摘 要：“師德是立教之本”，教師無(wú)論何時(shí)何地都必須在思想品德、學(xué)識(shí)才能、言語(yǔ)習(xí)慣、生活方式和舉止風(fēng)度等方面“以身立教”，成為學(xué)生的表率，即做到“學(xué)為人師，行為是范”。本文從不同的角度闡述了為人師表的重要性和必要性。

關(guān)鍵詞：為人師表；職業(yè)道德；言行；修養(yǎng)

近兩年來(lái)，不時(shí)有媒體爆出個(gè)別教師做出違反職業(yè)道德的違法亂紀(jì)行為，導(dǎo)致社會(huì)各界對(duì)教師職業(yè)道德提出了質(zhì)疑，把廣大教師推到了風(fēng)口浪尖。師德，就更加引起了人們的廣泛關(guān)注。

著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！本褪钦f(shuō)我們做教師工作的，必須要規(guī)范自己的言行舉止，要以自己的“言”為學(xué)生之師，“行”為學(xué)生之范，言傳身教，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，做名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂工程師。

一、 為人師表是不可忽視的教育力量

學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)、立德志的重要時(shí)期，在心里和道德上有一個(gè)重要特點(diǎn)，就是模仿性強(qiáng)，可塑性大。教師與學(xué)生朝夕相處，其道德品質(zhì)、言行舉止，包括教師的工作態(tài)度及思維方式無(wú)不被學(xué)生模仿。教師的求知精神、處事方法、乃至氣質(zhì)、性格等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生熏陶感染。教師自身品格要完善，行為要規(guī)范，才能起到“其身正，不令而行”的效果。也就是說(shuō)，教師的人格就是教育工作中的一切。教師的人格通過(guò)教育實(shí)踐直接轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，成為學(xué)生的精神財(cái)富。要使學(xué)生健康發(fā)展，教師必須加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的道德境界。

二、 身教勝于言教是為人師表的具體體現(xiàn)

教師的一言一行都應(yīng)成為學(xué)生的表率，以愛(ài)換愛(ài)，以心交心。學(xué)生的眼睛如攝像機(jī)，耳朵如錄音機(jī)，大腦如計(jì)算機(jī)，教師平時(shí)的言行舉止，他們都看在眼里，記在心上，甚至付諸于行動(dòng)。所以，凡事要求學(xué)生做到的，教師首先必須做到，真正做到身教勝于言教?！捌渖聿徽?，雖令而不從”，說(shuō)的道理也很明顯。試想：“一個(gè)上課遲到，學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批改的教師，如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)；一個(gè)見(jiàn)困難不幫，見(jiàn)壞事不制止的教師又如何教出救困濟(jì)貧、助弱斗兇的學(xué)生”。可見(jiàn)，教師的一舉一動(dòng)都是無(wú)聲的命令。教師要時(shí)時(shí)刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。

三、 以高尚的形象樹(shù)立威信和尊嚴(yán)

教師要注意自己的儀表服飾。莊重、大方、整潔、樸素的著裝，能夠體現(xiàn)出教師的職業(yè)特點(diǎn)與美感，容易引起學(xué)生的敬愛(ài)之情，進(jìn)而樹(shù)立教師的威信和尊嚴(yán)。過(guò)分鮮艷、浮華或過(guò)分拘謹(jǐn)邋遢，都是不適宜的。

教師的威信和尊嚴(yán)不是自封的，而是通過(guò)“教書(shū)育人”實(shí)踐逐步樹(shù)立起來(lái)的。在這方面教師還要注意不能在學(xué)生面前把自己看得“神圣不可侵犯”。如果這樣，學(xué)生當(dāng)面不敢“冒犯”你，但心里不服氣，在一定的時(shí)機(jī)總是要“冒犯”你的。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，必須把好語(yǔ)言這個(gè)關(guān)口，要把學(xué)生同自己放在一個(gè)平等的位置上，講清道理，以理服人，不要大動(dòng)肝火，更不能挖苦體罰學(xué)生。一旦自己有過(guò)失，要敢于承認(rèn)，有錯(cuò)必改，以取得學(xué)生的諒解和信任。只有真正具有言行統(tǒng)一、表里如一的品德，才能像一絲絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，使學(xué)生受到感染，引起學(xué)生的共鳴。

四、 樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀

教師這個(gè)職業(yè)收入不高，生活清貧而簡(jiǎn)單、工作勞累、壓力大。然而，許多優(yōu)秀教師們都甘于平凡、不悔選擇，以“得天下英才而教育之”為人生的幸福，把自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，展現(xiàn)高尚師德的絢爛光輝。為人師表的職業(yè)道德要求，決定了教師在思想、道德、人格等方面都必須成為學(xué)生乃至世人的表率，因此我們教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷自勵(lì)自省，不斷提高自身素質(zhì)。嚴(yán)于律己、以身作則是教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)的基本規(guī)范。

可見(jiàn)，“德為師之本”，師德是立教之本。它是教育大綱和教學(xué)計(jì)劃之外的一門(mén)不容忽視的“正式課程”，是“任何教科書(shū)，任何道德箴言，任何獎(jiǎng)勵(lì)和處罰制度都不能代替無(wú)與倫比的教育方法和手段”。教師不僅要培育學(xué)生的道德修養(yǎng)，自身更要努力做道德的典范、人格的楷模，以德立教，以身示教。

作者簡(jiǎn)介：

朱曉霞，重慶市，重慶市北碚區(qū)天府小學(xué)。