文妙虹 張多來(lái)

摘 要：習(xí)近平總書記圍繞著“建設(shè)什么樣的大學(xué)，怎樣辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)”這一現(xiàn)實(shí)問題，系統(tǒng)地回答了新形勢(shì)下高校黨建如何”圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”系列問題。這些思想具有政治性、全局性、系統(tǒng)性、開放性的特點(diǎn)。習(xí)近平總書記關(guān)于高校黨建思想堅(jiān)持以問題和中心原則、堅(jiān)持從嚴(yán)治黨原則、堅(jiān)持牢固樹立理想信念為先原則三大原則。

關(guān)鍵詞：高校黨建；特點(diǎn)；原則

習(xí)近平總書記圍繞著“建設(shè)什么樣的大學(xué)，怎樣辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)”這一現(xiàn)實(shí)問題，系統(tǒng)地回答了新形勢(shì)下高校黨建如何”圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”系列問題，深化了黨對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，豐富了中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系。其核心是加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建，其實(shí)質(zhì)在于加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向高校基層延伸。習(xí)近平高校黨建思想具有政治性、全局性、系統(tǒng)性開放性的特點(diǎn)。

一、習(xí)近平高校黨建思想的特點(diǎn)

1、政治性：政治方向性是首要特點(diǎn)

（1）政治性是高校黨建思想的首要特點(diǎn)。旗幟鮮明地講政治是馬克思主義政黨的根本要求。高校科學(xué)發(fā)展，辦學(xué)方向問題是第一位。方向涉及根本、關(guān)系全局、決定長(zhǎng)遠(yuǎn)。堅(jiān)定正確辦學(xué)方向是推進(jìn)高等教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保證。列寧曾指出：“一個(gè)階級(jí)如果不從政治上正確地處理問題，就不能維持它的統(tǒng)治，因而也就不能解決它的生產(chǎn)任務(wù)?！盵1]高校教育是社會(huì)生活的一部分，它不可能脫離脫離一定的社會(huì)制度、不適應(yīng)一定的社會(huì)需要而孤立存在，必然植根于它所處的時(shí)代環(huán)境、社會(huì)制度之中。 如果不講、不顧或者脫離、忽視、淡化我國(guó)高校的社會(huì)主義性質(zhì)，把社會(huì)主義大學(xué)與資本主義大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)混同起來(lái)，那就不可能在辦學(xué)方向問題上保持清醒的頭腦，就不可避免地會(huì)發(fā)生原則性的錯(cuò)誤和偏差。

（2）高校教育要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。新中國(guó)成立以來(lái)，在不斷反復(fù)探索中，我們初步找到了一條具有中國(guó)特色的辦學(xué)道路，那就是高校在辦學(xué)過程中要始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)定馬克思主義的指導(dǎo)地位，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，始終堅(jiān)持黨的教育方針，培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。改革開放后，我國(guó)高等教育事業(yè)迅猛發(fā)展，形勢(shì)更加復(fù)雜，現(xiàn)象更加紛繁，我們更加需要繃緊政治這根弦，牢固樹立四個(gè)意識(shí)，特別是政治意識(shí)，牢牢掌握黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)，確保在大是大非面前始終保持頭腦清醒，真正做到把意識(shí)形態(tài)工作融入育人實(shí)踐中，才能切實(shí)肩負(fù)起辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的政治責(zé)任，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。

2、全局性：高校黨建的突出特點(diǎn)

（1）圍繞服務(wù)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)大局?！坝旁焓浚瑸閲?guó)之本”。 教育是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的基石。高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、文化傳承重要使命。高校發(fā)展與我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起。我國(guó)的高等教育是為人民服務(wù)的， 是為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)的，是為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的。我們培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義大業(yè)，確保黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和國(guó)家長(zhǎng)治久安的接班人。這是引領(lǐng)、制約和規(guī)范其他工作的第一位的問題。一切工作都要根據(jù)這條主線、這個(gè)根本去設(shè)計(jì)、部署和實(shí)施。

（2）圍繞辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)這一根本目標(biāo)。中共中央分析世界高等教育發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)，提出推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)的新方案，明確提出“進(jìn)入世界一流行列”和“進(jìn)入一流前列”的重要戰(zhàn)略目標(biāo)為我國(guó)高校教育提出了更高要求。 “辦好中國(guó)的世界一流大學(xué)，必須有中國(guó)特色。沒有特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫葫蘆，是不可能辦成功的?！盵2]高校黨建是中國(guó)共產(chǎn)黨在高校的基層組織，發(fā)揮著推動(dòng)高校改革發(fā)展、引領(lǐng)教學(xué)育人方向，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定的根本性作用。高校黨建要結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)，銳意進(jìn)取、改革創(chuàng)新，以更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求提高高校黨建水平，不斷提出新舉措，解決新問題，煥發(fā)出高校黨建工作新活力，為辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)提供了根本保證。

3、系統(tǒng)開放性：高校黨建的鮮明特點(diǎn)

一是戰(zhàn)略思維的系統(tǒng)系統(tǒng)開放性。高校黨建是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，我們不能就黨建抓黨建，否則就容易陷入局部、平面、單一的工作態(tài)勢(shì)。高校黨建是黨建的重要組成部分，堅(jiān)持把高校黨建工作放到“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的大背景中去，放大到建設(shè)一流大學(xué)視角去。高校黨建工作加強(qiáng)教育系統(tǒng)內(nèi)部的溝通與聯(lián)系，打破僅僅關(guān)注大學(xué)教育這一“教育尾巴”的末端，打破局促于某一領(lǐng)域的工具性思維，積極推動(dòng)教育改革的頂層設(shè)計(jì)。只有這樣才能獲得更具前瞻性、系統(tǒng)性的政策體系。

二是工作方法的系統(tǒng)開放。隨著我國(guó)高校改革不斷推進(jìn)，高校發(fā)展更加開放，高校不再像以前一樣，并不是密不透風(fēng)的象牙塔，一些西方國(guó)家借聯(lián)合辦學(xué)、學(xué)術(shù)交流等種種形勢(shì)，憑借其互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，把青年學(xué)生作為分化、西化的重點(diǎn)對(duì)象。面對(duì)當(dāng)前日趨多元的思想文化碰撞，高校黨建大膽探索面向新實(shí)際存在重大的理論和實(shí)踐課題，提升回答和解決重大問題的能力，因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。對(duì)于一些錯(cuò)誤的社會(huì)思潮和言論，我們應(yīng)該及時(shí)批判，敢于亮劍，開展堅(jiān)決、積極的理論和輿論斗爭(zhēng)，為學(xué)生辨明方向。積極研究和探索開放式思想政治教育、開放式黨組織生活，不斷增強(qiáng)高校黨建工作的吸引力和戰(zhàn)斗力。

三是工作手段的系統(tǒng)開放性。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和新媒體應(yīng)用的普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改變?nèi)藗兩罘绞降闹饕脚_(tái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”更是成為創(chuàng)新工作方式、提升工作效率的重要手段，使人們的信息傳播方式、思維方式、交往方式發(fā)生著巨變，這也給傳統(tǒng)的黨建工作模式帶來(lái)重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。探索開放型黨建平臺(tái)是適應(yīng)當(dāng)前黨建工作新形勢(shì)需要的重要舉措?；ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”這一有效載體打破了地域限制和黨組織間的壁壘，很好地整合了黨的組織資源，延伸了黨建服務(wù)，活化了黨員教育管理，推動(dòng)了黨建工作的深度和廣度，是傳統(tǒng)黨建的重要補(bǔ)充和拓展。

二、習(xí)近平高校黨建思想的基本原則

習(xí)近平高校黨建思想堅(jiān)持以問題和中心原則、堅(jiān)持從嚴(yán)治黨原則、堅(jiān)持牢固樹立理想信念為先原則三大原則。

1、堅(jiān)持以問題和中心原則。

（1）堅(jiān)持問題導(dǎo)向是我黨的一個(gè)寶貴經(jīng)驗(yàn)。高校黨建工作實(shí)質(zhì)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。毛澤東說(shuō)過，“什么叫問題？問題就是事物的矛盾，哪里有沒有解決的矛盾，哪里就有問題?！眴栴}是時(shí)代的聲音，每個(gè)時(shí)代總有屬于它自己的問題，只有樹立強(qiáng)烈的問題意識(shí)，才能實(shí)事求是地對(duì)待問題，才能找到引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步的路標(biāo)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向是我黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。我們黨之所以能走在時(shí)代前列、引領(lǐng)中國(guó)前進(jìn)，重要原因在于能準(zhǔn)確地把握不同時(shí)期矛盾問題，解決矛盾。正如習(xí)近平同志所說(shuō)：“我們中國(guó)共產(chǎn)黨人干革命、高搞建設(shè)、抓改革，從來(lái)都是為了解決中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問題?！睆?qiáng)烈的問題意識(shí)貫穿于革命、建設(shè)、改革實(shí)踐中。

（2）堅(jiān)持立德樹人是高校黨建工作的中心任務(wù)。立德樹人事關(guān)高校發(fā)展方向，事關(guān)人才培養(yǎng)目標(biāo)。中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)決定了高校是為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)服務(wù)的。習(xí)近平提出的“立德樹人”為高校黨建指明了方向，為高校黨建工作定好了基調(diào)。鄧小平曾說(shuō)過：工作中出現(xiàn)問題，往往不是哪個(gè)人不合格，或是犯了錯(cuò)誤，而是因?yàn)楹献鞑缓茫纬闪恕皫滋遵R車”。[3]高校黨建就應(yīng)該發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，圍繞著立德樹人這一根本任務(wù)，統(tǒng)籌各學(xué)科、各層次、各教育主體的力量，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

2、堅(jiān)持牢固樹立理想信念為先原則。

（1）理想信念是靈魂、方向。共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持當(dāng)?shù)膱F(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化的深入發(fā)展，世界格局發(fā)生了新的變化，國(guó)際力量的對(duì)比出現(xiàn)新態(tài)勢(shì)，全球思想文化交流交融交鋒呈現(xiàn)新特點(diǎn)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)更加激烈、隱蔽。面對(duì)著錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境和西方敵對(duì)勢(shì)力的挑釁和破壞，牢固樹立理想信念具有極其重要意義。理想信念是靈魂、是方向。鄧小平曾經(jīng)指出“過去我們黨無(wú)論怎么弱小，無(wú)論遇到什么困難，一直有很強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，因?yàn)槲覀冇旭R克思主義和共產(chǎn)主義理想。有了共同的理想，就有了鐵的紀(jì)律。”沒有堅(jiān)定的理想信念或理想信念不堅(jiān)定，就可能會(huì)導(dǎo)致“政治上變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪婪、道德上墮落、生活上腐化”。

（2）牢固樹立理想信念。高校黨建要弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，積極推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，著力與純潔黨員干部思想情操，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，教育引導(dǎo)廣大黨員干部堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)正面輿論宣傳，促進(jìn)先進(jìn)文化傳播，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，始終堅(jiān)持馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，強(qiáng)化陣地建設(shè)。高校教師要自覺堅(jiān)守社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，做馬克思主義理論堅(jiān)定信仰者和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的踐行者，擔(dān)當(dāng)起社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的宣講者和傳播者，成為青年學(xué)生思想領(lǐng)航人。

3、堅(jiān)持從嚴(yán)治黨原則。

（1）全面從嚴(yán)治黨“嚴(yán)”字當(dāng)頭。高校黨建作為全面從嚴(yán)治黨的重要組成部分，在整個(gè)黨的建設(shè)中具有特殊而且重要的地位。高校黨建工作是否堅(jiān)持從嚴(yán)治黨直接影響著全面從嚴(yán)治黨在高校的貫徹落實(shí)，直接影響到全面從嚴(yán)治黨的成效。高校黨建工作應(yīng)增強(qiáng)管黨治黨意識(shí)，把“黨建作為最大的政績(jī)”來(lái)抓，落實(shí)管黨治黨責(zé)任，堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭、“實(shí)”字壓軸。許多事實(shí)證明，高校黨建工作如果抓得不嚴(yán)不緊不力，高校黨組織的力量就會(huì)軟弱渙散，各項(xiàng)工作就會(huì)無(wú)法貫徹落實(shí)。高校黨委掌握著高校發(fā)展發(fā)展的方向盤，是高校發(fā)展的舵手。堅(jiān)持從嚴(yán)治黨必須把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于學(xué)校治理科學(xué)化、現(xiàn)代化全過程，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

（2）堅(jiān)持從嚴(yán)治黨與依法治校相結(jié)合。依法治校是現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的本質(zhì)要求。廣大黨員干部不僅要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，而且需要不斷完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，執(zhí)行落實(shí)好已有的各項(xiàng)規(guī)章制度，通過建章立制，強(qiáng)化制度的約束力，提高制度的執(zhí)行力。最后進(jìn)一步提升基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。加強(qiáng)和穩(wěn)定黨務(wù)工作者隊(duì)伍，規(guī)范化基層黨建工作，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

[參考文獻(xiàn)]

[1]《列寧選集》第3卷，人民出版社，1995年，第442頁(yè).

[2]習(xí)近平.《在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》，新華網(wǎng)，2014-05-04.

[3]《鄧小平文選》第一卷，人民出版社，1995年，第216—217頁(yè).