摘要：不同的教學(xué)科目在教學(xué)中需要采用不同的教學(xué)手段，政治教學(xué)主要是為了更好地提升學(xué)生在社會(huì)價(jià)值觀念上的教育，具有比較強(qiáng)的理論性，這種教學(xué)特點(diǎn)要求在進(jìn)行教學(xué)中需要根據(jù)時(shí)事政治的變化進(jìn)行適時(shí)教育。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；有效性；生活；探究；創(chuàng)新

在現(xiàn)代初中政治教學(xué)的過程中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中強(qiáng)制性灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，在教學(xué)的過程中多考慮學(xué)生的感受，多用引導(dǎo)性的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更好地吸收和掌握知識(shí)。而且初中階段是學(xué)生能力發(fā)展的關(guān)鍵性階段，在這一階段，學(xué)生所受到的教育會(huì)對(duì)其一生的成長和發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。因此，現(xiàn)代初中政治教育就不能夠被傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)模式限制，而是應(yīng)該積極地進(jìn)行嘗試和探索以及改革，努力找到現(xiàn)代政治教育的出路。只有這樣，現(xiàn)代政治教育的質(zhì)量才會(huì)有真正的保證。

一、 教學(xué)生活化

初中思想政治教材中大多是抽象的理論知識(shí)，這些枯燥、乏味的內(nèi)容不易激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，制約了教學(xué)質(zhì)量的提升，無益于學(xué)生正確思想觀念的形成。為有效解決這一問題，教師應(yīng)全面了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等情況，努力為其組織出符合其學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方案，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有研究表明，初中生的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)趣味性強(qiáng)的事物有很強(qiáng)的探究熱情。因此，在日常教學(xué)中教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式，盡可能符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而將生動(dòng)的生活事件引入到初中思想政治教學(xué)中，可將原本艱澀、乏味的教學(xué)內(nèi)容變得更為生動(dòng)、有趣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，在快樂中獲得思想政治知識(shí)，從而真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂，進(jìn)而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、 開展探究課堂

探究式課堂活動(dòng)是教師引導(dǎo)學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際，在真實(shí)生活中選取和確定命題進(jìn)行專項(xiàng)分享研究且在研究中獲取技能的教學(xué)方法。該課堂活動(dòng)包括了發(fā)現(xiàn)、思考、探究、論述、評(píng)價(jià)等一系列行為。通過學(xué)生課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，之后以嚴(yán)密的邏輯思考，最后運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)、資料等方式解答、論述和評(píng)價(jià)所提出問題。學(xué)生通過科學(xué)探究式學(xué)習(xí)過程可以極大地調(diào)動(dòng)思考與實(shí)踐的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。當(dāng)前課堂教學(xué)應(yīng)屬于師生和生生有效互動(dòng)交流，教師在課堂教學(xué)中扮演引導(dǎo)者角色，學(xué)生則是探究者。教師只有根據(jù)學(xué)生關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)置課堂提問才能激發(fā)其探究欲望。

三、 利用多媒體

盡管培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新事宜已經(jīng)成為了國內(nèi)各個(gè)階段教育教學(xué)的主要改革內(nèi)容與方向，然而在相對(duì)刻板的課堂環(huán)境下學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)具有極大難度，重塑課堂環(huán)境、提升課堂環(huán)境的輕松性也成為了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的有效途徑之一。初中政治教學(xué)中對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)需要提升多媒體教學(xué)應(yīng)用頻率，依托多媒體的豐富多彩性能夠較大程度喚起學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，這是初中政治教學(xué)達(dá)成學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)條件之一。此外，在多媒體教學(xué)的應(yīng)用上也要注重多媒體教學(xué)內(nèi)容的嵌入，部分初中教師對(duì)于多媒體教學(xué)的應(yīng)用是一種淺層次應(yīng)用，其將書本知識(shí)進(jìn)行一定總結(jié)成為教學(xué)課件是一種低質(zhì)量的多媒體教學(xué)應(yīng)用。多媒體教學(xué)應(yīng)用上也應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)進(jìn)行側(cè)重，增添趣味性探討與教學(xué)案例不失為一種有效選擇。

四、 密切關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)

從本質(zhì)上來講，政治學(xué)是一門以研究政治行為、政治體制以及政治相關(guān)領(lǐng)域?yàn)橹鞯纳鐣?huì)科學(xué)學(xué)科，其與社會(huì)中的各種時(shí)政事件或熱點(diǎn)話題等緊密相連。故當(dāng)前環(huán)境下，初中政治課堂教學(xué)中的教師與學(xué)生均需密切關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，增強(qiáng)教師時(shí)政教學(xué)意識(shí)，以保證其在實(shí)踐教學(xué)中能夠選擇一些可引起學(xué)生課堂反應(yīng)的時(shí)政熱點(diǎn)問題，促進(jìn)學(xué)生課堂互動(dòng)交流。具體教學(xué)對(duì)策主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先，初中教育機(jī)構(gòu)中的教師時(shí)政教學(xué)。教師可在學(xué)校校園內(nèi)，通過手抄報(bào)、板報(bào)、校園廣播站等多種宣傳形式加大對(duì)“時(shí)政熱點(diǎn)問題”的宣傳力度，給予學(xué)生視覺、聽覺感官刺激，使其在學(xué)校文化建設(shè)過程中耳濡目染，潛移默化受到影響，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某一時(shí)間段時(shí)政熱點(diǎn)的印象和認(rèn)識(shí)。其次，初中學(xué)生的時(shí)政熱點(diǎn)學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來講，其在課堂學(xué)習(xí)和日常生活中，需有目的性地培養(yǎng)自己養(yǎng)成密切關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)的好習(xí)慣，在每天或每周爭取一些時(shí)間，搜集和整理最近幾天所發(fā)生的時(shí)政事件，增強(qiáng)自身時(shí)政學(xué)習(xí)意識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高其政治學(xué)科學(xué)習(xí)效果。

五、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，就要能充分重視學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣激發(fā)，讓學(xué)生的積極主動(dòng)性能夠在課堂上充分呈現(xiàn)。思想政治教學(xué)中，老師要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取科學(xué)性的手段對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，讓學(xué)生的積極主動(dòng)性在學(xué)習(xí)過程中能有效呈現(xiàn)，這是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力提高的基礎(chǔ)。在具體的教學(xué)過程中，就可將寓理于例、事理結(jié)合方法加以科學(xué)應(yīng)用。思想政治教學(xué)的理論性比較強(qiáng)，很多知識(shí)都比較空洞，這對(duì)學(xué)生的理解也增加了很大難度。這就需要將理論和實(shí)際歷史進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生能通過熟悉的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的知識(shí)相結(jié)合，這就方便學(xué)生理解。例如：初中思想政治教學(xué)過程中，對(duì)多民族國家的知識(shí)點(diǎn)講述中，老師就可將歷史中的一些民族融合的內(nèi)容進(jìn)行講述，將孝文帝將都城遷到洛陽以及文成公主入藏等故事講述給學(xué)生聽。讓學(xué)生通過這些故事能夠理解中華民族是多民族的國家，是一個(gè)共同體。這對(duì)學(xué)生思考問題的創(chuàng)新能力也有著積極作用。思想政治教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就要能注重課外活動(dòng)的組織，要能為學(xué)生創(chuàng)造良好思維空間。通過豐富化的課外活動(dòng)，和實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，就能有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有著積極作用。在一些活動(dòng)安排中，老師可組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)事辯論以及社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等，這樣能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深入的感受，在創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方面也有著積極作用。

總之，新課改正在如火如荼的進(jìn)行中，在新課改的發(fā)展背景下怎樣更好地推動(dòng)初中政治課堂教學(xué)的有效性，成為初中政治教育的重要問題。怎樣才能更好地保證學(xué)生提升學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率，是現(xiàn)在教育中的重要主題。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉艷波.初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，（07）.

作者簡介：

董立惠，云南省保山市，云南省保山市田家炳中學(xué)。