胡獻(xiàn)釗

摘 要：2018年1月10～12日，銅山區(qū)舉辦了“紀(jì)念中央7號(hào)文件頒布10周年暨銅山區(qū)陽(yáng)光體育實(shí)踐探索研討會(huì)”，多家媒體深度走訪銅山，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了教師基本教學(xué)技能匯展，實(shí)地考察了11所學(xué)校的陽(yáng)光體育活動(dòng)，領(lǐng)略了10年來(lái)銅山學(xué)校體育堅(jiān)守初心、與時(shí)俱進(jìn)、砥礪前行的風(fēng)范，見(jiàn)證了銅山學(xué)校體育理論與踐行成功的運(yùn)作體系和累累碩果。

關(guān)鍵詞：銅山；中央7號(hào)文件；10周年；陽(yáng)光體育；活動(dòng)綜述

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2018）02-0008-03

彈指一揮，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱中央7號(hào)文件）已頒布10年。為總結(jié)過(guò)去、鞭策未來(lái)，2018年1月10～12日，銅山區(qū)教育局舉辦了“紀(jì)念中央7號(hào)文件頒布10周年暨銅山區(qū)陽(yáng)光體育實(shí)踐探索研討會(huì)”，本次活動(dòng)邀請(qǐng)了《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)學(xué)校體育》《體育教學(xué)》三大媒體的專家和嘉賓，旨在對(duì)銅山學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)10年來(lái)的情況進(jìn)行追蹤，檢視銅山學(xué)校踐行“中央7號(hào)文件”真實(shí)的育體、育人運(yùn)作體系和成果，以期再接再厲，全面貫徹落實(shí)中央7號(hào)文件，推動(dòng)銅山學(xué)校體育朝著更高的目標(biāo)前行。

本次活動(dòng)共分3板塊，一是開(kāi)幕式和體育教師基本功匯展；二是實(shí)地考察銅山區(qū)12所學(xué)校陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑及學(xué)校體育特色活動(dòng)、體育課、課余訓(xùn)練；三是媒體與銅山區(qū)學(xué)校體育界研討與交流。

一、開(kāi)幕式和體育教師基本功匯展

1.不忘初心，牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)歷史使命

1月10日下午2點(diǎn)，“紀(jì)念中央7號(hào)文件頒布10周年暨銅山區(qū)陽(yáng)光體育實(shí)踐探索研討會(huì)”開(kāi)幕式在銅山區(qū)鄭集中學(xué)城區(qū)校區(qū)隆重舉行。教育局局長(zhǎng)吳亮和教育局相關(guān)處室的負(fù)責(zé)人，以及來(lái)自全區(qū)中小學(xué)的幾百名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師出席了本次會(huì)議。

開(kāi)幕式上，吳亮局長(zhǎng)回顧了銅山學(xué)校體育10年來(lái)的發(fā)展歷程，他說(shuō)：“10年來(lái)，銅山教育人不忘初心，探索前行，提出了‘學(xué)生健康，我的責(zé)任‘校長(zhǎng)是學(xué)生健康第一責(zé)任人的口號(hào)。不僅喊得響，而且做得實(shí)，始終把陽(yáng)光體育作為全區(qū)師生健康的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，譜寫了陽(yáng)光體育實(shí)踐探索的絢麗篇章。10年來(lái)，主要從四個(gè)方面進(jìn)行了理論與實(shí)踐的探索：一是加強(qiáng)投入，強(qiáng)化管理；二是強(qiáng)化體育教師隊(duì)伍建設(shè)；三是廣泛開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)；四是完善學(xué)校體育安全保障機(jī)制?！?/p>

從吳局長(zhǎng)講話中可以看到，銅山學(xué)校體育風(fēng)雨歷程10載，堅(jiān)守初心，牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)，真抓實(shí)干，一路高歌，大批的銅山體育教師在武云飛和石冰冰兩位老師的帶領(lǐng)下，勇于開(kāi)拓，發(fā)奮圖強(qiáng)，為了學(xué)生的健康，他們用堅(jiān)守和智慧譜寫了銅山陽(yáng)光體育實(shí)踐探索的絢麗篇章，“全國(guó)陽(yáng)光體育先進(jìn)縣”名不虛傳。

2.聚焦素養(yǎng)，展示技能，盡顯體育教師風(fēng)采

簡(jiǎn)單而又隆重的開(kāi)幕式之后，是銅山區(qū)體育教師志愿者工作隊(duì)教學(xué)技能的匯報(bào)展演。展演內(nèi)容有隊(duì)列隊(duì)形、兩操（廣播操和武術(shù)操）、跨欄、技巧、武術(shù)、啦啦操等9個(gè)項(xiàng)目，基本涵蓋了作為一名優(yōu)秀體育教師要具備的技能素養(yǎng)。

歷時(shí)一個(gè)半小時(shí)，銅山體育教師用精湛的技藝、火一樣的激情、精彩的表演征服了現(xiàn)場(chǎng)觀眾，贏得了陣陣喝彩，同時(shí)又向嘉賓展示了當(dāng)下銅山體育教師不一樣的形象。如姜秀等老師用整齊規(guī)范的隊(duì)列隊(duì)形表演，展現(xiàn)了銅山體育教師隊(duì)伍良好的精神面貌、令行禁止的優(yōu)良作風(fēng)和標(biāo)準(zhǔn)的體育課堂常規(guī)系列動(dòng)作及樣式；吳芳等16位老師表演的廣播操和武術(shù)操，舉手投足間盡顯陽(yáng)光健康、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌和扎實(shí)的基本專業(yè)素養(yǎng)；付龍老師和他的學(xué)生們用原汁原味的動(dòng)作和氣勢(shì)展示八段錦，演繹了民族傳統(tǒng)體育文化的魅力，體現(xiàn)了體育教師作為炎黃子孫的責(zé)任和成熟；吳興德老師所指導(dǎo)的教師體操技能表演，用“穩(wěn)健、準(zhǔn)確、干凈、舒展、高難、優(yōu)美”的動(dòng)作，表現(xiàn)出銅山體育教師們高超的專業(yè)技能素養(yǎng)；耿星海老師指導(dǎo)的馬文玲、王雪嬌等12位老師表演的啦啦操，時(shí)尚、動(dòng)感、青春、活力，表征著這項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)在這塊古老土地上已生根發(fā)芽；吳芳老師所指導(dǎo)的“武林風(fēng)”，刀光劍影、拳腳生風(fēng)，用實(shí)力證明了武術(shù)之鄉(xiāng)的體育教師名不虛傳；棠張中心中學(xué)陳為輝等老師的“五禽操”，在極具詩(shī)意的情景中舞出了中國(guó)文化，映射出銅山體育教師們的民族意識(shí)和精神；孟元橋等老師帶來(lái)的跨欄技術(shù)微課堂匯展，教學(xué)循序漸進(jìn)，示范矯健優(yōu)美，表明了銅山體育教師駕馭課堂教學(xué)的實(shí)力；就連青年體育教師志愿者們集體表演時(shí)體現(xiàn)出的那種認(rèn)真、專注及平時(shí)不誤學(xué)生課時(shí)、犧牲周日時(shí)間、無(wú)任何報(bào)酬、從不計(jì)較個(gè)人得失而勤學(xué)苦練的品質(zhì)和風(fēng)范，也折射出銅山體育教師一絲不茍的精神和博厚的素養(yǎng)。

古人云：見(jiàn)微知著，睹始知終。一臺(tái)微表演，不僅展示了銅山體育教師隊(duì)伍的風(fēng)采和實(shí)力，同時(shí)又讓人看到銅山體育人的戰(zhàn)略和智慧。孟子曰：“賢者以其昭昭使人昭昭?！苯處熤挥袚碛姓娌艑?shí)學(xué)才能有道可傳、有業(yè)可授。銅山體育成效的關(guān)鍵一定是要擁有一支品德和業(yè)務(wù)雙過(guò)硬的體育教師隊(duì)伍。事實(shí)正如吳局長(zhǎng)所言，10年來(lái)銅山把強(qiáng)化體育師資建設(shè)放到了極其重要的位置，收效顯著。

二、實(shí)地考察銅山學(xué)校陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑及學(xué)校體育特色等活動(dòng)

在接下來(lái)兩天的考察中，考察組分2組觀摩了12所學(xué)校的陽(yáng)光體育活動(dòng)，其中高中3所，初中1所，小學(xué)8所。就范圍而言，涵蓋了銅山全境；就樣本而言，基本反映了銅山學(xué)校體育的全貌。

1.一校一品，百花齊放春滿園

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，這句民諺告訴我們“不謀全局者，不足謀一域”，學(xué)校體育均衡發(fā)展，是衡量一個(gè)地區(qū)貫徹中央7號(hào)文件成效的重要指標(biāo)之一。

通過(guò)實(shí)地考察，銅山區(qū)這12所學(xué)校不僅能很好地貫徹和落實(shí)中央7號(hào)文件精神，而且陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展各具特色、亮點(diǎn)紛呈。

以冬季花樣跑操為例，茅村中學(xué)——臺(tái)階難阻激情、口號(hào)撼動(dòng)鳳凰山；茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)——運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)完美結(jié)合的饕餮盛宴；柳泉鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)——樸實(shí)的和美教育，悅動(dòng)的體育音符；利國(guó)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)——團(tuán)隊(duì)跑操隊(duì)列變換的典范；棠張中學(xué)跑操——學(xué)于衡水，又具己為……每個(gè)學(xué)校跑操都有自己獨(dú)特的表現(xiàn)形式，彰顯了銅山人個(gè)性化的教育理念。

以特色操為例，啟星中學(xué)的禮儀操、大許高中的五禽操、大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)的千字文操、大許中心中學(xué)的沙瓶操、棠張實(shí)驗(yàn)小學(xué)的排球操、三堡鎮(zhèn)周莊村小的足球操、柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的呼啦圈操……這些學(xué)校操操流美，內(nèi)涵豐富。表明了銅山人用“以操育體、育人”，且能常做常新地堅(jiān)持著，因而才有今日碩果飄香。

以學(xué)校體育特色為例，棠張實(shí)驗(yàn)小學(xué)的排球項(xiàng)目，三堡周莊小學(xué)的足球項(xiàng)目都有本校特色的學(xué)校文化、完善的課程體系和扎實(shí)的群眾素養(yǎng)，表明了他們是名副其實(shí)的體育傳統(tǒng)校。

以體育課為例，在六節(jié)實(shí)踐展示課中，棠張中學(xué)的張啟武、梁虎，啟星中學(xué)的趙惠、彭欣等老師都高水平地展示了銅山“三段式教學(xué)模式”有效體育教學(xué)的研究成果，體現(xiàn)了在武云飛老師的“以教對(duì)、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能為核心，將認(rèn)知、技能、情感目標(biāo)一體化達(dá)成”的教學(xué)指引思想。

以課余訓(xùn)練和教體結(jié)合為例，啟星中學(xué)的競(jìng)技健美操訓(xùn)練課，標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)、效益佳，的確是高水平健美操人才的搖籃；棠張中學(xué)的女排及體育高考隊(duì)，訓(xùn)練系統(tǒng)科學(xué)，育人成果顯赫，女排隊(duì)員大學(xué)錄取率100%，為國(guó)家隊(duì)、江蘇隊(duì)、解放軍隊(duì)等輸送了大批優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，體育高考雙過(guò)線每年均在50人左右，棠張中學(xué)早已是全國(guó)教體結(jié)合的典范。

2.身正為范，為人師表身作則

中國(guó)著名教育家張伯岺先生曾指出：“我覺(jué)得不懂體育的，不應(yīng)該當(dāng)校長(zhǎng)。”這句話道出了校長(zhǎng)在學(xué)校體育中舉足輕重的地位。顯然，今天銅山陽(yáng)光體育百花齊放的局面，一定離不開(kāi)銅山校長(zhǎng)們的重視和支持。

銅山校長(zhǎng)們談?wù)擉w育最多的是“學(xué)生健康，我的責(zé)任”“校長(zhǎng)是學(xué)生健康第一責(zé)任人”。他們對(duì)學(xué)校體育有自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。大許中心中學(xué)劉永明校長(zhǎng)說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校，只有一個(gè)或少數(shù)人參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那不叫傳統(tǒng)校，也不是一校一品，只有全員參與的運(yùn)動(dòng)才叫陽(yáng)光體育?！泵┐鍖?shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張雷說(shuō)：“學(xué)校體育的根本是培養(yǎng)出健康、陽(yáng)光、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的青少年?！庇纱丝梢钥闯?，銅山校長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校體育工作有自覺(jué)意識(shí)。

此次活動(dòng)還有另一道風(fēng)景——科任教師率先垂范。他們或排著整齊的方隊(duì)與學(xué)生們一樣鍛煉，如利國(guó)實(shí)驗(yàn)小學(xué)；他們或陪伴著學(xué)生與方隊(duì)同行，如啟星中學(xué)；他們或就是花樣跑圖案的重要組成部分，如茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)；還有更多的學(xué)校有教師自身的集體健身內(nèi)容，如柳泉實(shí)小教師的啦啦操、棠張小學(xué)教師的“中國(guó)紅”舞蹈，引領(lǐng)著校園體育鍛煉的潮流。這體現(xiàn)出銅山人認(rèn)識(shí)到?jīng)]有教師積極參與的體育活動(dòng)，就沒(méi)有學(xué)生高效、持續(xù)的體育活動(dòng)。

這就是銅山學(xué)校體育真實(shí)的生態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)用一種育人的責(zé)任，來(lái)踐行承諾；教師用一種無(wú)聲的力量，去感召學(xué)生。也許正因?yàn)橛兴麄?，銅山學(xué)校體育牌子才如此熠熠生輝。

三、介紹與交流

1月12日上午，媒體與銅山區(qū)學(xué)校體育界進(jìn)行了座談活動(dòng)，共同探討銅山學(xué)校體育工作經(jīng)驗(yàn)。

1.心系學(xué)生健康，首在提高認(rèn)識(shí)

銅山教研員武云飛老師在座談中介紹說(shuō)，心系學(xué)生健康，首在提高認(rèn)知，我們的認(rèn)知是，體育課的育體育人功能是其他學(xué)科不能替代的，體育教育的形式也是其他教育形式無(wú)法替代的，所以我們不僅要有一份責(zé)任，而且更要用一種與時(shí)俱進(jìn)、常做常新的踐行體系去發(fā)展。

武云飛老師用精練的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地定位了學(xué)校體育的重要價(jià)值，毫不保留地道出了銅山學(xué)校體育穩(wěn)步前行之寶貴經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)亦證明，銅山人對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)知已內(nèi)化于心，成為銅山教育人共同的學(xué)校體育信仰。正因?yàn)槿绱?，才有今天銅山學(xué)校體育的輝煌。

2.因?yàn)槿沃氐肋h(yuǎn)，更需真抓實(shí)干

座談會(huì)上，與會(huì)人員暢所欲言，就銅山學(xué)校體育現(xiàn)狀紛紛發(fā)表各自的看法和觀點(diǎn)。大家一致認(rèn)為：自中央7號(hào)文件頒布以后，10年來(lái)銅山學(xué)校體育工作取得積極進(jìn)展。但學(xué)校體育依然還有困惑，如一些學(xué)校體育教師結(jié)構(gòu)性缺編、場(chǎng)地器材缺乏，家長(zhǎng)只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)等問(wèn)題。

“靡不有初，鮮克有終。”從大家談話中可以看到，貫徹和落實(shí)中央7號(hào)文件，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的道路依然任重道遠(yuǎn)。實(shí)踐迫切需要教育人堅(jiān)定信念，真抓實(shí)干，穩(wěn)步推進(jìn)，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。

“勿忘初心，方得始終”，銅山區(qū)教育局教研室陳剛主任的話語(yǔ)讓三大媒體專家看到了為了孩子們的健康，銅山人“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”的決心。八個(gè)字很凝練，內(nèi)涵非常豐富，體現(xiàn)了銅山人的憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，彰顯了銅山人比肩時(shí)代的教育自信和堅(jiān)毅不屈的體育精神。這也正是銅山體育取得10年輝煌成就的重要因素之一。

3.堅(jiān)持常做常新，更要主動(dòng)而為

常做常新，是武云飛老師介紹經(jīng)驗(yàn)中談到最多的字眼。他說(shuō)，這里的常做常新，有兩層內(nèi)涵：一是體育的事要主動(dòng)去做，經(jīng)常去做。其中“做”是職責(zé)，“主動(dòng)”是態(tài)度，態(tài)度決定一切。作為一名體育教師要有責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，而不能敷衍了事，否則，終究會(huì)被時(shí)代或機(jī)制所淘汰。二是工作中要不斷創(chuàng)新。因?yàn)榻逃膶?duì)象是人不是機(jī)器。人的本性就有喜歡體驗(yàn)或探索未知的好奇心。堅(jiān)持創(chuàng)新，不僅能使自己的工作得以完善，而且還能滿足學(xué)生的好奇心理，從而使師生達(dá)到行動(dòng)與情感的共鳴。例如冬季長(zhǎng)跑本身就是一項(xiàng)枯燥的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生怕苦、怕累、怕冷、怕熱是瓶頸。如果不在形式上有所創(chuàng)新，勢(shì)必造成學(xué)生越跑越乏味，缺失主觀能動(dòng)性。形式上的不斷創(chuàng)新，會(huì)讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從而更好地鍛煉身體，比如依山而建的茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)，利用兩塊僅有的臺(tái)階廣場(chǎng)，通過(guò)反復(fù)地摸索，最后形成以“五星”為圖案的花樣跑，現(xiàn)已成為該學(xué)校師生引以為榮的鍛煉載體與精神力量。學(xué)校體育工作要堅(jiān)持常做常新，更要主動(dòng)而為，這也是銅山陽(yáng)光體育10年來(lái)穩(wěn)步前行的主要路徑。

“對(duì)于孩子們的健康，我們都應(yīng)有一份責(zé)任，一份擔(dān)當(dāng)?！苯袢浙~山學(xué)校體育率先垂范——堅(jiān)守初心、牢記使命，以昂揚(yáng)的斗志，砥礪前行，它的過(guò)去、今天和未來(lái)，注定寫滿光榮和夢(mèng)想。