廖鼎新

摘 要：十年樹木，百年樹人。孩子要成才，必須先成人，父母即是孩子人生中最重要的老師，家庭則是孩子人生中最重要的學校。家庭教育是孩子的成長基礎，是人成長的根本。然而現如今很多家長在教育子女方面有一定的盲目性，他們盲目地將自己的人生經驗強加到家庭教育的根據之中，通過大量的行為干預以及要求孩子絕對服從，來對孩子進行保護和監(jiān)督。殊不知這種專制型的家庭教育方式是缺乏科學性的，有著明顯的不足之處。古語有云：嚴師出高徒。但嚴厲并不等同于專制，所以為了孩子能夠健康成長，家長們必須把握好其中的分寸，選擇正確科學的家庭教育方法。

關鍵詞：家庭教育；專制型；不足

隨著和諧社會建設的推進，文明程度的提高，典型的專制型家庭教育模式有所減少。但是，由于歷史的、社會的原因，專制型的教育觀念和教育行為卻還是普遍存在的。“一家之長，至高無上”，孩子只能唯命是從，這是其歷史的根源。古訓云：“玉不琢，不成器”，所以如今還是有許多家長奉行“黃金棍下出好人”的教育哲理。

一、專制型家庭教育的負面影響

所謂的專制型家庭教育只是把孩子當作自己的私有物品，而并沒有將其作為一個獨立的人平等對待。一切由家長說了算，用自己的標準和意愿去塑造和設計孩子的一切。漠視孩子的意見，要求其一切遵照父母的意志，稍有違背便會遭到訓斥或懲罰。

（一）專制型家庭教育對于孩子心理品質的影響

可以說，在專制型家庭里，家長是絕對的權威，是獨裁的統(tǒng)治者，孩子要絕對服從。他們常以權威的口吻規(guī)范孩子的行為舉止、限制孩子的自由、否定孩子的想法。孩子長期生活在這樣的環(huán)境里，大多數只有兩種結果——不在沉默中滅亡，就在沉默中爆發(fā)。一些生性懦弱的孩子，會變得更加膽小怕事，唯唯諾諾，成天提心吊膽，心理極其脆弱，如同走鋼絲一般稍有不慎便會摔下來，繼而他們把自己封閉起來，患上“自閉癥”。還有一部分生性倔強的孩子，則會變得更加頑劣，不怕罵，不懼打，長期的壓抑使得他們的逆反心理增強，性情也變得更加冷漠。在家中與父母對著干，與父母頂嘴或消極抵抗，故意惹父母生氣。在外面，對其他人則更具有攻擊性、性格暴躁。研究發(fā)現，專制家庭長大的孩子大多對父母不滿，對成年人有偏見，有些甚至還有反社會的傾向，難以和別人建立良好的關系。

北京大學兒童青少年研究所的陳晶琦博士在對北京某大學的學生調查中發(fā)現，56.3%的學生在16歲前曾經歷過羞辱、體罰、挨打、限制活動等，其中18.9%有過嚴重挨打的經歷。而這些兒童期有嚴重軀體情感虐待經歷的學生，其軀體癥狀、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)等癥狀的發(fā)生率明顯高于無兒童期軀體情感虐待經歷的學生。這就充分說明專制型家庭教育會嚴重影響孩子心理品質的正常發(fā)展。

（二）專制型家庭教育對于孩子情商發(fā)展的影響

有資料表明，孩子成長的情商與他智商相比，在他走向社會時要起到85%以上的作用。孩子的少年時期是他們人生變化、發(fā)展的關鍵時期，是他們人生的拐點，在這個時期，孩子學習的不僅僅是書本知識，更重要的是學習如何做人，良好品德的培養(yǎng)，即情商的學習和培養(yǎng)。社交活動中，一個人的一句話，往往能交一個朋友，也有可能讓你失去一群朋友，即所謂“一言興邦，一言喪邦。”而在專制型家庭教育之下，孩子根本不懂該如何與他人處理關系，更甚者不會說話，不會做事，一開口就得罪人，使自己進一步被孤立，進而變得更加自我封閉。

（三）專制型家庭教育限制了孩子的創(chuàng)造性發(fā)展

在專制型家庭教育模式中，家長最典型的表現就是，父母喜歡以自己的標準和意愿去塑造和設計孩子的一切，而對于孩子自身的意見和想法都視而不見，甚至是扼殺在搖籃之中。孩子們?yōu)榱瞬灰蜻`背父母而遭受懲罰，便只能對父母唯命是從，機械地行走在父母為其鋪好的道路上，漸而被磨平了棱角，面對新鮮的事物也缺乏興趣、信心以及嘗試的勇氣。

（四）專制型家庭教育對于親子間關系的影響

現如今，很多家長都開始苦惱隨著孩子年齡的增長，越來越難與孩子進行有效的溝通。專制型家庭會使父母與子女間的互動中止，發(fā)展嚴重時，子女與父母之間甚至會冷戰(zhàn)、冷漠、充滿隔膜，子女自己的小屋父母都難以進去半步，這種情況也時有發(fā)生。這種情況之所以會發(fā)生，是因為專制型家庭教育當中少不了懲罰和訓斥，孩子很難不在其中產生憤怒的情緒。并且，父母也很少能意識到或者容忍孩子在不同年齡段所表現出的孩子氣，而只是一味要求孩子按照父母的要求去努力。等到父母意識到溝通的重要性的時候，孩子們往往已經對父母之前的做法積怨不淺，便失去了與父母溝通的欲望和耐心。由于專制型家庭教育不把子女當作個性獨立的人來對待，因此這種教育方式很難激起父母與孩子間內心的美好。

二、走出專制型家庭教育誤區(qū)

首先，正確定位父母、兒女間的關系。俗話說得好，“萬事孝為先”。從親緣的關系上來講，兒女未來要贍養(yǎng)父母，同樣的，父母在子女還未成人之前也要起到撫養(yǎng)的責任。但是，除了親緣關系，子女也是獨立的個體，也應獲得平等的對待和互相的尊重。應當講究家庭民主，要建立以關愛為基礎，以尊重為原則，以溝通為橋梁的家庭關系。

其次，建立融洽民主的溝通方式。專制型家庭教育的特點就是一切都是家長說了算，孩子只需乖乖聽話即可。既然要走出專制型家庭教育的誤區(qū)，就應該改變這種溝通模式。家長應以平等的身份，真誠地傾聽，給孩子以自我表達的機會，讓孩子能說出自己的想法和意愿。溝通時一定要聽孩子說完，不要隨意打斷。因為這不僅是在溝通，同樣也是以身作則教給孩子該如何尊重別人，如何與他人溝通。

再次，給孩子一點自由空間、一點他們自己能決定自己事情的權力。

孩子是沒有定型的正在成長中的人，他們處于弱勢地位，但他們也有思想、有感情、有個性、并且有巨大的潛能，專制武斷的教育勢必會給孩子帶來深深的傷害。當然這些父母也有自己的理由——我本意是為了孩子好，所以，我對孩子的管制和懲罰都是用心良苦的，是可以被理解的。當然，我們不能否認父母對孩子的好，但這并不代表可以利用這樣的“好”去傷害孩子的感情。作為家長，只有放低姿態(tài)，尊重孩子，為孩子營造一種民主、和諧的氛圍，才能達到培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的目的。千萬不要把對孩子的懲罰當作理所應當，即使在這嚴厲的責罰背后是有著一顆溫柔的心。