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        中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育教學(xué)的途徑探索

        2018-04-23 01:09:08王金情
        科教導(dǎo)刊·電子版 2018年35期
        關(guān)鍵詞:途徑探索傳統(tǒng)文化

        王金情

        摘 要 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化社會的傳承與發(fā)展,是我國教育亟待解決的問題,近年來高校思想政治教育意識到要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為思想政治教育的教學(xué)資源,實現(xiàn)傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治理論課中的滲透。在“中國夢”思想宣傳教學(xué)和培育社會主義核心價值觀的背景下,糾正大學(xué)生文化偏見,加強傳統(tǒng)文化的融入教育,可以增強大學(xué)生的文化自信,為我國現(xiàn)代化社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

        關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)文化 思想政治教育教學(xué) 途徑探索

        中圖分類號:G122文獻標識碼:A

        中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是我國漫長歷史進程中的文化精髓,是中華民族的寶貴財富也是我國民族精神的重要支撐。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的教育資源,但當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育引入傳統(tǒng)文化教育的主動性和針對性都不夠,所以需要強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在思想政治教育教學(xué)中的榮辱,堅持馬克思主義的指導(dǎo)思想,切實貫徹黨的教育方針,實現(xiàn)立德樹人的教育目標,為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

        1中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育教學(xué)的必要性

        1.1中華優(yōu)秀文化是高校思想政治教育創(chuàng)新的關(guān)鍵

        中華傳統(tǒng)文化的思想觀念、價值取向、道德情操以及思維方式等等,可以從多個層次豐富思想政治教育的內(nèi)容,為高校的思想政治教育提供充足、全面、新穎的精神內(nèi)涵以及教育素材。特別是我國高等教育正在不斷深化改革,從傳統(tǒng)精英教育走向大眾教育,從理論教學(xué)走向理論聯(lián)系實踐,從傳統(tǒng)單一教學(xué)觀念走向多元化現(xiàn)代教學(xué)理念,促進思想政治教育必須結(jié)合國家教育方針、政治、經(jīng)濟新常態(tài)的發(fā)展,立足于現(xiàn)代信息化社會,豐富教學(xué)方法,科學(xué)規(guī)劃教育思路以及完善教育體制,營造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境,從而實現(xiàn)教育實效性和針對性的提升。中華優(yōu)秀文化的融入,可以多元化、有效地豐富高校思想政治教育的內(nèi)容及內(nèi)涵,為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的建設(shè)者和接班人提供保證。

        1.2高校思想政治教育是中華傳統(tǒng)文化的傳承新途徑

        十九大報告中習(xí)近平總書記明確提出,要充分挖掘中國傳統(tǒng)文化,以其博大精深的內(nèi)涵為新一代社會發(fā)展建設(shè)者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,摒除及抵制外來文化的侵蝕,弘揚中華傳統(tǒng)文化。以史為鑒,以詩怡情,以理做人,實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的人文、內(nèi)涵與高校思想政治教育素質(zhì)及目標有機整合,提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)和身心全面發(fā)展,發(fā)揮高校的社會教育前沿陣地作用,在思想道德以及價值導(dǎo)向?qū)用嬉I(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展,實現(xiàn)二者相互滲透,彼此交融,展現(xiàn)傳統(tǒng)文化思想精髓特征的同時,使大學(xué)生具有理性政治思維、高標準的道德規(guī)范以及豐厚的文化知識,承擔(dān)起實現(xiàn)“中國夢”的歷史使命。

        2傳統(tǒng)文化融入高校思政教育教學(xué)的有效途徑

        2.1完善思想政治教育理論課課程體系

        在高校思想政治教育教學(xué)中融入傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,提升大學(xué)生的綜合素質(zhì),必然要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想教育課程以及教學(xué)體系,調(diào)整課程體系,改革教學(xué)內(nèi)容,立足于現(xiàn)代社會人才需求現(xiàn)狀,改進教學(xué)方法以及轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,實現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化,更好的完善教育任務(wù)以及教學(xué)組織形式,以下是有效的思政教育理論課體系完善的有效措施:

        一是增設(shè)人文學(xué)科課程。人文學(xué)科課程增設(shè)的目的在于銜接社會發(fā)展與高校教育,以社會對人才的需求為依據(jù)展開思想政治教育教學(xué)。當(dāng)代高等教育追求科學(xué)教育與人文教育的協(xié)同并重,傳統(tǒng)優(yōu)秀文化也與兩者齊肩,所以提高文化教育勢在必行。創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育課程,就要完善人文科學(xué)的設(shè)置,在馬克思主義理論以及思想德育課程中,提高文化素質(zhì)課的比例,強化通識課程中的人文教育,教學(xué)要涵蓋傳統(tǒng)文化、實際社會案例等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動性,以學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)素材,確保思想政治教育課程創(chuàng)新體系的作用,以精品通識課程提升大學(xué)生文化素質(zhì)修養(yǎng);

        二是豐富教學(xué)形式。在大學(xué)生思想政治教育過程中,可以用承載了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典作品——文化著作,以及愛國詩篇、影視作品,音樂素材等等,豐富大學(xué)生課余時間,結(jié)合課堂內(nèi)容延長教學(xué)效果?;蛘呤窃谡n堂內(nèi)以文化作品的各種載體形式,作為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),以吸引學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)積極性。將傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的過程中,要以多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺作為依托,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)以及閱讀途徑,可有效豐富學(xué)生文化體驗,提升欣賞、閱讀能力,實現(xiàn)陶冶情操、以德育人、文化育人的目標。

        三是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺。網(wǎng)絡(luò)教育平臺建設(shè)以當(dāng)代傳統(tǒng)文化宣傳和繼承現(xiàn)狀,立足于思想政治教育存在的問題,針對性選用傳統(tǒng)優(yōu)秀文化打造優(yōu)良、具有廣泛影響力的特色網(wǎng)站,以傳統(tǒng)文化專欄以及網(wǎng)絡(luò)示范中心,大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室等為基地,選取具有代表性的中華優(yōu)秀文化詩文、人文風(fēng)情建設(shè)“中華經(jīng)典資源庫”,為思想政治教育教學(xué)課程內(nèi)容創(chuàng)新提供教學(xué)資源庫的同時,構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺以及在線交流平臺,教師可以在線答疑以及在線交流。提高網(wǎng)絡(luò)文化教學(xué)的影響力,拓展思想政治教育課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。

        2.2豐富思想政治教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透方式

        高校思想政治教育教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透,除卻詩歌列舉,活動舉辦以及文化解讀等方式以外,有效的方式就是提高教師隊伍的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,教師的言行舉止以及文化修養(yǎng),對學(xué)生的影響更為深遠、有效,教育教學(xué)過程中師生互動,可有效感染學(xué)生,影響學(xué)生,教育學(xué)生,加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化以及當(dāng)代價值意義的解讀,在使傳統(tǒng)文化融入思想政治教育教學(xué)實踐中,應(yīng)從以下幾方面著手,強化學(xué)生學(xué)習(xí)積極性:

        一是強化教師文化研究以及教學(xué)能力。高校應(yīng)注重鼓勵教師進行思想政治教育以及中華傳統(tǒng)文化的研究,特別是思想政治教育工作者,發(fā)揮高??蒲袃?yōu)勢,對傳統(tǒng)文化及其時代意義價值滲透到日常教學(xué)以及學(xué)生管理工作之中;此外,高校應(yīng)加強人文教育學(xué)科研究以及文化課程建設(shè),提高中華傳統(tǒng)文化教育教學(xué)研究水平,發(fā)揮資源以及教研優(yōu)勢,結(jié)合科學(xué)化的尤為傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn),提高思想政治理論課教師對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化內(nèi)容的掌握,以選修以及必修的形式安排培訓(xùn)內(nèi)容,確保教師能夠?qū)⑺枷胝谓逃滩闹R,教學(xué)目的與傳統(tǒng)文化有機結(jié)合,并將課程教學(xué)質(zhì)量以及評價考核結(jié)果,作為教師教學(xué)水平以及教學(xué)能力的考核標準之一,提高教師對傳統(tǒng)文化認識及研究的自主性,由內(nèi)而外拓展文化研究水平,從而實現(xiàn)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在教育教學(xué)中的全方位全過程滲透。

        二是以校園文化為依托,融入教育體系。目前高職在思想政治教育中主要設(shè)置為三門必修課,中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在思想政治教育中的融入,要準確把握課程性質(zhì),課程特點以及課程要求,尋找切入點以及共鳴點,將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入教材內(nèi)容中,從大學(xué)生的素質(zhì)教育、通識教育中拓展傳統(tǒng)文化的融入,將傳統(tǒng)文化教育納入正規(guī)教學(xué)計劃之中,成為教育體系中的組成內(nèi)容之一。此外校園文化是高校的隱形教育內(nèi)容,要大力推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園文化中的滲透,以各種文化資源、網(wǎng)絡(luò)媒體資源以及社團實踐資源等,加強對我國傳統(tǒng)文化的宣傳與呈現(xiàn),以多樣化、多元化的形式在文化???、線上教育以及學(xué)校博物館、圖書館等中展現(xiàn),發(fā)揮高校獨特的文化育人功能;結(jié)合社會文化資源,以社會實踐活動,提高與拓展大學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化社會資源的認識,使得各種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進入校園、課堂,圍繞大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)以及娛樂等多方面營造優(yōu)良傳統(tǒng)文化氛圍。

        三是完善高校思想政治教育制度 。高校思想政治教育制度建設(shè),針對高校各個教學(xué)、管理部門之間的關(guān)聯(lián),以強大的精神合力,明確傳統(tǒng)文化教育在思想政治教育中的地位,并以制度性以及規(guī)范性的文件積極推動和指導(dǎo)傳統(tǒng)文化教育融入教學(xué)體系、課程建設(shè)之中。除思想政治教育部門以外,其他部門之間構(gòu)建文化教育宣傳機制,在校園從廣播、官網(wǎng)以及學(xué)生管理中,促進教職工以及學(xué)生對傳統(tǒng)文化融入校園建設(shè)的關(guān)注,擴大教師對傳統(tǒng)文化認識的積極性,以及提升教師思想信念以及道德情操;建立監(jiān)督制度,以人為本優(yōu)化與提高思想政治教師隊伍的政治使命感、理論功底以及教學(xué)水平,規(guī)范思想政治教育的教學(xué)行為,制定包括課程建設(shè)、師資培養(yǎng)以及教學(xué)研究等為一體的實施計劃,切實推進傳統(tǒng)文化教育與思想政治教育制度的結(jié)合。

        四是優(yōu)化外部環(huán)境建設(shè)。傳統(tǒng)文化外部環(huán)境建設(shè)中,從課堂教學(xué)到學(xué)術(shù)研究,營造優(yōu)良的校園氛圍,積極開展各項教育活動引導(dǎo)青年大學(xué)生成為傳統(tǒng)文化以及民族精神的傳承者。結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動以及產(chǎn)學(xué)研機制,將傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展作為高校文化融合的發(fā)展點,以文化創(chuàng)新因素推進文化知識層面的創(chuàng)新,重視公共課程理論課程中的文化傳統(tǒng)選修課程種類和數(shù)量質(zhì)量的提升,例如專業(yè)的“中國語文”以及選修的“傳統(tǒng)詩歌選讀”等課程,推動中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)化的深度;在經(jīng)典、技藝傳承中則是要以傳統(tǒng)文化鑒賞為主,通過影視資料,文化著作以及文學(xué)評價等等,逐步拓展學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識以及知識內(nèi)化;多樣化創(chuàng)新教育形式以考試、考查、社會實踐豐富校園文化活動以及打造校園文化品牌,以學(xué)生喜聞樂見的方式調(diào)動學(xué)生活動參與的積極性,潤澤大學(xué)生精神、思想,潛移默化地讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的美麗與高雅,拉近學(xué)生與傳統(tǒng)文化距離的同時,提高學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)以及精神內(nèi)涵;以高級研修班,培訓(xùn)班及文化講壇等形式,多方面開拓傳統(tǒng)文化的融入渠道,提高高校思想政治教育的影響力。

        3結(jié)語

        從傳統(tǒng)文化研究視角來研究高校思想政治教育教學(xué)路徑,文化的融入可有效改善高校思想政治教育教育教學(xué)互動不足、教學(xué)形式單一等問題,順應(yīng)中華特色高校價值觀教育的新常態(tài),促進高校思想政治教育教學(xué)改革以及提升思想政治教育的實效性。就高校思想政治教育教學(xué)現(xiàn)狀而言,融合中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在于挖掘充足的精神資源以及教育資源,以傳統(tǒng)又新穎的教學(xué)方式啟示當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育,以文化魅力提高思想政治教育吸引力,以思想政治教育拓展優(yōu)秀文化的傳播與發(fā)揚,相輔相成,提高大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解,實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與活化,擴展高校思想政治教育的內(nèi)涵。正確把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育教學(xué)的關(guān)系,基于現(xiàn)代化社會發(fā)展的核心價值觀教育目標,以立德樹人的理念運用傳統(tǒng)文化資源,使大學(xué)生增強文化自信以抵制、糾正外來文化的沖擊,強化大學(xué)生民族思想以及愛國熱情,提升思想政治教育的長效影響。

        參考文獻

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