“別小看了這幾道題，都不簡(jiǎn)單，我教的其他兩個(gè)班的同學(xué)，沒有一個(gè)人能全部答對(duì)！”數(shù)學(xué)老師一邊飛快地在黑板上寫著題目，一邊提醒著我們。

片刻工夫，數(shù)學(xué)老師便將題目寫完了，一共四道。我將四道題目全部瀏覽了一遍，感覺一道比一道難。再看其他同學(xué)，有的雙手托腮，做冥思苦想狀；有的揉揉太陽(yáng)穴，做頭痛狀；有的咬著圓珠筆桿，做絞盡腦汁狀；還有的抿嘴瞪眼，做無(wú)可奈何狀。我平復(fù)了一下心緒，認(rèn)認(rèn)真真地默讀第一道題目，第一遍沒讀懂題，第二遍還是摸不著頭緒?！皠e著急，這道題我一定能做出來(lái)！”我暗暗地給自己打氣。第三遍讀題的時(shí)候，我突然靈光一閃，找到了解題的突破口，順著思路，我很快就算出了答案。“破敵成功，再接再厲！”我自言自語(yǔ)道。雖然“首戰(zhàn)告捷”，但我來(lái)不及去品喜悅的滋味，而是緊繃著神經(jīng)，趕緊思考剩下的三道題目。我在草稿紙上寫下一串串?dāng)?shù)字和一個(gè)個(gè)推導(dǎo)公式，覺得不對(duì)，就劃掉；有了新的思路，就趕緊寫下來(lái)。就這樣，寫了劃，劃了寫，一會(huì)兒工夫就用掉了六頁(yè)草稿紙。

“哎呀，這幾道題也太難了，誰(shuí)能做出來(lái)啊？”“就是，第二題我已絞盡腦汁，可還是做不出來(lái)，還是等老師講解好了，我就不浪費(fèi)我的腦細(xì)胞了！”“其他兩個(gè)班的學(xué)霸都沒有全部答對(duì)，我這種‘學(xué)差就更加無(wú)能為力了?！焙笞赖膸讉€(gè)同學(xué)小聲說(shuō)道。說(shuō)實(shí)話，他們的想法在五分鐘之前，我也萌生過(guò)?？墒乾F(xiàn)在，我決定和這些“題軍”做“殊死搏斗”。

……

老師準(zhǔn)備講解題目了，在講解之前，她說(shuō)：“這四道題全部都做出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手！”我一邊舉起右手，一邊向前后左右看，因?yàn)槲液闷?，還有哪些同學(xué)也全解出來(lái)了。這一看，我嚇得趕緊將手放了下來(lái)，同時(shí)將頭埋得低低的。

什么情況？怎么其他同學(xué)都沒舉手呢？班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、數(shù)學(xué)科代表怎么都沒舉手呢？他們都沒舉手，我怎么能舉手呢？我可不想讓上次那樣的“悲劇”再一次上演了。半個(gè)月前的數(shù)學(xué)課上，老師也是讓解出了題的同學(xué)舉手，我第一個(gè)舉起了手，并站起來(lái)大聲地說(shuō)出了自己的計(jì)算結(jié)果，結(jié)果同學(xué)們哄堂大笑。他們七嘴八舌地嚷道：“她的答案肯定是錯(cuò)的！”“就這樣的答案還敢舉手？”“這道題不可能得出這么大的值！”……我訕訕地坐下了，臉和脖子熱得像著了火一般。

“我知道咱班有位同學(xué)已經(jīng)全部解出來(lái)了，為什么不勇敢地告訴老師和同學(xué)們你的答案呢？其實(shí)，即便做錯(cuò)了也不要緊，老師更看重的是思考的過(guò)程和答題的勇氣……”數(shù)學(xué)老師的話打斷了我的回憶，我抬起頭，正迎上老師望向我的目光，那目光中有滿滿的期待和鼓勵(lì)。我又趕緊低下頭，目光正落在那一頁(yè)寫滿了演算過(guò)程的草稿紙上，我仔細(xì)地檢查了一遍推算過(guò)程，解題思路很清晰，解答過(guò)程很完整，應(yīng)該沒什么問(wèn)題。舉手還是不舉手？我猶豫不決。再次抬頭，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師仍含笑地望著我，并用力地點(diǎn)了下頭。在她的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣站了起來(lái)……

“完全正確！無(wú)懈可擊！張金麗是我教的三個(gè)班級(jí)中唯一一個(gè)將四道題全部解對(duì)的同學(xué)，而且解題方法非常巧妙……”在老師的稱贊聲中，全班同學(xué)對(duì)我報(bào)以熱烈的掌聲。

奧維德說(shuō)：“勇敢征服一切：它甚至能給血肉之軀增添力量。”讓我們帶著十足的勇氣去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)吧，也許會(huì)得到意想不到的收獲哦！