劉智雯

摘 要：由于經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展與科技的不斷進(jìn)步，服裝設(shè)計(jì)教學(xué)也因此隨之進(jìn)行調(diào)整。中國在推進(jìn)服裝設(shè)計(jì)進(jìn)一步發(fā)展的同時(shí)，還需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，深層次挖掘服裝文化的精髓，提升設(shè)計(jì)能力與技巧。本文首先介紹了創(chuàng)新能力在服裝設(shè)計(jì)中的重要意義，然后進(jìn)行了服裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)的概述，最后提出了教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神的有效途徑。

關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計(jì)；教學(xué)；創(chuàng)新

在上世紀(jì)八十年代，國內(nèi)開始開展服裝教學(xué)工作。隨著發(fā)展，專業(yè)課程由最初的職業(yè)中專擴(kuò)大到了高等院校，課程種類、專業(yè)性逐漸得到發(fā)展。現(xiàn)階段，由于經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展與科技的不斷進(jìn)步，藝術(shù)設(shè)計(jì)更加偏向于國際化的發(fā)展趨勢，服裝設(shè)計(jì)教學(xué)也因此隨之進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)被賦予了更高的使命。在這種環(huán)境下，中國在推進(jìn)服裝設(shè)計(jì)進(jìn)一步發(fā)展的同時(shí)，還需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，深層次挖掘服裝文化的精髓，提升設(shè)計(jì)能力與技巧。

一、創(chuàng)新能力在服裝設(shè)計(jì)中的重要意義

創(chuàng)新能力能夠更好展現(xiàn)藝術(shù)性，而藝術(shù)性的創(chuàng)造源頭是真實(shí)的生活，然后對(duì)生活進(jìn)行升華。當(dāng)前人們對(duì)服裝的需求不再僅僅是保暖、遮體，更關(guān)注其時(shí)尚與創(chuàng)新性。伴隨人類文明的前進(jìn)，服裝款式不斷推陳出新，更新速度非常快?，F(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展中，品牌的影響力不容小覷，然而假如服裝款式只有單一的類型，最終還是難以在市場競爭中立足。所以，服裝品牌要想在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳步，就需要隨著時(shí)代的發(fā)展，注重創(chuàng)新能力，引領(lǐng)時(shí)尚，獲得關(guān)注。在服裝設(shè)計(jì)的過程中，任何細(xì)節(jié)的創(chuàng)新都將帶來服裝的整體風(fēng)格的改變，視覺感受明顯不同。人與人的差異性也體現(xiàn)在對(duì)著裝要求的差別上，沒有人會(huì)喜歡永遠(yuǎn)穿一件或同一種款式的服裝。在服裝設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造靈感之下，不同的布料被設(shè)計(jì)成各種各樣的服裝款式，吸引顧客的關(guān)注，由此便做到了創(chuàng)新發(fā)展，帶來了價(jià)值。

二、服裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)概述

創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)需要打破原有模式的束縛，創(chuàng)造出新的想法。創(chuàng)新思維的特點(diǎn)體現(xiàn)在其獨(dú)特性、敏銳性以及變通性等方面。進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)過程中，創(chuàng)新能力的運(yùn)用就是服裝設(shè)計(jì)師利用某種文化、當(dāng)前時(shí)尚模式給予設(shè)計(jì)作品新的個(gè)性或情感，展現(xiàn)出作品的實(shí)用性與藝術(shù)性。服裝融合了一定的技術(shù)與特定的藝術(shù)，相關(guān)服裝設(shè)計(jì)師必須借助多角度、多層次的空間思維，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性的服裝款式。

三、教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神的有效途徑

1.設(shè)置較多的開放式教學(xué)內(nèi)容

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神難以一朝一夕完成，需要經(jīng)歷漫長的過程，在這個(gè)過程中，第一步要完成的就是幫助學(xué)生建立起創(chuàng)新、探索的主動(dòng)意識(shí)，然后開展開放式的教學(xué)課程，利用形式多變的訓(xùn)練方法、探索性學(xué)習(xí)的模式來不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生探索意識(shí)的激發(fā)，慢慢形成探索的意識(shí)，最終有助于創(chuàng)新精神的形成。開展的開放性教學(xué)活動(dòng)必須根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，幫助學(xué)生完成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，首要任務(wù)為找到教材中需要進(jìn)一步完善的突破點(diǎn)，突破原有教材的束縛，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的研究方法，擴(kuò)展知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

2.促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合

就當(dāng)前院校專業(yè)的格局而言，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)性較強(qiáng)，主要包含基礎(chǔ)課程、輔助課程以及綜合課程，而且對(duì)于實(shí)踐教學(xué)投入的精力較多，教授服裝繪畫、工藝、剪裁等技能。然而，當(dāng)前部分高校的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)只是重視培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)水平，并不重視其理論素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生思維守舊，缺少創(chuàng)新，在實(shí)踐過程中缺少創(chuàng)造能力。所以，在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，要實(shí)現(xiàn)理論課程和實(shí)踐課程的有效結(jié)合，讓學(xué)生首先具備足夠的專業(yè)基礎(chǔ)，并在實(shí)踐過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。比如，在教學(xué)階段，讓設(shè)計(jì)課程和服裝史論課程進(jìn)行結(jié)合，在服裝史論課中對(duì)不同階段服裝風(fēng)格的改變進(jìn)行探究，研究這個(gè)時(shí)期與現(xiàn)代在服裝方面的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生設(shè)計(jì)概念，同時(shí)借助多種元素來充實(shí)他們的思維，聯(lián)系實(shí)際激發(fā)設(shè)計(jì)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3.由色彩、形態(tài)等領(lǐng)域培養(yǎng)創(chuàng)新精神

針對(duì)服裝設(shè)計(jì)來講，其中包含的元素多種多樣，但是對(duì)于每個(gè)元素的設(shè)計(jì)皆需通過創(chuàng)新精神作為基礎(chǔ)，只有這樣才可以充分展現(xiàn)出服裝的獨(dú)特性。對(duì)于實(shí)際中的部分服裝，我們可以隨時(shí)隨地看到一件衣服的面料、花色、款式等都是比較特殊的，然而搭配方面，例如搭配腰帶、胸針時(shí)，如果不協(xié)調(diào)就會(huì)導(dǎo)致服裝整體效果無法表現(xiàn)出來。所以，在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)要從多個(gè)層面開展。例如，針對(duì)色彩來說，教師要讓學(xué)生建立對(duì)色彩的審美意識(shí)，使他們從色彩中找到靈感。讓他們搜集和使用民族色彩、人工色彩以及季節(jié)色彩等，同時(shí)得到一定的啟示。針對(duì)形態(tài)來說，教師要促使學(xué)生貼近自然，比如觀察玫瑰花、薰衣草等花卉的形態(tài)，貓、狗、馬等動(dòng)物形象，經(jīng)過藝術(shù)思維，把服裝設(shè)計(jì)和部分事物的局部形象進(jìn)行有效融合，并引入此形象，促進(jìn)創(chuàng)造能力的提升。

4.改善教學(xué)方式，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生創(chuàng)新精神的養(yǎng)成必須要以合理有效的教學(xué)方式作為基礎(chǔ)。創(chuàng)新精神的養(yǎng)成并非是一朝一夕的，需要長時(shí)間的培養(yǎng)與塑造，而輕松、和諧以及民主等形式的教學(xué)與條件是決定創(chuàng)新精神能否養(yǎng)成的主要因素。在輕松、民主以及和諧的氛圍內(nèi)，學(xué)生的思維可以放松下來，構(gòu)建完善的人格才，創(chuàng)造能力才可以被徹底激發(fā)。所以，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生預(yù)留足夠的個(gè)人空間，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生的心情得以放松，師生展開平等的溝通，在課堂上將自己的所感所想都說出來，這樣才能夠讓學(xué)生盡早擁有創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)教學(xué)方式來說，學(xué)校和教師可以借助引進(jìn)科研項(xiàng)目、構(gòu)建工作室以及校企合作等來優(yōu)化固有的教學(xué)方式，或者制定新的教學(xué)方式。

此外，在實(shí)踐過程中，借助參與賽事等形式，擴(kuò)展學(xué)生眼界，讓他們能夠做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過程中，引進(jìn)企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)把賽事引進(jìn)到教學(xué)中，展現(xiàn)賽事作品，讓學(xué)生們對(duì)其作出評(píng)價(jià)，在欣賞賽事作品的環(huán)節(jié)內(nèi)提高他們的審美水平，擴(kuò)展他們的設(shè)計(jì)思維。同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生們參加服裝節(jié)，觀看走秀等，充分領(lǐng)略不同藝術(shù)文化的美，不斷優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)設(shè)計(jì)靈感。

結(jié)語

針對(duì)服裝設(shè)計(jì)來說，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展會(huì)帶來重要的影響。教師在教學(xué)階段應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)創(chuàng)新，突出學(xué)生在課堂中的主體地位，如此才可以使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得以強(qiáng)化，對(duì)今后從事服裝事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位：閩江學(xué)院）