□ 上海市江寧學(xué)校

根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)的通知》《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要（試行）》的相關(guān)要求，我校積極響應(yīng)、統(tǒng)籌安排，深入貫徹黨的精神，緊緊圍繞少先隊(duì)組織的根本任務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)，更新理念，創(chuàng)新方法，努力為素質(zhì)教育服務(wù)，大力推進(jìn)我校少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)。近三年，圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)、辦學(xué)理念，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，始終堅(jiān)持發(fā)展與創(chuàng)新，思考如何更好地實(shí)現(xiàn)以隊(duì)員發(fā)展為本的價(jià)值取向，如何真正讓少先隊(duì)活動(dòng)惠及每一個(gè)孩子，使他們都能獲得恰如其分的、健康的發(fā)展。我們開設(shè)了一系列豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)課，以兒童為根本、以實(shí)踐為基礎(chǔ)、以創(chuàng)新為靈魂，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在推進(jìn)素質(zhì)教育中的獨(dú)特作用，引導(dǎo)隊(duì)員以主人翁的精神快樂學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，弘揚(yáng)與傳承優(yōu)秀民族文化，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人?，F(xiàn)將我校少先隊(duì)活動(dòng)課自查匯報(bào)如下：

一、規(guī)范管理，有序推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課開展

學(xué)校堅(jiān)持少先隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行校長、黨支部書記負(fù)總責(zé)的多層次德育管理模式。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到輔導(dǎo)員，都明確了自己的工作責(zé)任和工作細(xì)則，成立了少先隊(duì)活動(dòng)課程教研小組，定期開展研討教研活動(dòng)，如“學(xué)習(xí)《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》”“如何開展好少先隊(duì)活動(dòng)課”等。形成了各部門密切配合，輔導(dǎo)員和任課教師共同承擔(dān)的、縱向連接的工作體系。

學(xué)校致力于提升輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)工作的實(shí)際情況，組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》《分年級(jí)實(shí)施少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》、普陀區(qū)少工委《不一樣的課程》《少先隊(duì)活動(dòng)》等相關(guān)文件和書刊等優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高輔導(dǎo)員的教育管理水平，不斷提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，為全面推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課建設(shè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

根據(jù)教育部文件要求，我校積極落實(shí)少先隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)課表工作，將原有課表調(diào)整為每周一課時(shí)的“少先隊(duì)活動(dòng)課”，并根據(jù)隊(duì)員的年齡特征和發(fā)展需要，分年段設(shè)立了教育主題，有序推進(jìn)了少先隊(duì)活動(dòng)課的開展。經(jīng)常性、規(guī)范性、持續(xù)性的少先隊(duì)活動(dòng)課，使輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解和規(guī)范了大、中、小隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)了全體隊(duì)員的組織意識(shí)、政治啟蒙，形成了隊(duì)員良好的道德品質(zhì)和正確的成長取向。

二、夯實(shí)隊(duì)基，有效保障少先隊(duì)活動(dòng)課實(shí)施

少先隊(duì)員是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，是隊(duì)集體的核心力量，是隊(duì)活動(dòng)的主體。學(xué)校少先隊(duì)充分了解隊(duì)員的實(shí)際需求，尊重他們的自主地位，了解他們的喜好，呵護(hù)他們的個(gè)性與潛質(zhì)。

1.我的集體我創(chuàng)建

我們根據(jù)隊(duì)員的個(gè)性，讓隊(duì)員來管理小家務(wù)，體驗(yàn)收獲，開展各中隊(duì)的快樂創(chuàng)建“三個(gè)一”活動(dòng)：“獨(dú)樹一幟”，由各中隊(duì)自行設(shè)計(jì)隊(duì)旗、隊(duì)標(biāo)，打造屬于自己中隊(duì)的名片；“家庭一冊(cè)”，記錄在中隊(duì)中成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，描繪出一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展畫面； “快樂一崗”，通過崗位實(shí)踐，激發(fā)隊(duì)員參與的熱情，在廣播操評(píng)比、教室衛(wèi)生檢查、午餐管理等“十大員”崗位服務(wù)體驗(yàn)中，培養(yǎng)隊(duì)員的責(zé)任感和小主人精神，讓隊(duì)員學(xué)會(huì)交際，學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)尊重。

2.我的隊(duì)長我來選

各級(jí)小干部的選舉是隊(duì)員們生活中的一件大事，自己的“首領(lǐng)”當(dāng)然是要自己推選，這是隊(duì)員自主管理的需求。為此，我們?cè)诩t星兒童團(tuán)開展“豆選”活動(dòng)，在少先隊(duì)開展“我的隊(duì)長我來選”的海選活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)員的自主權(quán)。我校的小輔導(dǎo)員帶領(lǐng)紅星兒童團(tuán)員策劃了“豆豆選頭頭”活動(dòng)，通過紅星團(tuán)員們喜聞樂見的游戲形式開展小干部的民主選舉。于是，快樂的“豆選”成為一、二年級(jí)兒童團(tuán)長的選舉方式。“豆豆選頭頭”“頭頭分豆豆”，讓兒童團(tuán)員們的民主意識(shí)得到了培養(yǎng)，同時(shí)，對(duì)他們愛的教育也得到了拓展和延伸。

少先隊(duì)的“我的隊(duì)長我來選”職能部的改選，是學(xué)生展示的舞臺(tái)：張貼招募海報(bào)，候選人競選演說、視頻展示，候選人各顯神通。我們更注重選舉過程中的教育契機(jī)，在每一次的競選中，大隊(duì)部都會(huì)給全體大隊(duì)候選人寫一封信，既對(duì)候選人進(jìn)行肯定，也提醒他們不要忘記感恩父母和老師在他們成長道路上付出的心血，同時(shí)讓他們能正確對(duì)待選舉的結(jié)果，告訴他們，參與過，努力過，這就是收獲！這就是成功！

3.我的學(xué)校我管理

孩子們加入兒童團(tuán)和少先隊(duì)組織后，獨(dú)立性、自主性、自動(dòng)性得到了充分體現(xiàn)和發(fā)展，為了不斷滿足兒童們連續(xù)增長的獨(dú)立自主的需求，我們充分發(fā)揮民主，讓隊(duì)員們做學(xué)校的主人，促進(jìn)他們個(gè)性和諧完整的優(yōu)化發(fā)展，使他們成為今天的小主人、明天的新主人。

學(xué)校搭建學(xué)生自主管理的平臺(tái)，建立班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)管理模式，加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我完善的良性運(yùn)作機(jī)制，使學(xué)校的行為規(guī)范教育內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。學(xué)校的三支隊(duì)伍在班級(jí)內(nèi)、校園內(nèi)、社區(qū)內(nèi)各司其職，充分發(fā)揮管理、檢查和督促作用。

值勤中隊(duì)是學(xué)校的一支檢查隊(duì)伍，主要職責(zé)是引領(lǐng)、督促、激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)各班的進(jìn)校禮儀、領(lǐng)巾佩戴、兩操規(guī)范、課間休息等常規(guī)情況檢查評(píng)比，每周公布檢查情況，及時(shí)與老師聯(lián)系，共同教育。學(xué)校共有三個(gè)校區(qū)，每個(gè)校區(qū)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，進(jìn)行崗位設(shè)置。如明山校區(qū)只有低年級(jí)學(xué)生，就由二年級(jí)各班輪流擔(dān)任值勤任務(wù)，他們每周進(jìn)行換崗儀式，有模有樣。圍繞低年級(jí)行規(guī)目標(biāo)，幫助一年級(jí)小朋友逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，講文明、懂禮貌、愛清潔，逐步提高自我管理能力。通過值勤，學(xué)生們不斷加深對(duì)各年級(jí)行規(guī)要求的認(rèn)知，更將其內(nèi)化到自己的行為上，全面提升自身行為習(xí)慣。每周的值勤崗輪換制激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)校管理的熱情，鍛煉了他們解決問題的能力。

應(yīng)用于街道、園區(qū)、景區(qū)等室外場景。實(shí)現(xiàn)人群實(shí)時(shí)監(jiān)控、人流密度預(yù)警、行人熱點(diǎn)分布統(tǒng)計(jì)、行走路徑識(shí)別，防范安全隱患，提升安保效率，優(yōu)化場地設(shè)施布局。

在大隊(duì)部的組織下，我校成立了“江寧學(xué)校紅領(lǐng)巾巡訪團(tuán)”，他們不僅積極參與學(xué)校行規(guī)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象，同時(shí)在生活的社區(qū)里自查不和諧的現(xiàn)象:定期清理花壇內(nèi)、走道里的垃圾，向市民宣傳禁煙條例和禁放煙花爆竹條例，提出合理的意見和建議。

此外，還有四年級(jí)的小小輔導(dǎo)員承擔(dān)一、二年級(jí)的團(tuán)課、隊(duì)課任務(wù)，進(jìn)行儀式教育；組建綠色環(huán)保組，負(fù)責(zé)校園包干區(qū)以及校門口綠化帶的環(huán)境整潔。特別是一年一度的少代會(huì)，是同學(xué)們暢所欲言，大膽提建議的平臺(tái)。幾年來，根據(jù)他們的提議，學(xué)校的餐具全部換新了；洗手間裝上了門板，放上了洗手液；走道內(nèi)的垃圾桶由小變大了。每個(gè)年級(jí)的隊(duì)員、教師都穿上了隊(duì)員自己設(shè)計(jì)的年級(jí)文化衫，那是流動(dòng)的隊(duì)符號(hào)，那是屬于江寧的s t y l e。

隊(duì)的活力來自隊(duì)員的內(nèi)驅(qū)力，少先隊(duì)不僅要教育兒童，更要激發(fā)隊(duì)員發(fā)展的主動(dòng)性。只有這樣，少先隊(duì)才有生命力，少先隊(duì)員才有活力。

三、豐富體驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人

少先隊(duì)的活動(dòng)課程是實(shí)現(xiàn)隊(duì)員夢(mèng)想的載體，學(xué)校少先隊(duì)堅(jiān)持分層設(shè)計(jì)、貼近生活、雙主體開發(fā)等原則，設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)，通過課程讓隊(duì)員們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)玩樂、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。通過課程讓隊(duì)員們體驗(yàn)生長、快樂生活，積聚生命成長的力量。

（一）有活力的校本化活動(dòng)

1.“雙軌育優(yōu)”隊(duì)干部活動(dòng)課程

雙軌育優(yōu)體系包括橫向貫通、縱向銜接兩條主線，縱向上旨在促進(jìn)團(tuán)隊(duì)組織上的銜接，橫向上貫通了課內(nèi)與課外、網(wǎng)上與網(wǎng)下、學(xué)校家庭及社會(huì)等育人載體，覆蓋了教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)空間、技能培訓(xùn)等各個(gè)領(lǐng)域。

通過開展“能量補(bǔ)給站”“科學(xué)探秘館”“實(shí)踐大本營”“體驗(yàn)夢(mèng)工廠”“化蛹成蝶——見證生命歷程”等多種形式的活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能、實(shí)踐體驗(yàn)、人格塑造等多方面育人效果。在方式上，主要是“三個(gè)結(jié)合”，一是“結(jié)合線上和線下”，線上活動(dòng)包括積極分子自設(shè)“i P a d音樂夢(mèng)工廠”體驗(yàn)臺(tái)，以及“愛心微步”微公益活動(dòng)，用“微信運(yùn)動(dòng)”中運(yùn)動(dòng)捐步數(shù)的方式為貧困地區(qū)的同學(xué)獻(xiàn)愛心，線下舉辦了“活力江寧，我型我秀”的海選活動(dòng)、愛心義賣活動(dòng)等；二是“課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐結(jié)合”，設(shè)計(jì)集科學(xué)、人文、趣味于一身的課程體系，通過課程讓團(tuán)員和隊(duì)員們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)玩樂、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，并及時(shí)將課程所學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，感恩教育的“護(hù)蛋行動(dòng)”，以及“體驗(yàn)夢(mèng)工廠”中當(dāng)消防員，與交警一同上街執(zhí)法等；三是“學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合”，包括邀請(qǐng)家長做講師的“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)、邀請(qǐng)普陀區(qū)第五交警支隊(duì)的警官來進(jìn)行安全知識(shí)講座、心理行動(dòng)課、邀請(qǐng)哈哈少兒的楚楚姐姐講“主持那些事兒”等。

2.年味串燒，個(gè)性寒假菜單

為了豐富學(xué)生的寒假生活，在校長室的牽頭下，積極組織學(xué)生參加了“玩轉(zhuǎn)假期”——快樂寒假我做主的體驗(yàn)活動(dòng)。和各學(xué)科合作設(shè)計(jì)了“X+1”的必做和選做的寒假活動(dòng)菜單。利用傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化、文明禮儀、傳統(tǒng)美德和感恩勵(lì)志的教育，在老師們的引導(dǎo)下發(fā)揮了學(xué)生的自主性和家長的支持力。

3.別開生面的新年迎新活動(dòng)

年末，在學(xué)?？偛空匍_新年義賣活動(dòng)，豐富了隊(duì)員的校園生活，讓隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)社會(huì)角色和培養(yǎng)責(zé)任感?；I得的善款捐贈(zèng)給敬老院、啟星小伙伴等需要幫助的群體。

分部則進(jìn)行趣味十足的“快樂游園”的童年游戲活動(dòng)。

（二）多元化的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)

我校少先隊(duì)活動(dòng)課始終堅(jiān)持將傳承民族文化與弘揚(yáng)時(shí)代精神緊密結(jié)合在一起，除了體驗(yàn)式的活動(dòng)，輔導(dǎo)員和隊(duì)員們還根據(jù)少先隊(duì)活動(dòng)課的要求，對(duì)傳統(tǒng)的主題班隊(duì)會(huì)進(jìn)行了創(chuàng)新型發(fā)展，設(shè)計(jì)了“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀” “尋找身邊的傳統(tǒng)文化”等主題隊(duì)課。其中，馮穎老師和黃莉老師設(shè)計(jì)的隊(duì)課分別獲得普陀區(qū)中小學(xué)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育主題班隊(duì)會(huì)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的二、三等獎(jiǎng)。

（三）多層次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)課不僅僅局限于課堂，我們還積極尋找身邊的社會(huì)教育資源，構(gòu)建分年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)菜單，鼓勵(lì)隊(duì)員走出校門。2014年，我校“夢(mèng)清小隊(duì)”的少先隊(duì)員們參加了“五色之旅追夢(mèng)行”——普陀區(qū)少年兒童慶“六一”主題活動(dòng)暨雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，豐富的活動(dòng)內(nèi)容、精彩的活動(dòng)組織使小隊(duì)長獲得了普陀區(qū)“最靈隊(duì)長”稱號(hào)。

三年來，隊(duì)員們以普陀區(qū)“五大學(xué)堂”為落腳點(diǎn)，以外區(qū)特色場館為輻射點(diǎn)，以文化教育為著力點(diǎn)，自由組建雛鷹假日小隊(duì)，自定活動(dòng)計(jì)劃，自聘校內(nèi)外輔導(dǎo)員，以參觀、訪問、科學(xué)探究、公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等途徑，形成了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的合作學(xué)習(xí)模式。在錦繡河灣活動(dòng)中，兩位小河長接過大旗，開展豐富多彩的河灣尋訪活動(dòng)，我校“向日葵”中隊(duì)的小河長鄭曉寒同學(xué)在錦繡河灣長壽共同體匯報(bào)活動(dòng)中獲得好評(píng)，在2017普陀區(qū)建隊(duì)日活動(dòng)中，她與忘年交“夢(mèng)清園”的故事獲得了“紅領(lǐng)巾十大感言”。此外，我校還開設(shè)了“紅領(lǐng)巾心向黨”“紅領(lǐng)巾中國夢(mèng)”“文明習(xí)慣伴成長”“我的長征我的路”“我的核心價(jià)值觀”等專題活動(dòng)課；結(jié)合入團(tuán)、入隊(duì)、大隊(duì)集會(huì)等契機(jī)，開展了各類主題活動(dòng)課。

四、自主評(píng)價(jià)，讓少先隊(duì)員做自我發(fā)展的規(guī)劃師

“雛鷹爭章”活動(dòng)面向全體少年兒童，人人可為，天天可為，打破了傳統(tǒng)的單純靠分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)優(yōu)劣的模式，成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。各種獎(jiǎng)?wù)氯缤桓~帶，把社會(huì)各方面的力量凝聚在一起，把校內(nèi)和校外教育有機(jī)結(jié)合起來，為社會(huì)各方面關(guān)心支持素質(zhì)教育提供了有效的載體。

與教導(dǎo)處合作在低年級(jí)開發(fā)校本特色章，把一枚枚“獎(jiǎng)?wù)隆弊鳛槟繕?biāo)，讓隊(duì)員們?cè)跔幷逻^程中享受成功、獲得進(jìn)步。孩子們?cè)凇盃幷?、考章、頒章、護(hù)章”的過程中，不斷確立新的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進(jìn)步，從而證明自己的成功。

學(xué)校不以單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的成長成才，而是以多元的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生尋找到自身的閃光點(diǎn)。多元的評(píng)價(jià)方式，讓江寧的校園不斷涌現(xiàn)出一顆顆“閃亮之星”，如跬步之星、助人之星、友愛之星、守時(shí)之星等等，成為江寧校園最亮之星。

多年來，江寧學(xué)校的少先隊(duì)組織始終用發(fā)展的眼光看待隊(duì)員，從教育、促進(jìn)他們健康成長的角度，開展豐富多彩的活動(dòng)，幫助隊(duì)員養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，向他們進(jìn)行遠(yuǎn)大理想和人生觀教育，始終堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)民主，在傳承學(xué)校優(yōu)秀少先隊(duì)文化的同時(shí)，不斷創(chuàng)新，讓隊(duì)員們?cè)谛切腔鹁娴钠鞄孟庐a(chǎn)生強(qiáng)烈的組織歸屬感和前進(jìn)的動(dòng)力。今后，學(xué)校少先隊(duì)會(huì)繼續(xù)完善和推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程化的進(jìn)程，讓每一個(gè)隊(duì)員都積極成長，讓每一個(gè)隊(duì)員都獲得發(fā)展，讓每一個(gè)隊(duì)員在少先隊(duì)組織中都始終充滿著健康向上的活力！