邢蕾

摘要：我國(guó)公安院校現(xiàn)行的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方式是培養(yǎng)高質(zhì)量公安人才、滿足國(guó)家機(jī)關(guān)實(shí)戰(zhàn)人員條件要求的有重要途徑。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)是現(xiàn)階段我國(guó)公安院校教育教學(xué)環(huán)境面向整個(gè)國(guó)家部隊(duì)，以及實(shí)戰(zhàn)人員條件的培養(yǎng)的回歸?；诖耍疚闹攸c(diǎn)以了公安院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的基本意義，以明確建設(shè)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)化境為目標(biāo)，分析了在建設(shè)公安院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境建設(shè)中可能遇到的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：實(shí)戰(zhàn)化教學(xué);環(huán)境建設(shè);公安人才

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)于公安院校的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)越來(lái)越重視，為了響應(yīng)完成習(xí)近平主席提出的公安院校從嚴(yán)教學(xué)、人才培養(yǎng)的指示，公安院校在實(shí)踐教學(xué)中不僅要樹(shù)立實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的目標(biāo)，提升實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的實(shí)際力度，還要加強(qiáng)對(duì)公安人才的培養(yǎng)力度，滿足公安機(jī)關(guān)的發(fā)展需求。現(xiàn)階段，公安部隊(duì)的發(fā)展局限于實(shí)戰(zhàn)人才的培養(yǎng)質(zhì)量以及院校學(xué)員能力差距中。為了完成公安院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境建設(shè)，院校的管理現(xiàn)代化，以及建立培養(yǎng)人才的創(chuàng)新教學(xué)手段等目標(biāo)的當(dāng)務(wù)之急就是要解決其建設(shè)進(jìn)程中的存在問(wèn)題。本文重點(diǎn)從明確院校進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的理想目標(biāo)、建造實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的問(wèn)題解決等方面展開(kāi)討論，為公安院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)提供理論支持和方法途徑。

一、實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施與教學(xué)環(huán)境建設(shè)的意義

（一）公安院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)涵義

現(xiàn)代公安院校實(shí)施實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)是為了提升院校人才的質(zhì)量、滿足公安部隊(duì)發(fā)展建設(shè)需求的創(chuàng)新教學(xué)理念。開(kāi)展院校的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，把握院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的基本概念，正確認(rèn)識(shí)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)活動(dòng)的作用，為實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)提供理論支撐。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)活動(dòng)要求院校在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)以實(shí)戰(zhàn)理論為背景。以公安實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練內(nèi)容為學(xué)生安排活動(dòng)，以實(shí)戰(zhàn)任務(wù)中遇到的焦點(diǎn)問(wèn)題為難點(diǎn);構(gòu)建院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)課程系統(tǒng)、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容等，全面提升院校學(xué)員實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練活動(dòng)能力的教學(xué)涵義。

（二）公安院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的重要地位

（1）實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生潛能

公安院校對(duì)于實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的建立，能夠激發(fā)學(xué)員內(nèi)在的潛力，引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立訓(xùn)練即實(shí)戰(zhàn)的思想覺(jué)悟。當(dāng)踏進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，各種危險(xiǎn)情況都有可能出現(xiàn)，因此，院校在進(jìn)行學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)化教育時(shí)必須重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員面臨各種危險(xiǎn)時(shí)冷靜思考的能力。教學(xué)環(huán)境的建設(shè)能夠增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練時(shí)學(xué)員的緊張氛圍，在活動(dòng)進(jìn)行中提高自身能力素養(yǎng)于競(jìng)爭(zhēng)力;便于公安院校開(kāi)展提升學(xué)員學(xué)科技能的競(jìng)賽。當(dāng)學(xué)員身處于實(shí)戰(zhàn)化的教學(xué)環(huán)境中時(shí)，根據(jù)自己的反應(yīng)思考應(yīng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的各種突發(fā)情況，激發(fā)其內(nèi)在的潛能;指導(dǎo)教師在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后為學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)，解決學(xué)員的學(xué)習(xí)困惑。最后樹(shù)立學(xué)員自信心，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變的能力。

（2）實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境能夠提高學(xué)員總體實(shí)戰(zhàn)能力

目前，雖然我國(guó)對(duì)公安院校畢業(yè)學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力總體上比較滿意，大多數(shù)學(xué)員都在院校受到了公安人員的培養(yǎng)，但在畢業(yè)后進(jìn)入公安部門(mén)，卻無(wú)法適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)任務(wù)的學(xué)員比比皆是。為了解決這一問(wèn)題，我國(guó)現(xiàn)代公安院校結(jié)合了實(shí)際情況，為增強(qiáng)畢業(yè)學(xué)員能力素養(yǎng)，滿足公安部門(mén)的實(shí)戰(zhàn)任務(wù)需求，組織學(xué)員的集中培訓(xùn)，邀請(qǐng)實(shí)戰(zhàn)專家為學(xué)員講課，為學(xué)員創(chuàng)造更好的訓(xùn)練條件，將學(xué)院的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)與部隊(duì)緊密結(jié)合。使實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)與部隊(duì)緊密連接，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的深入研究。重點(diǎn)圍繞著部隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)任務(wù)需求展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，有效提升學(xué)員總體實(shí)戰(zhàn)能力。

二、實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）學(xué)員實(shí)戰(zhàn)化學(xué)習(xí)氛圍不濃

公安院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境建設(shè)存在的問(wèn)題從校園管理層面來(lái)看，部分教員認(rèn)為院校教學(xué)內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)情況相差甚遠(yuǎn)。認(rèn)為學(xué)員進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)的可能性小，所以對(duì)其教學(xué)工作也不從保護(hù)社會(huì)安全的思想角度出發(fā)，缺少社會(huì)責(zé)任感。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練思想跟不上、院校文化教育意識(shí)過(guò)重、部隊(duì)歸屬意識(shí)不足等原因都阻礙了教學(xué)環(huán)境的建設(shè)和院校人才的培養(yǎng)。因?yàn)閷W(xué)員在日常的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中體會(huì)不到實(shí)戰(zhàn)化的緊張意識(shí)，激發(fā)不了學(xué)院的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致了學(xué)員之間的實(shí)戰(zhàn)化學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，是制約實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)的一大因素。

（二）教員缺少實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在公安院校中，院校領(lǐng)導(dǎo)者固然是公安教育系統(tǒng)的重要領(lǐng)頭人，但院校里進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的教員也是公安院校教育發(fā)展的實(shí)行者。教員的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足直接影響了學(xué)院人才的培養(yǎng)質(zhì)量。部分教員雖有實(shí)踐教學(xué)的意識(shí)，在提升教學(xué)能力方面也有一定的幫助，但由于未參與到實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)中，對(duì)實(shí)戰(zhàn)化的訓(xùn)練要素和槍械警衛(wèi)的安排不夠深入。教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏導(dǎo)致了其教學(xué)能力的薄弱。在教學(xué)實(shí)踐中仍然利用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)員受客觀知識(shí)影響較大;教員也沒(méi)有做到以書(shū)面知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練相結(jié)合的原則，對(duì)學(xué)員啟發(fā)教育較少，更難以做到圍繞實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行實(shí)踐的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

三、實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的有效途徑

（一）明確公安院校實(shí)戰(zhàn)化的教學(xué)目標(biāo)

院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)是公安教育事業(yè)面向部隊(duì)訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)的靠攏教學(xué)活動(dòng)。首先要做到強(qiáng)化教員、學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)意識(shí)，有效掌握院校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的教學(xué)理念。學(xué)員能力意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于院校開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的培訓(xùn)有著積極的引導(dǎo)作用，把增強(qiáng)學(xué)員實(shí)戰(zhàn)能力明確為院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的基本目標(biāo)，制定實(shí)踐教學(xué)中對(duì)學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力要求，以及科學(xué)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，突出公安院校的培養(yǎng)能力。建立課堂與戰(zhàn)場(chǎng)的連接，將實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)聚焦在公安院校教育系統(tǒng)中。

（二）根據(jù)院校情況，建設(shè)適用于自身的教學(xué)環(huán)境

公安院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的科學(xué)建設(shè)，不僅能夠?yàn)楣踩瞬诺呐囵B(yǎng)提供條件，還能為國(guó)家持續(xù)發(fā)展提供戰(zhàn)略保障。院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，應(yīng)以部隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)為要求，解決學(xué)員中專業(yè)知識(shí)與技能發(fā)展不平均的問(wèn)題。其中實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境中課程安排不合理、裝備更新不及時(shí)等問(wèn)題都是建設(shè)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的阻礙。解決這些問(wèn)題應(yīng)該院校學(xué)員的實(shí)際情況，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、課程安排、槍械設(shè)備使用等方面的調(diào)整，每個(gè)院校教學(xué)系統(tǒng)的組成都不一樣，適用于其他院校的教學(xué)環(huán)境不一定適用于自身院校學(xué)員實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)的開(kāi)展。因此，院校管理層應(yīng)緊貼自身實(shí)際情況，建設(shè)具有全局性、科學(xué)性的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，確保教學(xué)之間和人才培養(yǎng)的水平不斷完善。

（三）樹(shù)立教員實(shí)戰(zhàn)意識(shí)，提高實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)水平

院校教員在執(zhí)教過(guò)程中教學(xué)能力的高低，對(duì)公安人才的培養(yǎng)起著決定性的作用。因此，教員在進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)之前必須掌握部隊(duì)對(duì)于實(shí)戰(zhàn)任務(wù)能力要求，提高教學(xué)的有效性。歐美國(guó)家絕大多數(shù)的教官基本都來(lái)自于前沿部隊(duì)或參加過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)。通過(guò)豐富的戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)，把實(shí)戰(zhàn)中的真實(shí)案例分析和軍事化訓(xùn)練方法帶到院校中來(lái)，使其實(shí)踐教學(xué)中的訓(xùn)練活動(dòng)與實(shí)戰(zhàn)緊密貼合。對(duì)教員進(jìn)行系統(tǒng)化培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)教員“以戰(zhàn)教戰(zhàn)”的能力與意識(shí)，突出院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的重要性。為院校加強(qiáng)學(xué)員的理論指導(dǎo)、技能訓(xùn)練、綜合實(shí)力提供條件，科學(xué)管理、引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，完善自身的條件。

四、結(jié)語(yǔ)

公安院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)不僅關(guān)系到公安人才的培養(yǎng)，還占據(jù)了國(guó)家持續(xù)發(fā)展的部隊(duì)?wèi)?zhàn)略高地。不管是國(guó)家教育機(jī)制，還是院校領(lǐng)導(dǎo)人都應(yīng)該為實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。研究實(shí)戰(zhàn)化環(huán)境建設(shè)是現(xiàn)階段公安教育事業(yè)的主要目標(biāo)，公安院校要做到堅(jiān)決樹(shù)立人才的培養(yǎng)意識(shí)，以服務(wù)國(guó)家、服務(wù)部隊(duì)為主要教學(xué)思想，開(kāi)展以緊貼實(shí)戰(zhàn)、人才培養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)。圍繞著部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)任務(wù)要求，組織院校教學(xué)活動(dòng)，把實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境建設(shè)中遇到的問(wèn)題作為公安教學(xué)事業(yè)的科研重點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的科學(xué)性、針對(duì)性。

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