孫杰 周雨昕 吳清

【摘要】伴隨我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，促進國民經(jīng)濟收入快速增加，在大規(guī)模培養(yǎng)大學生高素養(yǎng)人才的基礎(chǔ)上，也是誕生出眾多的中產(chǎn)階級人士，強化消費升級。但是，現(xiàn)在普遍存在高校畢業(yè)生就業(yè)的困境。所以，需要考量在消費升級的過程中，從綜合層面分析新型中產(chǎn)階級在消費升級進程中會對大學生就業(yè)產(chǎn)生的影響。本文以此為切入點，首先分析新興中產(chǎn)階級消費升級情況，通過1000多份網(wǎng)上及線下的問卷調(diào)研、走訪，解析了大學生就業(yè)現(xiàn)狀、問題等情況，在此基礎(chǔ)上通過實證分析結(jié)果，對課題的研究給出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】大學生 新興中產(chǎn)階級 消費升級

一、引言

“中產(chǎn)階級”指的是在個人收入或財產(chǎn)中位數(shù)或家庭收入或財產(chǎn)中位數(shù)附近的那一部分人。“消費升級”指的是消費者的消費環(huán)境、消費理念、消費力的全面升級。在中國經(jīng)濟發(fā)展飛速的大背景下，“新興中產(chǎn)階級”的消費理念更加成熟，消費結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。而這種消費升級會產(chǎn)生許多新興的服務產(chǎn)業(yè)，對大學生的就業(yè)帶來極大的影響。

21世紀中國經(jīng)濟發(fā)展迅猛，然而絕大部分大學生面臨著就業(yè)難的問題，但隨著新興中產(chǎn)階級崛起，當他們的基本生活必需品已經(jīng)達到了滿足，甚至超飽和狀態(tài)，而可支配的消費也增加之后，那必然會出現(xiàn)需求細分、人群細分、情感附加價值細分等等用戶需求，而用戶也愿意、并能夠支付更高的價格。圍繞消費的各個行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品，都將迎來新一波的機遇。這些極大的拓展了大學生的就業(yè)面并一定程度上提高了就業(yè)率。大學生可以根據(jù)現(xiàn)有的服務需求進行有方向的教育或是創(chuàng)新別致的服務業(yè)務以此創(chuàng)業(yè)。

與此同時，當今大學生大多都面臨著就業(yè)困難，畢業(yè)就失業(yè)的難題。原因是多大多數(shù)學識水平在金字塔中間的同學，在傳統(tǒng)職業(yè)的面試中并沒有什么特殊技能能夠脫穎而出。而在新興中產(chǎn)階級崛起帶來消費升級的背景下，大量獨特的、新穎的服務需求應運而生。但是大部分學生對于服務業(yè)并不完全了解有的甚至輕視服務業(yè)，不愿從事相關(guān)職業(yè)。那么，社會的轉(zhuǎn)型與大學生傳統(tǒng)觀念的碰撞，究竟是服務缺口依然存在還是大學生改變觀念抓住機遇？以上都是本文研究的出發(fā)點。

基于以上背景，本文通過問卷的實證調(diào)研，能夠認識到新興中產(chǎn)階級的消費升級給大學生就業(yè)帶來的影響。分析出他們是否意識到當今面相新興中產(chǎn)階級的服務業(yè)缺口；對于服務業(yè)的傳統(tǒng)看法與現(xiàn)在是否發(fā)生變化，并對他們的觀念進行正確引導，使他們看到廣闊的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)市場，提高大學生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。大學生數(shù)量以平均每年10.93%的速度逐年增長，而傳統(tǒng)就業(yè)崗位增長率遠遠比不上，此時就需要大學生明確認識到新型服務產(chǎn)業(yè)的市場正不斷擴大并去填補缺口，達到大學生、中產(chǎn)階級、國家政府等方面的多方面共贏。

大學生就業(yè)現(xiàn)狀。最近幾年來，大學生就業(yè)的壓力與年俱增，不僅是體現(xiàn)在就業(yè)數(shù)量領(lǐng)域中，也是展現(xiàn)在就業(yè)層次環(huán)節(jié)里。在2014年，我國普通高校畢業(yè)生數(shù)量將近730萬；在2015年，我國普通高校就業(yè)生畢業(yè)數(shù)量將近750萬；在2016年，我國高校畢業(yè)生數(shù)量突破770萬；在2017年，我國普通高校畢業(yè)生數(shù)量逼近800萬。在此之中，還有未接受高等教育的畢業(yè)生群體，譬如?？飘厴I(yè)生群體等。若從就業(yè)角度進行分析，這還未考量往屆生未就業(yè)數(shù)量，其中有一些往屆畢業(yè)生選擇繼續(xù)求學深造，還有很多畢業(yè)生響應國家提倡的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，選擇互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)模式，在此之中也有一些已經(jīng)謀求職業(yè)的畢業(yè)生會出現(xiàn)跳槽與解雇等現(xiàn)象。

從整體層面而言，當前高校畢業(yè)生就業(yè)問題成為社會關(guān)注的熱點話題，不僅是體現(xiàn)在教育社會化發(fā)展的現(xiàn)象，也是有著現(xiàn)今社會時代發(fā)展的大背景，要是分析現(xiàn)有大學生就業(yè)形勢，主要集中體現(xiàn)在以下幾個層面：

首先，國民經(jīng)濟下行壓力大?，F(xiàn)在國際貿(mào)易出現(xiàn)整體下降趨勢，產(chǎn)能過剩造出口乏力?，F(xiàn)在國家正在進行綜合性的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與環(huán)境治理，在客觀上會對就業(yè)產(chǎn)生總體規(guī)模上的擠壓現(xiàn)象，以此對高校畢業(yè)生就業(yè)沖擊。

其次，社會經(jīng)濟環(huán)境的改變也是會從微觀領(lǐng)域中對各個行業(yè)或者企業(yè)產(chǎn)生直接影響。主要表現(xiàn)在兩個方面，其一是效益下降與成本上升層面，也包含用工成本環(huán)節(jié)，其二是市場飽和與高競爭態(tài)勢下造成人才需求意愿不足。

最后，伴隨技術(shù)革新、工業(yè)4.0，以及人工智能等新概念的出現(xiàn)與踐行。企業(yè)需要高層次專業(yè)人才，但是現(xiàn)有高效教育和公司培訓存在不匹配現(xiàn)象，同時高校應屆畢業(yè)生薪酬期望值過高，這也是會造成就業(yè)困難。

基于上述研究可以了解到，國內(nèi)高校畢業(yè)生群體存在很大的就業(yè)壓力，潛移默化的改變大學生群體的消費意愿與消費行為。同時需要關(guān)注的是，大學生群體消費有著家庭環(huán)境等綜合因素的多元化影響。

二、問卷調(diào)研方法

筆者通過調(diào)查問卷的形式對上海在校的大學生進行了隨機抽樣調(diào)查，在問卷中大學生對新興中產(chǎn)階級消費升級對大學生就業(yè)影響等方面進行了調(diào)查。調(diào)查共回收有效問卷1720份。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

一是大學生的就業(yè)受新興中產(chǎn)階級消費升級影響很大。問卷的數(shù)據(jù)分析結(jié)果體現(xiàn)出37.69%受調(diào)查的學生知道服務業(yè)。同時在創(chuàng)業(yè)服務業(yè)方面，只有7%的同學不熟悉服務業(yè)，大多學生熟悉服務業(yè)。可以得出，學生對服務行業(yè)熟悉很高

二是大學生很多希望從事服務業(yè)。結(jié)果反映出大學生對于服務行業(yè)就業(yè)趨勢上面。很多大學生都希望從事這個行業(yè)。

對489份問卷的做出統(tǒng)計，并且通過交叉性分析和差異性分析來對影響大學生認識服務行業(yè)程度的各個方面進行詳細的分析。

（一）交叉性分析

又稱立體分析法，是在縱向分析法和橫向分析法的基礎(chǔ)上，從交叉、立體的角度出發(fā)，由淺入深、由低級到高級的一種分析方法。

從上表我們可知，對傳統(tǒng)服務業(yè)認識程度的因素中，大一學生里面選擇最多的是非常熟悉（占比65.6%）；大二，大三和大四學生完全不知道選擇最多（占比56.5%，55.2%，66.7%）。可以得出，在大學階段的新入校時，學生都是考慮更多的是去兼職因為有更多時間，而到了大學后期學生更多的是考慮學習，因為學業(yè)壓力大。

從上表我們可知，金融類專業(yè)里面選擇最多的是還比較熟悉（占比58.3%）；材料類、計算機和法律均選擇專業(yè)完全不知道選擇最多（占比54.5%、70.6%以及71.4%）；設(shè)計類專業(yè)對還比較熟悉是選擇最多的（占比81.8%）?？梢泽w現(xiàn)出，大學生在大學選擇的專業(yè)不同，以及追求的目標也不統(tǒng)一，文科類更傾向于服務行業(yè)，理工科更傾向于工程，其他行業(yè)。

今天，中產(chǎn)階級已占中國城市私人消費的74%，占中國整體私人消費的58%。就其對GDP的貢獻而言，中產(chǎn)階級占城市GDP的24%，占中國GDP總量的20%。到2022年，中國中產(chǎn)階級的私人消費預計將達到2.3萬億美元，是2012年的兩倍多，占到24%GDP。中上層消費將增長七倍以上，占中國城市私人消費總量的49%。中國中產(chǎn)階級的崛起也將通過提高生產(chǎn)力來影響未來中國經(jīng)濟增長的質(zhì)量。他們已經(jīng)在推動個人服務的爆炸性增長。在過去的十年中，服務業(yè)貢獻了近40%的經(jīng)濟生產(chǎn)率增長。

（二）總體分析

量化的分析更具備可信性，在此基礎(chǔ)上可以為研究提供更好的指導性意見。常用的分析手段是基于信度與效度，前者主要考量一致性、可靠性，以及穩(wěn)定性等。后者是分析獨立的參數(shù)，多維度和多參數(shù)的分析能夠達到更好的研究效果。

基于調(diào)查問卷中的三個問題進行分析，分別是“對待服務行業(yè)認知程度”，“今后會從事服務行業(yè)嗎”，“認為自己在認識服務行業(yè)方面會創(chuàng)業(yè)嗎”等。如上所述，在1720分有效分卷中抽取489份問卷內(nèi)容，將相關(guān)數(shù)據(jù)錄入到SPSS11.0軟件數(shù)據(jù)庫，在此基礎(chǔ)上進行統(tǒng)計學分析。信度檢驗參數(shù)是“cronbach a”，選擇的是因子分子與主成分分析方式，其中kmo值為0.904。在效度分析過程中，三個選項中的“cronbach a”分別是0.742，0.728，0.634等。從中可以得知，調(diào)查結(jié)果具備一致性與可靠性。同時要以各個調(diào)查選項對應的“cronbach a”值均大于0.6，說明調(diào)查問卷具備較理想的結(jié)構(gòu)效度。

在此基礎(chǔ)上進行對應的分析，將一組資料的總變動量，依可能造成變動的因素分解成不同的部份，并且以假設(shè)檢定的方法來判斷這些因素是否確實能解釋資料的變動。

由上表可知，男生在第五題上的平均分為2.11，女生平均為2.23，獨立樣本t檢驗發(fā)現(xiàn)，時間規(guī)律影響在性別上不存在顯著差異（p>0.05），說明對男女生來說，男生更傾向于選擇創(chuàng)業(yè)服務業(yè)，女生更傾向于保守的找工作。

由上表我們發(fā)現(xiàn)，大一在認識程度上平均為2.06，大二在認識程度上平均分為2.43，大三在認識程度上為2.38，大四為2.45，進行單因素方差分析發(fā)現(xiàn)，認識程度在年級上是存在差異的（p<0.05）。從而得出年級的差異是認識程度不規(guī)律化的一個重要原因。我們都應該從自身所在的年級和專業(yè)去嘗試和認真對待就業(yè)情況。身事后檢驗發(fā)現(xiàn)，大一比大二和大四學生在認識程度上更有深度。很多大學生都選擇有空閑時間去先熟悉服務業(yè)，為將來就業(yè)大基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

在國內(nèi)，新興中產(chǎn)階級群體數(shù)量占比越來越多，這也是最具消費力的新式階層。在此大背景下，也是會對宏觀經(jīng)濟環(huán)境與微觀生活領(lǐng)域等帶來多元化的作用。在全新消費革新的大潮下，會在更多的層面上對現(xiàn)有大學生就業(yè)產(chǎn)生深遠的影響，有著社會發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈條的綜合關(guān)聯(lián)。

本文在搜集并整理有效調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，對相關(guān)數(shù)據(jù)信息進行交叉性與實證性等分析。通過研究可以了解到，在現(xiàn)有市場經(jīng)濟發(fā)展的前提下，隨著新型中產(chǎn)階級不斷壯大隊伍，會從根本層面上對國內(nèi)大學生就業(yè)產(chǎn)生顯著的影響。要能夠結(jié)合現(xiàn)有的發(fā)展情況，厘清思路，為大學生就業(yè)提供更多的機遇。

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基金項目：本文受2017年上海市市級大學生創(chuàng)新訓練項目立項項目“從匱乏到豐?！屡d中產(chǎn)階級的服務升級給大學生就業(yè)帶來的機遇與影響”（編號：CS1703006）；“2016年度上海工程技術(shù)大學校級教學建設(shè)項目”，“《公司理財》（全英語）課程建設(shè)”（課題編號：k201603007）等課題資助。

作者簡介：孫杰，上海人，上海工程技術(shù)大學大二在讀，管理學院財務管理專業(yè)，研究方向：財務管理；周雨昕，江蘇人，上海工程技術(shù)大學大二在讀，管理學院財務管理專業(yè)，研究方向：財務管理；吳清，四川南充人，副教授，上海工程技術(shù)大學管理學院投資金融系教師，研究方向：公司理財與財務會計。