我國大好河山的秀美景色的同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)到聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱中的重要性，促進(jìn)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱中的發(fā)展。

結(jié) 語

綜上所述，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱中有著不可小覷的重要意義和作用，因此各大音樂類高校應(yīng)該對聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)給予高度的重視，促進(jìn)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)全面地發(fā)展。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]王 聰.高等院校聲樂演唱與鋼琴伴奏的合作教學(xué)研究——以貴州師范大學(xué)音樂學(xué)院為例[J].音樂創(chuàng)作，2017（05）.

[2]徐 威.規(guī)范·融合·實(shí)踐——談民族聲樂藝術(shù)指導(dǎo)課程教學(xué)中的三個(gè)重要環(huán)節(jié)[J].音樂生活，2016（07）.

[3]戴媛媛.技巧和音樂表現(xiàn)的平衡——淺析聲樂藝術(shù)指導(dǎo)中的鋼琴演奏技巧訓(xùn)練[J].藝術(shù)研究，2016（02）.