付麗

摘 要：小學體育教學有助于鍛煉學生的身體素質(zhì)，更有助于培養(yǎng)學生堅韌不拔、勇往直前的體育精神。然而傳統(tǒng)單一化的小學體育教學不利于提升學生的學習積極性，教學效率較低，而游戲同小學體育教學的有效融合，不符合小學生心理年齡特點，能夠在激發(fā)學生體育學習積極性的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對學生的全面培養(yǎng)，鑒于此，本文詳細探討了小學體育教學中游戲的有效運用途徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學體育教學；游戲；有效運用

小學生具有活潑好動、好奇心強的特點，小學體育教師要想提升課堂教學有效性，引導學生積極參與到體育活動中來，就應(yīng)當從學生的特點入手，應(yīng)用游戲教學法，吸引小學生的注意力，并促使小學生在積極主動參與課堂活動的過程中，身體素質(zhì)、體育精神以及體育項目等都能夠得到有效的鍛煉，為小學生的全面培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

一、小學體育教學中有效運用游戲的原則

（一）從學生心理和生理特點出發(fā)設(shè)計體育游戲

小學生受年齡的限制，具有活潑好動、好奇心強的特點，小學體育教師在應(yīng)用游戲展開體育教學的過程中，必須抓住小學生的這一特點，提升游戲活動的趣味性，吸引小學生的注意力，才能夠達到良好的教學效果。

例如，以往在50m跑教學中，通常以教師示范、動作講解和學生練習的模式進行，這種教學模式缺乏趣味性，無法吸引小學生的注意力。新時期，教師可以利用“人球比賽”游戲展開50m跑動作要領(lǐng)教學，由教師拋球，學生與球進行賽跑，為了完成任務(wù)，學生的短跑的潛能能夠得到最大程度的挖掘，此時教師對相關(guān)動作要領(lǐng)進行講解，學生會產(chǎn)生更加深刻的認知，并逐漸形成對體育項目的熱愛之情。

（二）從教學內(nèi)容出發(fā)運用游戲展開課堂活動

將游戲活動引入小學體育教學課堂中，必須確保相關(guān)游戲活動與教學內(nèi)容緊密相關(guān)，只有這樣才能夠更加高效的完成體育教學目標。例如，在“快速跑”相關(guān)知識教學的過程中，教師可以采用20m小組接力游戲，利用小學生的好勝心，緊密結(jié)合教學內(nèi)容展開教學，學生在歡快的課堂活動中能夠?qū)幼饕I(lǐng)產(chǎn)生更加深刻的認知。

（三）堅持從實際出發(fā)的原則展開體育游戲教學

小學體育教師在應(yīng)用游戲展開課堂教學的過程中，必須堅持從實際出發(fā)的原則，即在課堂教學中，對學生的實際學習情況、注意力集中情況等進行實時觀察，并有針對性的引入游戲活動，提升課堂教學有效性。例如，在快速跑教學中，如果一味地讓學生自由進行訓練，不利于提升課堂教學有效性，因此教師可以利用游戲活動，設(shè)定詳細的游戲規(guī)則，調(diào)動學生學習積極性的同時，還能夠?qū)φn堂紀律進行規(guī)范，因此教學效果更加明顯。

二、小學體育教學中游戲的有效運用途徑

（一）以提升學生學習興趣為出發(fā)點設(shè)計游戲活動

興趣是學生最好的老師，現(xiàn)階段，要想從根本上提升小學體育課堂教學質(zhì)量，采取有效措施激發(fā)學生學習興趣是關(guān)鍵。因此，所設(shè)計的教學內(nèi)容及形式應(yīng)能夠給予學生快樂的感覺。

例如，籃球教學中，教師可以綜合應(yīng)用多種游戲活動促使學生對各種籃球基本技能進行充分的掌握，如“活動籃筐”、“一人運兩球”、“投籃晉級”等游戲活動，不僅具有趣味性，且能夠?qū)W生的籃球技能進行專項訓練，學生在學習的過程中，會體會到籃球運動的特點，在逐漸掌握各項籃球技能的基礎(chǔ)上，會對籃球運動產(chǎn)生濃厚的學習興趣，這樣一來，學生就會更加積極主動的參與到體育課學習和籃球運動練習中，對于提升小學體育課堂教學質(zhì)量具有重要意義。

（二）以激發(fā)學生學習主動性為出發(fā)點設(shè)計游戲活動

只有變學生為課堂主體，才能夠促使學生在積極主動參與課堂學習活動的過程中，對體育技能和體育精神產(chǎn)生更加深刻的認知。因此小學體育教師必須以激發(fā)學生學習主動性為出發(fā)點設(shè)計游戲活動。在這一過程中，教師可以引導學生參與到游戲活動的編排中來，這不僅能夠有效激發(fā)學生的想象力，學生自主編排的游戲活動，能夠促使學生更加全身心的投入到體育學習中來，對各種器材的正確使用方法、各項體育項目技能產(chǎn)生深刻的認知，最終有效提升小學體育課堂教學質(zhì)量。

例如，教師在帶領(lǐng)學生參與體育課堂游戲活動時，學生發(fā)現(xiàn)“老鷹捉小雞”游戲中，如果擁有過多的“小雞”，很容易摔倒。此時部分學生提出可以應(yīng)用呼啦圈作為抓小雞的工具，“老鷹”可以在特定的范圍內(nèi)活動；還有同學指出，應(yīng)派出“雞爸爸”和“雞媽媽”共同保護小雞。學生充分發(fā)揮想象力創(chuàng)造的游戲活動，更加具有趣味性，學生在全身心參與到游戲活動中時，團結(jié)合作能力、靈活性以及身體素質(zhì)等都能夠得到有效鍛煉。

三、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段我國在積極進行人才培養(yǎng)的過程中，必須從多個角度出發(fā)對人才進行全面培養(yǎng)。小學體育教學有助于引導學生從小養(yǎng)成良好的體育精神，在鍛煉學生身體素質(zhì)的同時，可以提升學生的身體協(xié)調(diào)能力、靈活性，對于開拓學生思維、促進學生的全面成長具有重要意義。游戲活動在小學體育課堂中的應(yīng)用，極大的提升了小學體育教學的趣味性，對于更加高效的完成體育教學目標具有重要意義。

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