霍菲菲 高子健

摘要：本文以河北美麗鄉(xiāng)村建設(shè)為研究基礎(chǔ)，詳細(xì)分析了我國景觀規(guī)劃設(shè)計實踐教學(xué)中存在的問題，并提出了改善景觀規(guī)劃實踐教學(xué)的方法，得出了河北美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中景觀規(guī)劃設(shè)計的啟示，為我國建立景觀規(guī)劃設(shè)計教學(xué)體系提供參考。

關(guān)鍵詞：景觀規(guī)劃設(shè)計；實踐教學(xué)；美麗鄉(xiāng)村建設(shè)

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，民眾對景觀規(guī)劃設(shè)計的要求越來越高，而我國的景觀規(guī)劃設(shè)計人才短缺，人才的實踐經(jīng)驗不足，景觀規(guī)劃設(shè)計教學(xué)有待進(jìn)一步提升。本文以河北美麗鄉(xiāng)村建設(shè)為例進(jìn)行研究與分析，將景觀規(guī)劃設(shè)計教學(xué)與實踐相結(jié)合，從而得出更完善的教學(xué)策略。同時，景觀規(guī)劃設(shè)計這門課程也需要與時俱進(jìn)，合理設(shè)置課程體系，對學(xué)生進(jìn)行水平測試和考核，以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握景觀規(guī)劃設(shè)計的原理并且能夠根據(jù)實踐給出相應(yīng)的景觀設(shè)計方案，幫助學(xué)生們在景觀規(guī)劃設(shè)計教學(xué)中更好地吸收知識并將其加以運(yùn)用到實踐中，學(xué)校要為學(xué)生們提供適當(dāng)?shù)膶嵺`機(jī)會，在實地測量與規(guī)劃的過程中扎實掌握景觀規(guī)劃設(shè)計的理論與實踐知識。本文詳細(xì)闡述了景觀規(guī)劃設(shè)計課程的教學(xué)改革意見和策略以供各大高校參考。

一、淺析景觀規(guī)劃設(shè)計在實踐教學(xué)過程中存在的問題

（一）實踐與教學(xué)內(nèi)容不相統(tǒng)一

由于任課教師的專業(yè)水平各有差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也不盡相同，因此每個班級的學(xué)習(xí)進(jìn)度也不一樣。而在這種情況下所有的學(xué)生和教師都使用同一種教材的話，就會導(dǎo)致以偏概全，最終使得教學(xué)效果不盡人意。景觀規(guī)劃的實踐與教學(xué)內(nèi)容之間要相適應(yīng)，不能單一地注重其中一方，要將理論知識與實踐知識相結(jié)合。學(xué)生可以在實地調(diào)查的過程中進(jìn)行自行測量和規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，但是在實際教學(xué)的過程中教師給學(xué)生提供的景觀設(shè)計題目并不具有代表性，也就不能給學(xué)生帶來更好的實踐體驗，因此，教師要注重把實踐與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。

（二）課程目標(biāo)難以完成

作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的利器，而高質(zhì)量的課后作業(yè)不僅不會給學(xué)生增加學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，反而會幫助學(xué)生在課后作業(yè)的完成過程中得出新的感悟，從而鞏固自己學(xué)過的知識。而在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師往往會給學(xué)生留一些課后作業(yè)，而這些課后作業(yè)一般情況下都是以量為主并不能起到更好的課后鞏固作用，最終就會導(dǎo)致與教學(xué)預(yù)期目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)。而且，在實際教學(xué)中學(xué)生們提供的作業(yè)形式也大不相同，因此有些選擇交電子版而有些則選擇交紙質(zhì)版，而這樣的作業(yè)既不能被長久的保留，也不利于教師的批改。因此，在景觀規(guī)劃教學(xué)過程中出現(xiàn)的課程目標(biāo)難以完成也是亟待解決的教學(xué)問題之一。

二、改善景觀規(guī)劃教學(xué)的方法

（一）督促學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為動手實踐能力

在景觀規(guī)劃設(shè)計教學(xué)過程中，要著力幫助學(xué)生把所學(xué)過的理論知識轉(zhuǎn)化為動手實踐能力，這才是該教學(xué)的根本目的。在景觀規(guī)劃設(shè)計實踐教育教學(xué)過程中，教師要不斷地加強(qiáng)自身的教學(xué)水平，并且跟其他任課教師進(jìn)行實時地溝通和交流，互相討論教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)之余也要注重聆聽學(xué)生的意見，對學(xué)生所提出的教學(xué)意見進(jìn)行課程改進(jìn)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。教師要通過為學(xué)生提供更具代表性的實踐項目，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實地調(diào)查，并且在實踐之后要給學(xué)生留相應(yīng)的課后作業(yè)，幫助學(xué)生更好地消化所學(xué)的景觀規(guī)劃設(shè)計知識。

（二）建立合理的考核制度

考核制度是檢驗學(xué)習(xí)效果的有效舉措，為了避免一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中渾水摸魚蒙混過關(guān)，教師要對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理，要建立一套適用于大部分學(xué)生的考核制度，而且對學(xué)生的景觀設(shè)計作業(yè)也要有明確的要求。教師要統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。由于一些學(xué)生為了得到期末考試的高分，在平時的個人作業(yè)方面就不會過多重視。因此就要求學(xué)生在提交作業(yè)時應(yīng)同時交兩份，紙質(zhì)的與電子版的同時作為期末考核內(nèi)容，電子版有助于保存資料，而紙質(zhì)版有助于教師對其進(jìn)行批改和標(biāo)注。

三、河北美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的景觀規(guī)劃設(shè)計啟發(fā)

（一）景觀規(guī)劃設(shè)計要遵循因地制宜的規(guī)律

在河北美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，不僅要根據(jù)南北方地形差異也要根據(jù)東西方水土的特色進(jìn)行合理、有效地規(guī)劃。要找準(zhǔn)規(guī)劃的方向而且也要在建設(shè)中不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善，能夠多角度進(jìn)行鄉(xiāng)村建設(shè)，并且要尊重當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和習(xí)俗，例如在規(guī)劃過程中要對河流和土壤采取及時的保護(hù)措施，以此制定相應(yīng)的景觀規(guī)劃，發(fā)揮鄉(xiāng)村的地理和資源優(yōu)勢，并且要秉承著可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想，更高效地發(fā)揮出鄉(xiāng)村的優(yōu)勢，最大化地將鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化和景觀規(guī)劃相結(jié)合，打造完美的鄉(xiāng)村景觀建設(shè)。

（二）景觀規(guī)劃設(shè)計要發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

對于在鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃中出現(xiàn)的歷史遺產(chǎn)和文化遺址景觀，這些雖然不是名勝古跡但也是一方水土在經(jīng)過時間的洗禮后形成的歷史積淀，這是一種永存的精神財富。在鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃設(shè)計環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生要從學(xué)習(xí)景觀規(guī)劃設(shè)計過程中吸取實例的規(guī)劃經(jīng)驗，對于河北美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的景觀規(guī)劃有助于學(xué)生了解河北鄉(xiāng)村的歷史，提高學(xué)習(xí)的熱情。在鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃過程中不僅要重視文化建筑的傳承也要對這些已經(jīng)變舊的建筑進(jìn)行翻修，而且這樣的古老建筑也有助于對村莊歷史文化進(jìn)行更深刻地梳理，鄉(xiāng)村流傳的歷史文化以及民間故事可以被刻畫在這些建筑上以此讓游人來感受別樣的小鎮(zhèn)古風(fēng)古色。

（三）保護(hù)鄉(xiāng)村環(huán)境，提升鄉(xiāng)村的公共服務(wù)水平

建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的重點絕不是僅僅以提高鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)水平為首要目的，而是要促進(jìn)鄉(xiāng)村的全面發(fā)展，只有健康綠色可持續(xù)地漸進(jìn)發(fā)展才是鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃的最終目的。與此同時，要致力于提高村民的生活質(zhì)量，不僅要幫助村莊進(jìn)行環(huán)境保護(hù)以及環(huán)境污染治理，也要進(jìn)行大量綠色屏障設(shè)施的投入，并且要注重改善村莊的基礎(chǔ)設(shè)施，利用有限的鄉(xiāng)村空地建設(shè)更為廣泛的活動空間，建設(shè)更多的健身廣場和娛樂場地，也要不斷地完善鄉(xiāng)村的公共服務(wù)設(shè)施，為村民以及游客提供一個更為輕松愉悅的鄉(xiāng)村環(huán)境，與此同時也要不斷豐富村民的文化生活，大力保護(hù)鄉(xiāng)村特色文化活動。

（四）轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村發(fā)展思路，增加效益

對鄉(xiāng)村進(jìn)行科學(xué)的景觀規(guī)劃不僅能夠幫助當(dāng)?shù)厝嗽黾优c外界交流的機(jī)會，也能夠切實拉動鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)增長，給鄉(xiāng)村帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益。例如通過一些中草藥或者一些特色經(jīng)濟(jì)作物的種植，不僅能夠增加村民的收入也能夠幫助村民擴(kuò)大農(nóng)作物的銷售范圍，提高鄉(xiāng)村的知名度。村民也可以組織游客進(jìn)行園內(nèi)采摘，給游客提供住宿，讓游客能夠更好地體驗鄉(xiāng)村生活，感受樸素的鄉(xiāng)村氣息，使身體和精神得到放松，緩解游客工作生活的壓力，這都可以幫助鄉(xiāng)村進(jìn)行更合理的景觀規(guī)劃設(shè)計方案，增加經(jīng)濟(jì)和文化雙重效益。

綜上所述，在河北美麗鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃的過程中不難看出，景觀規(guī)劃設(shè)計要綜合考慮各地自然條件、資源稟賦、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、民俗文化差異等因素。景觀規(guī)劃教學(xué)更要注重實踐，在規(guī)劃的過程中要加強(qiáng)分類指導(dǎo)，遵循因地制宜的規(guī)律，發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)村優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提升鄉(xiāng)村公共服務(wù)水平，增加鄉(xiāng)村收益，這樣才能使學(xué)生們的景觀規(guī)劃設(shè)計更科學(xué)、更合理、更人性化。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊光，霍菲菲.河北美麗鄉(xiāng)村建設(shè)背景下如何改革景觀規(guī)劃設(shè)計實踐教學(xué)[J].大眾文藝，2018（02）：211-212.

[2]張曉曼，黃大莊，肖建忠，聶慶娟，杜紹華.農(nóng)業(yè)院校風(fēng)景園林專業(yè)植物類課程建設(shè)與改革探討——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].河北林業(yè)科技，2017（01）：50-53.

[3]伊紅姍，郭海鵬.校企合作下的課程改革之探討——以河北政法職業(yè)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2012（04）：230-232.

[4]王鑫.西部工科院校環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)特色研究——以蘭州交通大學(xué)環(huán)境設(shè)計專業(yè)建設(shè)為例[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（農(nóng)林教育版），2016，18（01）：82-86.

（作者單位：唐山師范學(xué)院美術(shù)系）