□ 閔行區(qū)中心小學(xué) 丁麗莉

活動(dòng)背景

二十四節(jié)氣是我國(guó)祖先歷經(jīng)千百年的時(shí)間創(chuàng)造出來的寶貴遺產(chǎn)，反映四季、氣溫、物候等情況。作為一項(xiàng)中國(guó)原產(chǎn)的記歷方式，二十四節(jié)氣持續(xù)使用的時(shí)間已超過100年。它被稱為中國(guó)四大發(fā)明之外的“第五大發(fā)明”，已被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。二十四節(jié)氣的時(shí)間刻度，深深刻進(jìn)了我們祖輩生命中的方方面面，但現(xiàn)如今，我們學(xué)校里的這一批00后中還有多少人能逐一說出這二十四個(gè)節(jié)氣呢？為此，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)向全體隊(duì)員開展了一次有關(guān)二十四節(jié)氣了解情況的調(diào)查問卷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我們的孩子對(duì)二十四節(jié)氣知之甚少，就連孩子的父母也很少關(guān)注，在家中很少像對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日一樣去了解二十四節(jié)氣的習(xí)俗，中華優(yōu)秀文化中節(jié)氣文化的缺失顯然需要通過學(xué)校開展一系列的教育活動(dòng)來進(jìn)行傳承。

我校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育已有十余年之久，在少先隊(duì)活動(dòng)課程中引導(dǎo)隊(duì)員開展“創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)館”的課程學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)演繹——體驗(yàn)感悟——實(shí)踐探尋”路徑，以二十四節(jié)氣為突破口，走近二十四節(jié)氣，了解與之有關(guān)的詩(shī)詞農(nóng)諺、民間習(xí)俗、飲食養(yǎng)生、農(nóng)事規(guī)律等知識(shí)，領(lǐng)略這一非遺項(xiàng)目的博大精深，從而讓隊(duì)員們感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

活動(dòng)目的

通過開展少先隊(duì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與了解二十四節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)隊(duì)員愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的家國(guó)情懷，培養(yǎng)其強(qiáng)烈的文化認(rèn)同感和民族自豪感；通過對(duì)二十四節(jié)氣的傳承與創(chuàng)新，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力；尊重自然，尊重生命的規(guī)律，提升隊(duì)員熱愛祖國(guó)、主動(dòng)探究、合作擔(dān)當(dāng)?shù)乳h小學(xué)生核心素養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

輔導(dǎo)員：初步擬定二十四節(jié)氣的少先隊(duì)活動(dòng)方案，制定“最美閔樂樂”爭(zhēng)章評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

少先隊(duì)員：各中隊(duì)分成不同動(dòng)感小隊(duì)，通過采訪調(diào)查、實(shí)地走訪收集生活中有關(guān)二十四節(jié)氣的具體內(nèi)容。

活動(dòng)過程

一、回歸生活，了解二十四節(jié)氣

學(xué)習(xí)離不開生活，尤其對(duì)小學(xué)生來說，學(xué)校、家庭、社區(qū)是他們生活的三個(gè)最主要的場(chǎng)所，要搭建不同的平臺(tái)引導(dǎo)孩子走近二十四節(jié)氣，到這個(gè)蘊(yùn)含著豐富知識(shí)的傳統(tǒng)節(jié)氣中去探秘。

1.校園大探秘

在學(xué)科中挖掘二十四節(jié)氣相關(guān)的內(nèi)容，讓孩子們先在語文書本里尋找二十四節(jié)氣，會(huì)不會(huì)大有收獲呢？果不其然，在語文課文中有很多內(nèi)容與二十四節(jié)氣有關(guān)，比如有一首古詩(shī)《清明》，就是描寫清明節(jié)氣的，這就是二十四節(jié)氣中的一個(gè)；有一篇課文就是《立夏節(jié)到了》，講述了立夏節(jié)的習(xí)俗……在圖書館里也找到了一些有關(guān)二十四節(jié)氣的繪本，從繪本中了解秋分、冬至……孩子們?cè)诜喗滩?、閱覽書籍的過程中產(chǎn)生了極大的探究興趣，感受到其實(shí)二十四節(jié)氣就在我們身邊，只是我們平時(shí)沒有關(guān)注到。

2.家庭大搜羅

隊(duì)員們利用中秋、國(guó)慶、元旦小長(zhǎng)假深入田間地頭，走進(jìn)農(nóng)家小院，通過采訪調(diào)查、實(shí)地走訪，從親戚祖輩、街坊鄰里那里了解到二十四節(jié)氣與生活密切相關(guān)的具體內(nèi)容。比如說，中秋節(jié)期間正是“秋分”節(jié)氣，風(fēng)和日麗，秋高氣爽，丹桂飄香，蟹肥菊黃，風(fēng)景優(yōu)美，適合開展登高、賞秋等戶外活動(dòng)。國(guó)慶節(jié)期間正值秋分過后的“寒露”節(jié)氣，天氣早晚溫差變大，這個(gè)時(shí)候要及時(shí)添衣保暖，特別要注意胃部的保暖，夜晚睡覺也要蓋好被子，否則很容易感冒。元旦期間正值“冬至”“小寒”節(jié)氣，這個(gè)時(shí)段是冬令進(jìn)補(bǔ)的最好時(shí)機(jī)，煲上羊肉湯，泡杯養(yǎng)身茶，為來年開春養(yǎng)精蓄銳。

3.閔行大尋訪

我們學(xué)校地處人口導(dǎo)入?yún)^(qū)，隊(duì)員們來自全國(guó)各地不同省份，有一部分隊(duì)員無法深入田間實(shí)地采訪，即使是本市的學(xué)生，雖身處城郊，但也已經(jīng)沒有自家農(nóng)家田園，無法直觀地進(jìn)行觀察。于是隊(duì)員們組成一支支“尋訪小隊(duì)”，前往浦江鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，聆聽園區(qū)內(nèi)的工作人員介紹不同節(jié)氣中適合不同植物的生長(zhǎng)。孩子們也通過走訪調(diào)查、閱讀書籍、上網(wǎng)瀏覽等方式收集到不少妙趣橫生的關(guān)于天氣、節(jié)氣與農(nóng)事的諺語，了解了二十四節(jié)氣有關(guān)的農(nóng)語農(nóng)諺，知道了二十四節(jié)氣與農(nóng)耕農(nóng)作規(guī)律、氣候變化、人的健康生活的關(guān)系，并且用一份份調(diào)查小報(bào)呈現(xiàn)了他們的探究成果。

二、特色活動(dòng)，體驗(yàn)二十四節(jié)氣

1.節(jié)氣與美食

中華飲食文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。經(jīng)過歲月的沉淀，中國(guó)飲食早已超出了它本身的意義。二十四節(jié)氣中有些節(jié)氣是中華傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)氣的風(fēng)俗流傳至今，具有其特定的文化內(nèi)涵，凝聚著中華民族的智慧，體現(xiàn)著中華文明的特點(diǎn)。比如說本學(xué)期的冬至，它既是二十四節(jié)氣之一，又是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，稱為“冬至節(jié)”，是個(gè)一家人團(tuán)聚的日子。隊(duì)員們和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一道普通的美食佳肴，體現(xiàn)著一份真摯的親情，讓節(jié)氣更有了莊重的儀式感，讓親情更具有生命活力。通過美食的享受，把原本中國(guó)人比較在意的節(jié)氣過得溫馨，過得特別有意義。學(xué)校里的孩子們來自五湖四海，傳統(tǒng)節(jié)日的美食分享，讓學(xué)生們看到了不同的地域文化：冬至節(jié)，北方吃餃子，南方吃湯圓，上海人冬至還吃燒餅。

2.節(jié)氣與養(yǎng)生

二十四節(jié)氣與飲食養(yǎng)生也密不可分，中華民族飲食養(yǎng)生保健文化歷史悠久，強(qiáng)調(diào)了飲食有節(jié)制，飲食有宜和忌，還有飲食調(diào)理和飲食衛(wèi)生等。結(jié)合二十四節(jié)氣量身定做一整套美食方案：調(diào)理、滋補(bǔ)、預(yù)防，以達(dá)到養(yǎng)生的目的。

活動(dòng)一：一茶一調(diào)理

秋分過后，氣候干燥，很多隊(duì)員嘴角發(fā)熱泡，據(jù)家長(zhǎng)反映，還會(huì)有便秘現(xiàn)象，特別是愛吃葷菜的孩子。秋天的氣候也會(huì)影響心情?！帮嫴杌顒?dòng)”的開展讓孩子們樂此不疲，每天，隊(duì)員們都為自己和家人泡一壺茶，因?yàn)轱嫴杩梢员ｐB(yǎng)肌膚，消除疲勞，促進(jìn)新陳代謝等。有的孩子選擇清肝明目的菊花枸杞茶和金銀花茶，有的選擇排毒養(yǎng)顏的薄荷茶，有的選擇利于通便的決明子茶……后來，隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要根據(jù)自己和家人的身體情況來選擇合適的茶種類。那些秋燥引起的難題，在大家每日一茶的滋潤(rùn)下，逐一被攻克了。

活動(dòng)二：一湯一滋補(bǔ)

在涼爽的秋分、寒露節(jié)氣里，通過天然健康的飲食方式和飲茶調(diào)理，將機(jī)體的狀態(tài)調(diào)整到最佳，不僅可以補(bǔ)充元?dú)?，還能很好地預(yù)防冬日疾病?！耙恢芤火B(yǎng)生湯”的活動(dòng)隆重登場(chǎng)。牛肉湯能健胃開脾，于是有的隊(duì)員全家一起行動(dòng)，分工明確又相互合作，在勞動(dòng)中品嘗著美食，幸福滿滿。有的隊(duì)員發(fā)現(xiàn)媽媽是初中畢業(yè)班老師，壓力大，經(jīng)常不舒服，就根據(jù)有用的食材煮了“愛心湯”，媽媽高興地緊緊抱著她。

活動(dòng)三：一羹一預(yù)防

冬季一到，在霧霾的侵襲下，大家的健康令人擔(dān)憂。這時(shí)熬上一大鍋水果羹，既潤(rùn)肺又暖心。有的隊(duì)員了解到自己媽媽貧血，就給媽媽熬了赤豆圓子羹，親手喂給她吃，說希望媽媽不要頭暈。家人愛我，我關(guān)心家人，家人的健康在我們的關(guān)心下得到了保障。

3.節(jié)氣與詩(shī)畫

詩(shī)詞歌賦是中國(guó)古代文化寶藏中的精髓，通過讀古人筆下二十四節(jié)氣相關(guān)的詩(shī)詞，一起領(lǐng)略古人詩(shī)詞之美。五（6）中隊(duì)的孩子們通過《清明的十萬個(gè)為什么》探究活動(dòng)單進(jìn)行闖關(guān)行動(dòng)，在活動(dòng)中他們發(fā)現(xiàn)在清明前后，東北風(fēng)和南風(fēng)日漸增多，讓人感到溫暖清新。由于溫暖氣流逐步將冷空氣推開，所以清明前后往往細(xì)雨霏霏、和風(fēng)拂拂，正是種植莊稼的大好時(shí)節(jié)，很多農(nóng)諺也和清明有關(guān)呢！在今年的讀書節(jié)期間，孩子們積極參加古詩(shī)文吟誦大賽，用創(chuàng)意小節(jié)目的形式吟誦“春分早，谷雨遲，清明種棉正當(dāng)時(shí)”“寒食撒花，谷雨種瓜”等節(jié)氣農(nóng)諺與詩(shī)詞。

在校藝術(shù)節(jié)期間，孩子們進(jìn)行節(jié)氣繪畫，將生活中所見所聞?dòng)卯嫻P描繪下來，展現(xiàn)了節(jié)氣中一抹特別的意境。

4.節(jié)氣與游戲

孩子們都有一顆愛玩的童心，為讓傳統(tǒng)節(jié)氣活動(dòng)更富有童趣，各中隊(duì)結(jié)合立夏節(jié)氣，開展了不少有意思的體驗(yàn)活動(dòng)。

立夏節(jié)是一定要吃立夏蛋的，我們?cè)诔粤⑾牡扒跋冗M(jìn)行有趣的斗蛋活動(dòng)，誰的蛋破了，誰就先吃立夏蛋。孩子們可高興了。一（2）中隊(duì)的小朋友還用蛋殼作畫，制作賀卡準(zhǔn)備在母親節(jié)之際送給媽媽，在上面畫上媽媽的畫像，在媽媽下班回家時(shí)，她一開門，就獻(xiàn)上畫像蛋，祝愿媽媽能在夏天健健康康，不要疰夏，給媽媽一個(gè)大大的驚喜，非常有創(chuàng)意。立夏節(jié)，我們除了吃立夏蛋，玩斗蛋游戲，我們還要進(jìn)行稱人、吃百家飯、嘗鮮以及進(jìn)行迎夏等各項(xiàng)活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩！四（5）中隊(duì)的孩子們圍繞立夏、小滿進(jìn)行主題式探究。母親節(jié)就要來到，每個(gè)同學(xué)都能自己帶一樣食材，如一把米、兩根春筍、一些豌豆、蠶豆、黃瓜、紅腸等等，大家在一起，把食材都清洗干凈，放在一起煮百家飯。煮熟后帶回家給媽媽吃，讓為我們辛苦操勞的媽媽們能永遠(yuǎn)年輕，漂亮！孩子們通過分組討論，制訂活動(dòng)方案，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流等進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，力爭(zhēng)在傳承傳統(tǒng)文化的過程中能有創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)與實(shí)踐，努力成為閔行小學(xué)“最美閔樂樂”——?jiǎng)?chuàng)新小先鋒而自我挑戰(zhàn)，彰顯個(gè)人風(fēng)采，成就個(gè)性成長(zhǎng)。

5.節(jié)氣與農(nóng)作

經(jīng)過前一階段節(jié)氣探秘活動(dòng)的開展，隊(duì)員們知道了二十四節(jié)氣與農(nóng)耕農(nóng)作規(guī)律、氣候變化、人們健康生活的關(guān)系。本學(xué)期開展“我的節(jié)氣我做主——我的那片自留地”節(jié)氣體驗(yàn)活動(dòng)，通過種植活動(dòng)，隊(duì)員們親身體驗(yàn)如何關(guān)注節(jié)氣，與莊稼交朋友，到田間觀察、了解農(nóng)作物的外形、名稱、習(xí)性及作用，將真實(shí)的勞動(dòng)感受寫下來，感受勞動(dòng)的樂趣，從而體會(huì)節(jié)氣農(nóng)作的辛勞，品悟農(nóng)耕的魅力。開展“大家都來種”活動(dòng)，每天，“閔樂樂種植園”總是聚集著一個(gè)個(gè)“小園丁”，通過討論選擇一種蔬菜農(nóng)作物開始種植，充分利用“閔樂樂種植園”引導(dǎo)隊(duì)員們根據(jù)節(jié)氣的特點(diǎn)種植蔬菜。隨后開展“大家都來曬”活動(dòng)，通過觀察，隊(duì)員們用文字、照片記錄校園、田間地頭的生動(dòng)場(chǎng)景與畫面，組織曬繪畫（畫一畫植物的生長(zhǎng)過程）、曬美圖（拍一拍植物的美景）、曬心得（寫一寫種植植物的觀察日記）。等到蔬菜成熟豐收的時(shí)候，開展“大家都來做”活動(dòng)，和同學(xué)、老師、家人一起分享，并制作成特色美食，進(jìn)行親子美食烹飪P K，根據(jù)創(chuàng)意進(jìn)行打分。孩子們不僅發(fā)現(xiàn)了節(jié)氣中體現(xiàn)的物候變化、農(nóng)事規(guī)律，而且在傳承二十四節(jié)氣的過程中勇于探究、解決問題、合作擔(dān)當(dāng)，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，期待著每一位“閔樂樂”都能在接下來的節(jié)氣種植中獲得更多的成長(zhǎng)體驗(yàn)和收獲。

三、個(gè)性彰顯，點(diǎn)亮二十四節(jié)氣

1.互動(dòng)交流，二十四節(jié)氣讓隊(duì)員發(fā)揮自主性

每一個(gè)節(jié)氣活動(dòng)的開展，隊(duì)員通過學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)、實(shí)踐，充分彰顯個(gè)性，總能收獲滿滿。圍繞我校學(xué)生12個(gè)核心素養(yǎng)：熱愛祖國(guó)、誠(chéng)信友善、禮儀規(guī)范、熱愛勞動(dòng)；樂學(xué)善學(xué)、勇于探究、問題解決、珍愛生命；學(xué)會(huì)溝通、主動(dòng)參與、合作擔(dān)當(dāng)、關(guān)注表達(dá)，創(chuàng)設(shè)12個(gè)學(xué)校特色章：愛國(guó)好少年、誠(chéng)信小天使、小小禮儀員、班級(jí)小當(dāng)家、學(xué)習(xí)小能手、創(chuàng)新小先鋒、智慧小博士、健康小衛(wèi)士、交往小使者、活動(dòng)小達(dá)人、合作好伙伴、表達(dá)小明星。如清明是二十四節(jié)氣之一，和其他節(jié)氣不同，清明既是中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，又是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣。隊(duì)員們他們關(guān)注到清明節(jié)掃墓時(shí)的禮儀規(guī)范，不能穿大紅大紫的衣服，不要佩戴紅色的配飾，應(yīng)穿素色的服飾。另外，也發(fā)現(xiàn)，在祭祀時(shí)，那些焚燒的紙錢、元寶會(huì)產(chǎn)生一股濃煙，真嗆人，會(huì)污染空氣，弄不好可能會(huì)引發(fā)火災(zāi)，那就不好了。每一個(gè)節(jié)氣活動(dòng)的開展，都能夠提供機(jī)會(huì)給孩子彰顯個(gè)人風(fēng)采，成就個(gè)性成長(zhǎng)。

2.中隊(duì)展示，二十四節(jié)氣讓少先隊(duì)組織充滿凝聚力

除了隊(duì)員互動(dòng)交流，我們更多在少先隊(duì)陣地如閔樂樂校園電視臺(tái)、升旗儀式等平臺(tái)將各中隊(duì)開展的節(jié)氣游戲、節(jié)氣詩(shī)詞、節(jié)氣養(yǎng)生、節(jié)氣農(nóng)作、節(jié)氣民俗、節(jié)氣美食等活動(dòng)進(jìn)行展示，凸顯中隊(duì)的特色創(chuàng)建成效。如三（2）中隊(duì)在節(jié)氣種植活動(dòng)中選擇種植植物時(shí)頗費(fèi)心思，結(jié)合運(yùn)動(dòng)與飲食搭配的話題，嘗試探索如何讓日常飲食更加健康。而五（5）中隊(duì)圍繞立夏、小滿進(jìn)行主題式探究，通過小隊(duì)分組討論制訂活動(dòng)方案，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流等進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，從節(jié)氣詩(shī)詞、節(jié)氣農(nóng)作、節(jié)氣習(xí)俗、節(jié)氣飲食、節(jié)氣養(yǎng)生等方面挖掘傳統(tǒng)文化中的“養(yǎng)料”，在傳承傳統(tǒng)文化的過程中有創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)與實(shí)踐。

3.家校聯(lián)動(dòng)，二十四節(jié)氣讓少先隊(duì)文化具有生命力

文字是最具生命力的符號(hào)，通過文字，讓孩子們抒發(fā)出自己的情感。在“美食暖人心”環(huán)節(jié)，孩子們記錄下了一個(gè)個(gè)家人關(guān)愛自己的小故事，從字里行間能感受到他們?cè)诟卸饔H情上的成長(zhǎng)。在“家長(zhǎng)談感受”環(huán)節(jié)，許多家長(zhǎng)都表示，這樣的活動(dòng)，讓原本忙碌的自己停了下來，陪著孩子一同成長(zhǎng)。這樣有生命力的資料的呈現(xiàn)與積累，刻畫下了學(xué)生和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的軌跡。節(jié)氣活動(dòng)得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的大力支持，有的家長(zhǎng)還將日常的節(jié)氣活動(dòng)，發(fā)在微信和微博上，讓親朋好友都知道了這些節(jié)氣活動(dòng)，也感受著美食帶來的美好回憶與真摯親情，小手牽大手，家校聯(lián)動(dòng)，帶動(dòng)更多的人走進(jìn)二十四節(jié)氣的傳承中來。

活動(dòng)反思

1.少先隊(duì)活動(dòng)課讓孩子們“樂”起來，增強(qiáng)少先隊(duì)組織吸引力

“活動(dòng)是少先隊(duì)的生命，是少先隊(duì)實(shí)現(xiàn)教育的根本途徑，少先隊(duì)組織要以實(shí)踐體驗(yàn)為載體，充分遵循兒童生活的邏輯，尊重兒童道德發(fā)展的內(nèi)在需求，引導(dǎo)兒童用自己的眼睛去觀察、用自己的心靈去體會(huì)，用自己的方式去研究，從而促進(jìn)兒童的情感、態(tài)度、品德、知識(shí)和能力的發(fā)展?！眰鞒卸墓?jié)氣少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，在豐富的實(shí)踐與體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)“最美閔樂樂”的養(yǎng)成。

2.節(jié)氣體驗(yàn)項(xiàng)目讓孩子們“活”起來，激發(fā)少先隊(duì)員的個(gè)性化

要善于挖掘、充分利用學(xué)校周邊地區(qū)的文化，依托地域的優(yōu)秀文化資源，充分彰顯隊(duì)員走出校園積極服務(wù)社區(qū)的活力，用實(shí)際行動(dòng)來自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，牢記習(xí)近平總書記“從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”的要求。通過“最美閔樂樂”的評(píng)選表彰活動(dòng)，樹立學(xué)生身邊的典型形象，用榜樣的力量點(diǎn)燃隊(duì)員對(duì)真善美的向往，鼓勵(lì)他們做中華優(yōu)秀文化的傳承者，社會(huì)核心價(jià)值觀的實(shí)踐者和良好風(fēng)尚的創(chuàng)造者，為和諧文明的社會(huì)貢獻(xiàn)一份小小的力量！

3.新媒體技術(shù)讓孩子們“動(dòng)”起來，新媒體提升少先隊(duì)活動(dòng)的吸引力

新媒體的不斷發(fā)展和應(yīng)用，在很大范圍內(nèi)改變著人們的生活習(xí)慣和思維方式。新媒體的適當(dāng)應(yīng)用將有利于促進(jìn)少先隊(duì)工作的開展，因此，我們要加大新媒體技術(shù)在少先隊(duì)各種活動(dòng)中的嘗試應(yīng)用，同時(shí)鼓勵(lì)各中隊(duì)通過各種應(yīng)用軟件進(jìn)行活動(dòng)的過程性記錄與評(píng)價(jià)，制作微視頻進(jìn)行活動(dòng)匯報(bào)總結(jié)。還要利用校園微信公眾號(hào)平臺(tái)發(fā)布各中隊(duì)的特色活動(dòng)，展示隊(duì)員的風(fēng)采，展示輔導(dǎo)員的魅力。相信新媒體技術(shù)的創(chuàng)造性應(yīng)用，一定能為少先隊(duì)工作創(chuàng)新發(fā)展插上信息化、智能化和大數(shù)據(jù)的“翅膀”，讓少先隊(duì)員們飛得更高、更遠(yuǎn)！