梁潔波

摘 要：自古以來(lái)，教育便是人們最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，只有通過(guò)教育培養(yǎng)出更好的人才，國(guó)家才能更好地發(fā)展。教學(xué)管理也是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，它與人才培養(yǎng)息息相關(guān)。本研究是在我國(guó)如今的教學(xué)管理模式仍處于初級(jí)水平下進(jìn)行的，并且闡述了教學(xué)管理信息化新模式為我國(guó)帶來(lái)的巨大好處。

關(guān)鍵詞：教學(xué)管理 信息化新模式 辦學(xué)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）11（a）-0-02

眾所周知，國(guó)家如今正推行職教信息化發(fā)展的政策。在如今這個(gè)信息化的時(shí)代，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠使教學(xué)管理更加的有成效有質(zhì)量。不可否認(rèn)，教學(xué)管理信息化新模式是在如今這個(gè)信息化時(shí)代中一種新的教學(xué)管理方式，這的確是一種不可避免的趨勢(shì)。它符合我國(guó)如今推行政策的導(dǎo)向。教學(xué)管理信息化新模式對(duì)我國(guó)如今高校的教學(xué)質(zhì)量有著很大的作用以及影響，更有利于國(guó)家發(fā)展。

1 教學(xué)管理信息化新模式的發(fā)展

1.1 該模式發(fā)展的初級(jí)階段

相信大家也知道，互聯(lián)網(wǎng)在世界上的發(fā)展歷史并不算太長(zhǎng)，但自從互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以來(lái)，它便以一日千里的速度發(fā)展著，與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的一些行業(yè)的發(fā)展也是一日千里。在最近10年期間，互聯(lián)網(wǎng)逐漸被用于教學(xué)方面。教學(xué)管理是指通過(guò)一定的手段或者是方法達(dá)到學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)。這些年國(guó)家對(duì)教學(xué)管理十分重視，因此全國(guó)幾乎90%以上的高校都在這兩年采取了教學(xué)管理信息化新模式。

1.2 該模式發(fā)展的穩(wěn)定階段

一個(gè)事物的發(fā)展總會(huì)經(jīng)過(guò)初級(jí)階段以及穩(wěn)定階段，我國(guó)的教學(xué)管理信息化模式已經(jīng)處于穩(wěn)定階段了。經(jīng)過(guò)兩三年的不斷探索以及修改，教學(xué)管理信息化模式已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“系統(tǒng)化、規(guī)范化、精細(xì)化、信息化”，這是如今教學(xué)管理信息化模式的四大特點(diǎn)。更優(yōu)秀的信息管理化新模式能夠更好地幫助學(xué)校進(jìn)行管理以及幫助學(xué)校培養(yǎng)新型人才，達(dá)到學(xué)校為國(guó)家做貢獻(xiàn)的目的。教學(xué)管理工作是學(xué)校教育工作的核心，只有更好地完成教學(xué)管理工作，才能培養(yǎng)出更好的人才。

2 教學(xué)管理信息化新模式建設(shè)

2.1 在學(xué)生教學(xué)方面的建設(shè)

毋庸置疑，學(xué)校的主體是學(xué)生，學(xué)校的主要任務(wù)是教學(xué)。那么教學(xué)管理信息化新模式無(wú)疑會(huì)在學(xué)生教學(xué)方面有著很多的建設(shè)內(nèi)容。最新模式在學(xué)生教學(xué)方面的第一大應(yīng)用就是進(jìn)行管理學(xué)生的信息。在我國(guó)眾多高校中，一個(gè)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)能達(dá)到幾萬(wàn)人，這便需要很好的教務(wù)管理模式對(duì)這些學(xué)生信息進(jìn)行統(tǒng)一性管理。而教學(xué)管理信息化新模式正好能滿(mǎn)足這一需求。這一模式也有利于評(píng)教管理。所謂評(píng)價(jià)管理就是收集學(xué)生對(duì)老師教學(xué)的一些評(píng)價(jià)以及建議。這一模式能夠使評(píng)教管理更加簡(jiǎn)潔快速。另外，這一模式也有利于學(xué)生的消息收集。在一個(gè)有著幾萬(wàn)人的學(xué)校里，收集各個(gè)學(xué)生的一些消息是十分困難的。但教學(xué)管理信息化模式能夠很好地解決這一難題，為學(xué)生，老師以及學(xué)校創(chuàng)造更多的便利。

2.2 在學(xué)校管理方面的建設(shè)

教學(xué)管理本身就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理的具體措施的體現(xiàn)。因此教學(xué)管理信息化新模式建設(shè)的第二大內(nèi)容便是在學(xué)校管理方面的建設(shè)。幾乎每個(gè)學(xué)校都有自己的教務(wù)系統(tǒng)。教務(wù)管理本身是一個(gè)繁雜的任務(wù)，而教學(xué)管理信息化新模式能夠是學(xué)校更好地進(jìn)行教務(wù)管理。這一信息化新模式能夠快速并且有效的處理各種信息，使學(xué)校能夠在更短的時(shí)間內(nèi)更高質(zhì)量地完成教務(wù)管理的工作。教學(xué)管理信息化新模式還有利于學(xué)校對(duì)教師職工進(jìn)行考勤管理。教師是教學(xué)工作的主體之一，教師的出勤率對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有著很大的影響。這一新模式能夠?qū)崟r(shí)反映教師的出勤率，從而保證教學(xué)質(zhì)量。最后這一新模式還有利于教師進(jìn)行信息查詢(xún)，教師能夠利用這一頁(yè)新模式進(jìn)行備課、講課以及查看學(xué)生出勤率和作業(yè)完成情況。這對(duì)教師教學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的便利之處。

3 新模式的具體意義以及成果分析

3.1 新模式對(duì)教學(xué)管理的作用

教學(xué)管理信息化新模式主要內(nèi)容是幫助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理。隨著如今各個(gè)地區(qū)的教育水平的逐漸升高，各個(gè)高校也面對(duì)著學(xué)生人數(shù)增加的巨大壓力。同時(shí)，各個(gè)高校還承受著國(guó)家對(duì)高校教學(xué)效果的期待以及要求。這便要求各個(gè)高校采取措施來(lái)提高教學(xué)管理的質(zhì)量以及效率。同時(shí)，面對(duì)如此繁重的學(xué)生信息管理工作，學(xué)校需要更好的系統(tǒng)來(lái)高效地處理這些信息。毋庸置疑，最近幾年采取的教學(xué)管理信息化新模式相比以前的那些模式來(lái)說(shuō)，它在各個(gè)方面都具有明顯的優(yōu)勢(shì)。所以對(duì)于全國(guó)所有的高校來(lái)說(shuō)，使用教學(xué)管理信息化模式是一個(gè)十分明智的措施。這一新模式能夠使教學(xué)管理更加的優(yōu)質(zhì)高效。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，所以高校教學(xué)管理也不能停滯在原來(lái)的水平，就更加優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)管理，才能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展。只有這樣，學(xué)校才能更加長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的實(shí)用性人才。

3.2 新模式有利于提高信息共享以及互動(dòng)程度

如今已是21世紀(jì)的信息化時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代，不接受新事物是會(huì)被淘汰的。而教學(xué)管理信息化新模式對(duì)于各個(gè)高校來(lái)說(shuō)都是一種十分有用的新事物。教學(xué)管理信息化新模式的關(guān)鍵詞之一就是信息化。信息化在這個(gè)時(shí)代已經(jīng)變得十分普遍。也許大家都知道，信息化的主要特征之一就是信息共享。教學(xué)管理信息化新模式能夠使得學(xué)生日常作業(yè)、考試、作業(yè)批改以及成績(jī)公布朝著互聯(lián)網(wǎng)的方向發(fā)展。這相比以前模式下的人工工作有著更高的準(zhǔn)確率及效率。這些信息也能夠及時(shí)地被分享給學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)。使這一模式能夠更好地體現(xiàn)信息的時(shí)效性以及交流性，并且為學(xué)校節(jié)省了人工工作以及人工管理的各種費(fèi)用，使學(xué)校能夠把節(jié)省下來(lái)的費(fèi)用用到學(xué)校其他方面的建設(shè)中去，使學(xué)校的整體水平變得更高。并且教學(xué)管理信息化新模式能夠滿(mǎn)足如今國(guó)家對(duì)于學(xué)校的要求，也能夠使教師教學(xué)逐漸向網(wǎng)上教學(xué)轉(zhuǎn)變，還能夠使學(xué)校充分利用各種資源，提高教學(xué)效率。由此可見(jiàn)，教學(xué)管理信息化新模式對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一個(gè)有著很多便利的實(shí)用性工具。

3.3 新模式已經(jīng)取得的主要成果

任何事物都有它自己的發(fā)展成果，無(wú)論發(fā)展的速度快慢以及成果的好壞。雖然教學(xué)管理信息化新模式在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間只有兩三年時(shí)間，但它在這兩三年之間也取得了部分成果。它的首個(gè)成果便是建立了一支高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)。上面已經(jīng)提出，教學(xué)管理信息化新模式能夠?qū)處熉毠ぎa(chǎn)生很多的便利之處。它能夠使教師工作更有效率，提高整個(gè)教師工作團(tuán)隊(duì)的工作質(zhì)量，從而建立一支高質(zhì)量、高效率的教室團(tuán)隊(duì)。教學(xué)管理信息化模式的另一主要成果是使學(xué)校的各個(gè)方面更加協(xié)調(diào)工作，從而促進(jìn)各個(gè)方面工作的工作質(zhì)量以及工作效率。這兩個(gè)成果是教學(xué)管理信息化模式的主要成果，也是對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)的兩個(gè)巨大的突破。這兩個(gè)突破能夠使學(xué)校朝著更好的方向發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)，教學(xué)管理信息化模式是一個(gè)高效率的管理模式，它能夠簡(jiǎn)化學(xué)校的管理工作，從而使學(xué)校的管理工作更加簡(jiǎn)潔。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上的闡述，相信大家都已經(jīng)了解了教學(xué)管理信息化些模式的部分內(nèi)容，并且也知道了這一模式已經(jīng)取得了成果。這些成果的實(shí)施已經(jīng)取得了一定的成效，表現(xiàn)在學(xué)生獲獎(jiǎng)的人數(shù)以及質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、教師團(tuán)隊(duì)質(zhì)量等方面。但教學(xué)管理信息化新模式在發(fā)展過(guò)程中仍存在著一定的問(wèn)題，這便需要相關(guān)人員在接下來(lái)的發(fā)展過(guò)程中不斷地解決這些問(wèn)題，并完善教學(xué)管理信息化新模式。問(wèn)題的解決標(biāo)志著一個(gè)制度的更加完善，相信這能夠使我國(guó)的教育發(fā)展得更好。

參考文獻(xiàn)

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