[摘 要]在鋼琴的教學(xué)中，鋼琴即興伴奏是極為重要的組成部分，而且，鋼琴即興伴奏還對鋼琴彈奏者藝術(shù)素養(yǎng)的提升有著很重要的影響。一直以來，在各大高校的鋼琴專業(yè)教學(xué)中，鋼琴即興伴奏課程都是其中的重點教學(xué)內(nèi)容之一?？傮w來說，鋼琴即興伴奏不僅具有較高的藝術(shù)價值而且還有著良好的應(yīng)用性和實用性。在本文中，就針對于鋼琴即興伴奏能力各方面的內(nèi)容進行了分析，并探討了相關(guān)的培養(yǎng)方法。

[關(guān)鍵詞]鋼琴；即興伴奏能力；彈奏

[中圖分類號]J624 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1007-2233（2018）10-0118-02

一般來說，鋼琴即興伴奏能力其實就是指彈奏者能夠脫離傳統(tǒng)音樂演奏的模式，發(fā)散自己的思維，即興發(fā)揮，然后根據(jù)整個旋律的走向和和聲的特點來進行彈奏。對于鋼琴彈奏者而言，這種即興伴奏也就是彈奏者的鋼琴藝術(shù)綜合能力的反映。而且，鋼琴即興伴奏不僅僅是一門綜合性的音樂課程，還是檢驗彈奏者鋼琴學(xué)習(xí)成果的一項標(biāo)準。因此，在鋼琴的教學(xué)方面，對于彈奏者鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)是非常重要的，這也是目前大部分鋼琴教師在鋼琴教學(xué)中所關(guān)注的重要問題。

一、鋼琴即興伴奏的特點

（一）思考的時間比較短

在鋼琴即興伴奏中，思考的時間比較短是其中比較突出的特點。鋼琴即興伴奏跟鋼琴的正譜彈奏是不一樣的。因為在伴奏的正譜中，所需要彈奏的音符、力度、樂句等都由樂譜所顯示出來，而彈奏者的任務(wù)就是將這些符號盡可能地“朗誦”出來，所需要的自主性不是特別強。但是即興彈奏就不一樣了。換個角度來說，即興伴奏更類似于“即興發(fā)言”，通常是要求彈奏者盡量在最短的時間內(nèi)將恰當(dāng)?shù)囊魳繁憩F(xiàn)出來，達到一個較好的視聽效果。

（二）編配的速度非?？?/p>

從另外一個角度來看，鋼琴即興伴奏的編配速度是非?？斓?。通常情況下，都是在事先沒有任何準備的情況下來一邊創(chuàng)作一邊根據(jù)自己的創(chuàng)作思路，用鋼琴一次性彈奏出來。而且，彈奏者還必須根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、調(diào)性以及實際的演唱演奏形式來進行編配。在這種情況下，對于彈奏者的能力是有很高的要求的。一般來說，彈奏者不僅要思維敏捷，而且鋼琴的基本功也要扎實，手指也要非常靈活，各類編配的理論知識也要進行靈活掌握。也只有這樣，彈奏者才能夠在特定的時間內(nèi)將伴奏編配出來。

（三）編配通常都比較簡潔

簡潔的編配，是鋼琴即興伴奏的一個重要特點。一般來說，鋼琴即興伴奏跟即興演奏比較類似。而且，即興演奏往往比即興伴奏具有更大的難度，因為即興演奏中通常都包含了很多作曲元素，相當(dāng)于一種即時性的自由音樂創(chuàng)作，對于演奏者的靈活性和自由度要求更高。而即興伴奏則要求演唱者必須根據(jù)相關(guān)歌曲的旋律譜來完成，這種旋律通常是既定的，這樣就能夠?qū)τ趶椬嗾叩膭?chuàng)作思維有一定的簡化。

二、鋼琴即興伴奏應(yīng)具備的條件

（一）要具有扎實的基本功

這里的基本功包括兩個方面的內(nèi)容，其一是彈奏者的音樂理論知識，其二是彈奏者的鋼琴基本技能。

1具有全面的音樂理論知識

對于彈奏者來說，擁有良好即興伴奏能力的前提就是要具有全面的音樂理論知識。因為鋼琴的即興伴奏，不僅要求伴奏者能夠在極短的時間內(nèi)掌握樂曲的旋律、風(fēng)格以及表達的情感，還需要彈奏者能夠?qū)⒆约浩綍r所學(xué)習(xí)到的樂理、和聲以及復(fù)調(diào)等相關(guān)的理論知識統(tǒng)統(tǒng)都與樂曲的實際情況結(jié)合起來，由此在極短的時間內(nèi)將鋼琴伴奏的音型給構(gòu)思出來，并且還需要通過自己的彈奏技術(shù)來展現(xiàn)出來。這一系列的環(huán)節(jié)，若是沒有全面的音樂理論基礎(chǔ)，是不可能完成的。但是，在現(xiàn)實情況中卻經(jīng)常存在這樣的現(xiàn)象，那就是大部分的學(xué)生在平時的考試或者是比賽的時候都能夠?qū)⒆约核x擇的曲目完整地彈奏出來，但是一旦到了即興伴奏時，卻經(jīng)常雜亂無章，甚至有的時候所伴奏的曲調(diào)與樂曲的風(fēng)格也會出現(xiàn)偏差。對于這些現(xiàn)象，都是因為這些學(xué)生沒有將音樂理論知識掌握牢固，樂曲的和聲及運用怎樣的和弦和伴奏音型也不熟練。

2具有扎實的鋼琴基本技能

具有扎實的鋼琴基本技能也是鋼琴即興伴奏的前提。只有彈奏者的鋼琴基本技能足夠扎實，才會擁有較豐富的觸鍵方式以及合理的鋼琴踏板運用。另外，對于音階、八度彈奏技術(shù)以及和弦和琶音等也要具備一定的把控能力。才能夠避免在伴奏的即興發(fā)揮過程中出現(xiàn)束手無策或者是所伴奏的風(fēng)格跟樂曲風(fēng)格不一樣的現(xiàn)象。

（二）具有良好的創(chuàng)新能力

除了扎實的理論知識和基本技能之外，在鋼琴的即興伴奏中，彈奏者也必須具有良好的創(chuàng)新能力。對于鋼琴即興伴奏來說，具有良好的創(chuàng)新能力就是即興伴奏質(zhì)量和效果的保證。從目前的鋼琴教學(xué)情況來看，很多學(xué)校的教學(xué)方式依舊比較落后，教師在教學(xué)過程中所占用的時間太長，學(xué)生們都是將教師所講述的內(nèi)容直接復(fù)制過來。久而久之，學(xué)生也就會在這樣的情況下失去自己的創(chuàng)造性思維，即興伴奏能力也根本無法得到提高。因此，在實際的鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該改變教育方式，在教學(xué)過程中體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能夠積極地發(fā)揮出自己的思維能力，從而提高學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力。

（三）具有良好的情景感知能力

在鋼琴的即興伴奏中，彈奏者一定要具有良好的情景感知能力，只有這樣，彈奏者才能夠充分地理解作品所要表達的情感，對彈奏的環(huán)境和演唱者的心理變化具有一定的預(yù)判能力，從而促使自己能夠跟上節(jié)奏，使得伴奏跟人聲能夠完美地結(jié)合，使得整個過程具有更強的感染力。

綜上所述，鋼琴即興演奏對于彈奏者要求是比較高的，彈奏者必須具備這些條件，才能夠使得自己的即興伴奏能力得以提升。因此，在實際的鋼琴即興能力培養(yǎng)中，也應(yīng)該從這幾個條件出發(fā)。

三、培養(yǎng)鋼琴即興伴奏能力的策略

（一）注重對鋼琴理論知識的傳授

在實際的鋼琴教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力，教師應(yīng)該注重對學(xué)生傳授相關(guān)的鋼琴理論知識。鋼琴理論知識是提高鋼琴即興伴奏能力的基礎(chǔ)。因此，教師在進行鋼琴教學(xué)的時候，要注意讓學(xué)生將理論知識和實踐能力進行結(jié)合，從而使得學(xué)生收獲更好的實踐效果。而且，通過對鋼琴理論知識的學(xué)習(xí)，也可以充分地提高學(xué)生對于鋼琴的認知水平。因此，在實際的鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該積極地引入理論知識的教學(xué)，讓學(xué)生能夠更加全面地掌握鋼琴的理論知識，從而在鋼琴即興伴奏中能夠有效地運用。

（2）注重對學(xué)生心理素質(zhì)的提高

在鋼琴即興伴奏教學(xué)中，教師一定要注意充分地提高學(xué)生的心理素質(zhì)。因為在實際的鋼琴即興伴奏中，彈奏者要具備一定的心理素質(zhì)。在很多情況下，彈奏者心理素質(zhì)的水平，是會直接影響到鋼琴即興伴奏水平的。所以說，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的膽量，比方說，多多讓學(xué)生在課堂上展示自己，讓學(xué)生積極地參加一些實際的演出活動，等等。

（三）注重對學(xué)生音樂感知的培養(yǎng)

在鋼琴即興伴奏的教學(xué)過程中，對學(xué)生音樂感知的培養(yǎng)是不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。在鋼琴的即興伴奏中，不僅需要良好的彈奏技能，也需要一定的樂感。只有學(xué)生富有樂感，所彈奏出來的曲子才會具有美感。如果學(xué)生的樂感不強，即使具有良好的彈奏技能，所彈奏的樂曲也沒有感染人心的作用。而且，這種現(xiàn)象在鋼琴即興伴奏中還經(jīng)?？梢姟Ｒ虼?，教師在進行鋼琴即興伴奏教學(xué)的時候，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的樂感，讓學(xué)生學(xué)會欣賞優(yōu)美的音樂作品，提高自己的欣賞水平。

（4）注重提高學(xué)生分析音樂風(fēng)格的能力

在進行鋼琴即興伴奏之前，彈奏者必須掌握作品所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感，之后再分析作品的風(fēng)格，比方說這是莊嚴的頌歌，還是抒情類的慢歌等。只有分析清楚之后，才能夠確定自己的伴奏風(fēng)格，從而在實際彈奏時讓自己的伴奏風(fēng)格和作品的風(fēng)格保持一致。只有充分地掌握這些內(nèi)容，彈奏者在即興伴奏時才能夠做到“心中有數(shù)”。比方說：《軍民大生產(chǎn)》是一首抗戰(zhàn)時期的陜北民歌，展現(xiàn)的是一種熱火朝天的生產(chǎn)勞動景象。所以這個時候的鋼琴即興伴奏就必須富有一定的節(jié)奏感、激情、動力，才能夠保證與作品的風(fēng)格一致。而這些，都要求彈奏者具有一定的音樂風(fēng)格分析能力。

（五）加強移調(diào)練習(xí)

為了能夠提高彈奏者的鋼琴即興伴奏能力，就必須加強移調(diào)練習(xí)。在平時的即興伴奏練習(xí)過程中，一定要進行大量的移調(diào)練習(xí)。在這一方面，可以從最基礎(chǔ)的抓起，比方說對于24個大小調(diào)及其相互之間的關(guān)系要熟練地了解 和掌握，對于各種調(diào)音階和琶音的建立也一定要保證反應(yīng)迅速。最后，不僅要對于常用調(diào)的各級進行熟悉，還要對調(diào)式和弦的原位和轉(zhuǎn)位位置進行相對的把握。比方說，在能夠?qū)ΤＳ谜{(diào)的一、四、五級迅速做出反應(yīng)的時候，也應(yīng)該能夠迅速地奏出其和弦的原位和轉(zhuǎn)位。

結(jié) 語

通過本文分析可以知道，對鋼琴彈奏者來說，具有良好的鋼琴即興伴奏能力是非常重要的。因此，在實際生活中，也一定要加強對這方面的了解與練習(xí)。而在一些高校中，鋼琴教師也應(yīng)該從各個方面采取措施來加強對學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)。

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