徐 萍 許秋嫻

為了參加市教學(xué)大比武，我校中年級(jí)的一位老師對口語交際《說說廣告》(蘇教版三下練習(xí)五)進(jìn)行磨課。經(jīng)過初步的思考和討論，確定了兩條教學(xué)目標(biāo)：①調(diào)動(dòng)平時(shí)的觀察和積累，說說自己喜歡和不喜歡的廣告，重點(diǎn)要把理由說清楚。②為“輝柏嘉可塑橡皮”設(shè)計(jì)廣告詞，注意語句簡潔、寫出特點(diǎn)。為了確保教學(xué)效果，課前還布置學(xué)生認(rèn)真看五則廣告，簡單寫寫喜歡或不喜歡的理由。第一次上課，教學(xué)的基本流程是這樣的：

第一板塊：觀看廣告，初步認(rèn)識(shí)

1.同學(xué)們，廣告時(shí)間到了，一起來看兩則廣告吧?。úシ拧禣泡果奶》《熊出沒》的廣告）

2.老師發(fā)現(xiàn)，一看到這樣的廣告，大家的眼睛都亮了，看得特別帶勁。其實(shí)，提起廣告，同學(xué)們都很熟悉。今天我們就一起來聊聊廣告。（板書：說說廣告）你們知道什么是廣告嗎？廣告，就是為推銷商品或向大眾進(jìn)行宣傳的一種形式。

3.誰來說說看，你在哪里見過或聽過廣告呢？

第二板塊：聊聊廣告，說清理由

（一）說說喜歡的廣告

1.在那么多廣告中，你最喜歡哪個(gè)廣告？能簡單說說理由嗎？

（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)點(diǎn)評板書：廣告詞有趣、音樂動(dòng)聽、畫面精美……）

小結(jié)：一個(gè)好的廣告只有具備音樂動(dòng)聽、畫面精美、廣告詞有趣、真實(shí)可信等特點(diǎn)，才能讓我們印象深刻，從而主動(dòng)去買那些產(chǎn)品。

2.以上這些都是推銷商品的廣告，叫商品廣告。還有一種廣告叫公益廣告。接下來就請大家觀看一段公益廣告。（播放《給媽媽洗腳》的視頻）你喜歡這個(gè)公益廣告嗎？為什么？

小結(jié)：這個(gè)廣告除了畫面精美等，還讓我們在不知不覺中接受教育，明白一個(gè)道理。

（二）說說不喜歡的廣告

1．有沒有你不喜歡的廣告呢？接下來，我們來聊聊你不喜歡的廣告吧。要求跟剛才一樣，表達(dá)流利、理由充分。

2.學(xué)生自由交流。（教師相機(jī)點(diǎn)評并板書：重復(fù)、虛假……）

（三）同桌互說互評

剛才，我們一起觀看了幾則廣告，對它們的廣告詞、畫面、音樂等做了評價(jià)。可惜只有少數(shù)同學(xué)有機(jī)會(huì)表達(dá)。下面我們?nèi)巳藚⑴c，同桌兩人合作，一個(gè)說，一個(gè)評，看誰說得清楚，評得到位。

第三板塊：設(shè)計(jì)廣告詞，討論修改

有的廣告之所以能夠讓人記住，成為經(jīng)典，是因?yàn)樗膹V告詞特別精彩。接下來，我們也來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，試著寫寫廣告詞。

1.學(xué)習(xí)經(jīng)典廣告詞。

這是老師特別喜歡的兩則廣告詞：①福氣多多，滿意多多。（福滿多方便面）②家有三洋，冬暖夏涼。（三洋空調(diào)）

猜猜老師為什么特別喜歡？（板書：簡潔生動(dòng)、說清特點(diǎn)）

2.為“輝柏嘉可塑橡皮”寫個(gè)廣告詞。

（1）你對可塑橡皮有哪些了解？

（2）自己寫廣告詞。

（3）組織交流，伺機(jī)修改廣告詞。

3.小結(jié)：同學(xué)們設(shè)計(jì)的廣告詞簡潔、生動(dòng)，也說清了特點(diǎn)，真不錯(cuò)！課后，大家可以為你喜歡的商品寫廣告詞，我們找時(shí)間舉行小小展銷會(huì)，到時(shí)你們就可以一展身手啦！

雖然做了充分的教學(xué)預(yù)設(shè)，但通過對課堂的觀察，我們還是發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)主要問題：①學(xué)生想說但不會(huì)說，表達(dá)喜歡或不喜歡某個(gè)廣告的理由很簡單。教師安排的多次練說，只是簡單的重復(fù)，沒有質(zhì)的提升。②設(shè)計(jì)、修改廣告詞花時(shí)很多，口語交際課變成了習(xí)作指導(dǎo)課，教師累學(xué)生更累。細(xì)細(xì)分析，這兩個(gè)問題的根源在于以下兩點(diǎn)：其一，教學(xué)內(nèi)容的選擇不合適。從口語交際的角度來看，“設(shè)計(jì)廣告詞”不能作為主要目標(biāo)，更不應(yīng)該把修改廣告詞作為一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。其二，教學(xué)方法的指導(dǎo)不細(xì)膩。指導(dǎo)“說說喜歡和不喜歡的廣告”，不能只告訴學(xué)生從“廣告詞有趣、畫面精美”等幾個(gè)方面來講，更要有細(xì)膩的操作步驟、具體有效的引導(dǎo)，從而指導(dǎo)學(xué)生“把理由說清楚”。

根據(jù)口語交際課的特點(diǎn)，針對以上存在的問題，我們把教學(xué)目標(biāo)調(diào)整為：①說說自己喜歡和不喜歡的廣告，注意說得有條理、把理由說充分。②小組合作，為“輝柏嘉可塑橡皮”設(shè)計(jì)一個(gè)廣告，并進(jìn)行評說。第一個(gè)目標(biāo)，體現(xiàn)了教學(xué)的層次性，便于教師指導(dǎo)，也便于檢測學(xué)生是否真正掌握。第二個(gè)目標(biāo)，內(nèi)容更寬泛，促進(jìn)學(xué)生自主交際，這與本節(jié)課“說說廣告”的主旨十分吻合。如此一來，設(shè)計(jì)廣告不再是為設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，不再是單純考察學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，而是把學(xué)生設(shè)計(jì)的廣告變成評說的載體，變成訓(xùn)練、提高學(xué)生口語交際能力的一個(gè)媒介。

要想達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)思路也需要重新調(diào)整。首先，為了幫助學(xué)生說得有條理且把理由說充分，我們不能一開始就讓學(xué)生各自評說自己熟悉的廣告，而要選擇一個(gè)大家熟悉的廣告進(jìn)行指導(dǎo)。而后，再引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的方法自由評說其他廣告，由扶到放，這符合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。其次，無論是評說廣告，還是設(shè)計(jì)廣告，都要從畫面、音樂、廣告詞三個(gè)方面進(jìn)行思考，不能評價(jià)歸評價(jià)，設(shè)計(jì)歸設(shè)計(jì)?！爸扔谛小保挥袑W(xué)會(huì)欣賞、評價(jià)廣告，了解怎樣的廣告是出色的、受人歡迎的，才可能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的廣告。如此一來，評說廣告建立在觀看、欣賞廣告的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)廣告又以評價(jià)為根基，以評獎(jiǎng)、投票為終極目標(biāo)，兩者巧妙融合并互相促進(jìn)。

另外，選擇播放哪些廣告、何時(shí)播放廣告也是值得研究的。上課伊始，播放廣告可以熱身，但只是調(diào)節(jié)氣氛，意義不大，不如舍去。公益廣告《給媽媽洗腳》的欣賞評說在說說喜歡的商品廣告后，有點(diǎn)重復(fù)，且有些滯后，不如放在導(dǎo)入部分“認(rèn)識(shí)廣告”的環(huán)節(jié)。還有，《光盤行動(dòng)》廣告較之《給媽媽洗腳》更具針對性。結(jié)課環(huán)節(jié)，可以增加兩個(gè)獲獎(jiǎng)經(jīng)典廣告的欣賞，既能讓孩子們用心體會(huì)經(jīng)典廣告的魅力，提升其對廣告的鑒賞力，也能促使學(xué)生重新思考、修改、設(shè)計(jì)廣告，可謂一舉兩得。由此，我們對教學(xué)預(yù)案進(jìn)行了修改。下面是教學(xué)的幾個(gè)主要板塊：

第一板塊：認(rèn)識(shí)廣告，初步了解

1.我們看電視的時(shí)候，經(jīng)?？吹焦?jié)目中插播廣告，有點(diǎn)掃興。不過，仔細(xì)看看，有些廣告還是挺有意思的。今天，我們就來說說廣告。（板書：說說廣告）除了電視，你們還在哪里見過或聽過廣告？

2.是的，信息社會(huì)，廣告可以說是無處不在、無時(shí)不有。那么，為什么要播放廣告呢？

小結(jié)：這些介紹產(chǎn)品、推銷產(chǎn)品的廣告，就是商品廣告。

3.除了商品廣告，還有一種廣告被稱作公益廣告，老師給大家?guī)砹艘粍t。（播放《光盤行動(dòng)》的廣告）你看懂了什么？

小結(jié)：這種告訴我們一些道理，傳播正能量的廣告，就叫公益廣告。

第二板塊：聊聊廣告，說清理由

（一）以《O泡果奶》廣告為例，練習(xí)說一說

1.觀看廣告，明確要求。

接下來，請大家看一則商品廣告。（播放《O泡果奶》的廣告）

（1）這是什么商品的廣告？喜歡嗎？（板書：喜歡 不喜歡）

（2）不管喜歡還是不喜歡，我們都要先表達(dá)觀點(diǎn)，然后說理由，這樣說話才有條理，大家才能聽明白。（板書：表觀點(diǎn) 說理由 有條理）

2.說說喜歡的廣告。

首先，我們請喜歡這則廣告的同學(xué)來說一說。

（1）單個(gè)練說，說得有條理。

這個(gè)同學(xué)先表明觀點(diǎn)，然后說清理由，還用上了“因?yàn)椤边@個(gè)詞，說得很有條理。（板書：因?yàn)椋?/p>

其他同學(xué)聽清他說的理由了嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說畫面、音樂或廣告詞。）

*說畫面。他說的是這個(gè)廣告的“畫面”。（板書：畫面）還有誰也喜歡這個(gè)廣告的畫面？繼續(xù)說一說。（你看到誰在干什么？畫面上還有其他吸引你的嗎？）

*說音樂。聽了這個(gè)音樂，你有什么感覺？

*說廣告詞。

①伴隨音樂，你們還記得唱了些什么嗎？

（出示：喝O泡果奶，把清涼抱抱；喝O泡果奶，把好喝抱抱。）

②這就是它的廣告詞，它是唱出來的。有同學(xué)喜歡這個(gè)廣告詞嗎？也要像剛才一樣先表達(dá)觀點(diǎn)，再說理由哦。

廣告詞里介紹了它的品牌“O泡果奶”。（板書：品牌）

“清涼”“好喝”是它的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

③小結(jié)：這個(gè)廣告詞真好，簡簡單單一句話，就把商品的品牌和特點(diǎn)介紹清楚了。

（2）用上連接詞，把理由說充分。

同學(xué)們喜歡這個(gè)廣告，是被它的畫面、音樂和廣告詞吸引住了。也許有些同學(xué)喜歡這個(gè)廣告的理由不止一個(gè)，那該怎么說呢？老師給大家?guī)讉€(gè)連接詞，用上它們，會(huì)說得更有條理，理由會(huì)更充分。（板書：說充分）比如：還有、另外、第一、第二、第三……（板書：還有、另外、第一、第二、第三……）

3.說說不喜歡的廣告。

有的同學(xué)不太喜歡這個(gè)廣告，也可以從畫面、音樂和廣告詞這幾點(diǎn)來說，要說得有條理，把理由說充分。

（二）自由練說其他廣告

在生活中，你一定見過很多廣告，有商品廣告，也有公益廣告。你最喜歡或最不喜歡哪一個(gè)廣告？請你先表明觀點(diǎn)，再說理由。說理由時(shí)，可以從畫面、音樂和廣告詞這幾點(diǎn)來說，記得用上這些連接詞。

第三板塊：設(shè)計(jì)廣告，展示點(diǎn)評

1.剛才，同學(xué)們都當(dāng)了回小小評說員，不僅表明了觀點(diǎn)，而且理由說得充分。一個(gè)好的廣告，離不開美妙的音樂、精美的畫面，更離不開獨(dú)特的廣告詞。下面，讓我們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，創(chuàng)作一個(gè)廣告?？矗魅斯鰣隽恕拜x柏嘉可塑橡皮”。你了解它嗎？

2.四人小組組成一個(gè)廣告創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)，先討論廣告詞，寫在練習(xí)紙上，再配上合適的畫面和音樂。畫面可以請明星和動(dòng)畫人物出場，音樂呢，可以借用你們喜歡的歌曲，適當(dāng)改一下歌詞?？茨囊唤M表現(xiàn)出色，就能奪得廣告創(chuàng)意大獎(jiǎng)。開始行動(dòng)吧！

3.兩組學(xué)生分別展示。

4.你喜歡哪一組設(shè)計(jì)的廣告？同樣從畫面、音樂和廣告詞這幾點(diǎn)來評價(jià)。

5.哪一個(gè)廣告最有創(chuàng)意呢？還是讓大家舉手投票決定吧。

（投票，頒獎(jiǎng)）

第四板塊：欣賞廣告，提升鑒賞力

1.請同學(xué)們欣賞獲得國際大獎(jiǎng)的兩個(gè)經(jīng)典廣告。（播放廣告《耐克》《讓愛傳遞》）

2.這兩個(gè)廣告有意思吧？看上去簡簡單單，卻值得細(xì)細(xì)品味。

另外，欣賞了這幾個(gè)廣告，你對可塑橡皮的廣告設(shè)計(jì)肯定又有了新的創(chuàng)意。課后，和你的團(tuán)隊(duì)再好好商量一下。老師期待更多的精彩。

以上設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)更明確，教學(xué)內(nèi)容更集中，訓(xùn)練步驟也更清晰。從“認(rèn)識(shí)廣告”到“聊聊廣告”到“設(shè)計(jì)廣告”，再到“欣賞廣告”，四大板塊內(nèi)容集中，目標(biāo)明晰。第一板塊“認(rèn)識(shí)廣告”干凈利落，通過兩個(gè)大問題——“除了電視，你們還在哪里見過或聽過廣告？”“為什么要播放廣告？”，幫助學(xué)生與生活鏈接，輕松認(rèn)識(shí)廣告。第二板塊“聊聊廣告”步步走實(shí)，從以《O泡果奶》廣告為例教學(xué)生說到自由評說，從說說喜歡的廣告到不喜歡的廣告，教學(xué)思路十分清晰。而且，指導(dǎo)學(xué)生評說時(shí)先表達(dá)觀點(diǎn)再說理由，注意說得有條理；再用上連接詞，把理由說充分，由易到難，訓(xùn)練步驟細(xì)膩、實(shí)在。同時(shí)，把欣賞廣告詞作為重點(diǎn)進(jìn)行了指導(dǎo)，提煉出說清“品牌”“特點(diǎn)”這兩個(gè)關(guān)鍵要素，為突破設(shè)計(jì)廣告詞的難點(diǎn)做好了鋪墊。第三板塊“設(shè)計(jì)廣告”引人注目，前有細(xì)致的要求，教學(xué)生一步一步落實(shí)；后有精彩的評說，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評價(jià)和建議。在伙伴合作、同伴評說的過程中進(jìn)一步走近了廣告，鍛煉了能力。第四板塊“欣賞廣告”簡單高效，靜心欣賞經(jīng)典廣告，心靈震撼；拋出問題促進(jìn)思考，余音裊裊。

將兩個(gè)教學(xué)案例進(jìn)行對比，我們不難發(fā)現(xiàn)，第二個(gè)更清晰，更細(xì)膩，更貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。事實(shí)證明，帶著這樣精心雕琢、用心打磨的教學(xué)預(yù)案走進(jìn)課堂，教學(xué)既實(shí)在又靈動(dòng)，學(xué)生想說又會(huì)說，課堂高潮迭起、精彩不斷。看來，準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，實(shí)在的方法指導(dǎo)，是提高課堂效率的兩大法寶，缺一不可。