文雯
摘要:民間美術(shù)是民族藝術(shù)文化中重要的一部分,在初中美術(shù)教學(xué)中引入民間美術(shù),對于提高學(xué)生的鑒賞能力、文化品位有著一定的積極作用。同時,民間美術(shù)是廣大勞動人民的智慧結(jié)晶,接觸這種藝術(shù)形式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對自己民族的熱愛。
關(guān)鍵詞:民間美術(shù);傳統(tǒng)民族藝術(shù);初中美術(shù)課堂
美術(shù)教育的本質(zhì)是審美教育,而審美教育是以審美需要和動機(jī)為動力,以知識積累和情感積累為基礎(chǔ)的初中美術(shù)教學(xué)尤為重要。初中美術(shù)課程是九年義務(wù)教育初中階段的必修課程,此學(xué)科開設(shè)的目的不是要把每個學(xué)生都培養(yǎng)成為專業(yè)人才,而是要在美術(shù)教學(xué)中使學(xué)生接受“美”的教育,加強(qiáng)修養(yǎng),陶冶情操,啟迪智慧,認(rèn)識社會,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。進(jìn)入新時期,新課程標(biāo)準(zhǔn)對美術(shù)教育提出了更高的要求,美術(shù)學(xué)科以開發(fā)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。當(dāng)然也是對美術(shù)教師提出了更高的要求。因而,美術(shù)教師必須積極思考、努力實踐,跟上時代的步伐。
再高雅的藝術(shù)形式,其最初起源大多源于民間,民間藝術(shù)擁有無窮的魅力,包含中國千百年來最廣大勞動人民的集體智慧,不僅是他們崇高的藝術(shù)理想,更是他們對美好生活的向往與對民俗生活的真實寫照。其表現(xiàn)形式十分豐富,不拘泥于特定內(nèi)容,取材廣泛,包括生活的方方面面,我國民間美術(shù)藝術(shù)在認(rèn)識自然、生活等方面有獨到的理解形式。將民間美術(shù)藝術(shù)引入初中美術(shù)課堂,對啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、喚醒學(xué)生在生活中體驗美的意識皆有積極作用,那么,如何將民間美術(shù)真正引入初中美術(shù)課堂呢?筆者就多年教學(xué)經(jīng)驗提出以下幾點意見,供相關(guān)教育工作者參考。
一、善于發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貎?yōu)秀民間美術(shù)作品
不同區(qū)域的民間美術(shù)有不同的特點,因為我國幅員遼闊,不同區(qū)域內(nèi)生活的人民可能具有不同的生活習(xí)慣,民間美術(shù)正是各地風(fēng)俗的一種藝術(shù)表現(xiàn)。初中美術(shù)教學(xué)工作者在利用民間美術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時,應(yīng)當(dāng)注意發(fā)現(xiàn)本土的藝術(shù)作品,帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略這些作品的魅力。筆者歸納出了以下兩類可供挖掘的美術(shù)作品形式:其一,以建筑為主要藝術(shù)載體的人文景觀形式。我國的傳統(tǒng)建筑往往包含著豐富的藝術(shù)內(nèi)容,如各色園林、陵墓、亭臺樓閣等,許多建筑上精美的木雕、華麗的壁畫,都可以成為我們教學(xué)的豐富素材。其二,充滿魅力與詩意的自然景物,中國古代許多名勝皆有文人墨客的題詞,景物加上這些文學(xué)作品便可以成為豐富的藝術(shù)寶藏,引導(dǎo)學(xué)生感悟這些景物的美,是提高學(xué)生鑒賞能力的重要方法。
對本土民間美術(shù)的作品探索,還可以從古老手藝的傳承人入手,尋找當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)家,如果有機(jī)會可以請他們?yōu)閷W(xué)生談一談自己的手藝傳承與發(fā)展,讓學(xué)生與民間藝術(shù)家面對面地進(jìn)行交流,從而大大縮短學(xué)生與藝術(shù)之間的距離,讓學(xué)生深入體會傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)作過程,從新視角發(fā)現(xiàn)其美麗之處。
二、在潛移默化中激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的熱愛
美術(shù)是一種藝術(shù)形式,要使學(xué)生感受到這種藝術(shù)的魅力,教學(xué)者自身必須對其有所感悟,才能影響學(xué)生。民間美術(shù)中蘊(yùn)藏我國底層勞動人民的堅韌不屈、勤勞勇敢、樂觀向上等優(yōu)秀品格,同時,我們能從中體會到這片繁衍了中華民族血脈的土地的溫度與情懷。華夏兒女在這片土地上繁衍生息,世世代代傳承下來的文化與藝術(shù)無疑是最具有民族性的,這種民族性能夠激發(fā)出每一位華夏兒女心中的激情,對促進(jìn)學(xué)生樹立民族自信心與民族責(zé)任感有著不可替代的重要作用。在日常教學(xué)實踐中,我們應(yīng)該從各個方面、在潛移默化中激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的熱愛。其具體表現(xiàn)形式是多樣的,可以在教室的墻上、校園的宣傳欄中設(shè)置民間美術(shù)賞析版塊,也可以在美術(shù)課堂上利用多媒體課件等先進(jìn)教學(xué)輔助手段,為學(xué)生播放民間藝術(shù)家的美術(shù)作品與相關(guān)紀(jì)錄片。值得注意的是,在課堂上進(jìn)行這些活動需要注意控制時間,在展示的同時要向?qū)W生講解,讓學(xué)生得以理解作品的深刻內(nèi)涵。
三、開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)學(xué)生的興趣
1.要讓學(xué)生體會美術(shù)的美,除了讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的作品外,還應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)美麗的作品。如引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊美麗的作品,讓學(xué)生利用影像、照片等形式搜集具有本土特色的民間美術(shù)作品,在尋找這些鄉(xiāng)土藝術(shù)的過程中,學(xué)生會不斷了解相關(guān)知識,體悟作品內(nèi)涵。由于民間美術(shù)教學(xué)的主要形式是通過視覺欣賞,因此,可以充分利用多媒體等教學(xué)輔助手段,將學(xué)生尋找到的美麗作品進(jìn)行集中展示,讓學(xué)生之間自主交流,從而分享各自心得,提高審美能力。在這個過程中,教師必須起到引導(dǎo)作用,從大方向上指引學(xué)生。
2.開展課外活動,不讓美術(shù)課堂僅局限于課內(nèi),讓學(xué)生在游覽的過程中感受鄉(xiāng)土美術(shù)作品的魅力。親身體會與看圖片的感受是完全不同的,親身體會更容易激發(fā)學(xué)生的興趣與靈感。讓學(xué)生自主查閱資料并且將自身的感悟記錄下來,從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與欣賞的能力,以探究的形式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)民間美術(shù)的美。
3.除了向?qū)W生講解外,還要注意讓其進(jìn)行練習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,為學(xué)生營造實踐創(chuàng)作的良好氛圍。由于民間美術(shù)是一種流傳在廣大群眾之間的藝術(shù)形式,因此,其對表現(xiàn)技法的要求并沒有專業(yè)美術(shù)作品高。學(xué)生進(jìn)行模仿或創(chuàng)作的難度并不大,美術(shù)教學(xué)者可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作,讓學(xué)生在動手創(chuàng)作的過程中加深對這種藝術(shù)形式的理解,提高初中美術(shù)的教學(xué)成效。
總而言之,將民間美術(shù)引入美術(shù)課堂之路還很長,需要每一位美術(shù)教學(xué)者不斷努力,利用自己的智慧,使這種特殊的藝術(shù)形式被中學(xué)生接受、欣賞。這不僅有利于提高中學(xué)生的審美能力與鑒賞能力,對我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)文化的保護(hù)與傳承也大有裨益。作為美術(shù)教學(xué)者,筆者期望社會各界人士與美術(shù)教育工作者都能對此多加關(guān)注,從而共同努力,用民間美術(shù)的藝術(shù)魅力感染每一位中學(xué)生。
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(作者單位:西藏林芝市波密縣中學(xué))