閻桂蘭

摘要：藝術(shù)體操教學與課外訓練的融合，大大的提高了學生藝術(shù)體操學習的積極性，提高了教師的教學水平，改善了教學環(huán)境，從學生畏懼學習，到學生愿意學習的思想轉(zhuǎn)變，提高了教學效果，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。同時體現(xiàn)課外訓練為藝術(shù)體操教學培養(yǎng)了一批教學骨干，在課后練習和訓練中起到了舉足輕重的作用。保證了教學任務的完成，確保了教學質(zhì)量，得力于調(diào)整教學內(nèi)容和課外活動的融合，是提高教學質(zhì)量的關鍵。因此，在教學過程中，要充分考慮學生的特點，在搞好教學的同時，更好的豐富學生的業(yè)余學習生活，提高了幼師學生藝術(shù)體操教學、編排和創(chuàng)編能力。

關鍵詞：幼專學校 藝術(shù)體操 教學 訓練 有機融合

一、目前幼專學校藝術(shù)體操教學與訓練的現(xiàn)狀

（一）教學現(xiàn)狀

調(diào)查顯示我省幼專學校都沒有開設藝術(shù)體操專業(yè)，只開設了專門針對女孩的藝術(shù)體操教學內(nèi)容，來培養(yǎng)女生的體育素質(zhì)和獨特魅力。幼師學校作為培養(yǎng)專業(yè)幼師的重要場所，其教學宗旨應該以幼兒園教學宗旨為參考，針對幼兒園學生來提供服務，所以幼師學校在培養(yǎng)學生時，同樣應該將藝術(shù)體操教學與訓練列入幼師教育的首位。才有可能真正貫徹實施好幼兒園工作規(guī)程，對幼兒園教學才能起到良好的促進作用。

（二）訓練現(xiàn)狀

幼專學生藝術(shù)體操基礎很差，入學時沒有一點藝術(shù)體操的基礎，對藝術(shù)體操學習沒有信心，藝術(shù)體操對學生柔韌性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力、審美意識、創(chuàng)造力要求很高。在教學中教師把學生素質(zhì)和形象較好的學生組織起來，在教學之余，開設了藝術(shù)體操課外活動小組，利用業(yè)余時間進行訓練。從基本動作站立姿勢開始訓練，精雕細刻，對學生動作、節(jié)奏、樂感、表演、創(chuàng)編、編排等諸多能力進行培養(yǎng)，從而培養(yǎng)了一批教學骨干力量，使藝術(shù)體操教學與訓練有機的融合進行教學，收到了很好的教學效果。

二、提高幼專教師對藝術(shù)體操教學和訓練融合的認識

（一）學生現(xiàn)況存在明顯問題

對藝術(shù)體操沒有概念，沒有認知，學習上困難很大。因此，教師要認識到藝術(shù)體操教學和訓練的重要性，明白幼師教學要結(jié)合幼兒園實際需求，培養(yǎng)幼專學生的一技之長，積極培養(yǎng)實用型人才。尤其是在藝術(shù)體操方面，幼兒園師資更加缺乏，現(xiàn)階段幼專藝術(shù)體操師資還滿足不了學生更多的需求。這個問題直接影響幼專學生藝術(shù)體操的學習效果。因此，教師必須提高認識，加大業(yè)余時間對學生課外訓練的力度。盡快培養(yǎng)出一批藝術(shù)體操的教學骨干，幫助學生完成學習任務，達到最好的教學效果。

（二）加強學生藝術(shù)體操編排及創(chuàng)新能力培養(yǎng)

綜合幼師學校藝術(shù)體操教學現(xiàn)狀，分析體操教學質(zhì)量低下的原因，在于教師選擇藝術(shù)體操教學內(nèi)容和教學手段時，并沒有完全考慮幼師學生自身特點和實際情況，沒有選擇適合學生水平的教學內(nèi)容，更沒有考慮到幼師女生的生理和心理特點。從內(nèi)容、教學難度、教學思想、教學體系、教學方向上沒有細化。忽視了女生的認知程度，自尊心和害羞心理，在教學內(nèi)容安排上存在著簡單化問題。

三、加大藝術(shù)體操教學內(nèi)容與課外活動融合難度

幼師學校藝術(shù)體操教學內(nèi)容包括藝術(shù)體操基本動作，藝術(shù)體操器械兩大部分。因為藝術(shù)體操的課時數(shù)有限，其培養(yǎng)目標明確，所以在教學內(nèi)容難度的選擇上，要求教師根據(jù)學生的實際情況改變，適當加大動作的難度。

（一）明確藝術(shù)體操教學與課外活動融合方向

通過藝術(shù)體操教學活動和課外訓練的融合，實現(xiàn)幼師學生的培養(yǎng)目標，在提高學生藝術(shù)體操內(nèi)容和課外活動融合的基礎上，在教學中增加了形體訓練，通過禮儀操的教學內(nèi)容，塑造幼師學生新的形象，做到內(nèi)外形象的融合，從根本上解決學生氣質(zhì)內(nèi)在和外在的表現(xiàn)，在藝術(shù)體操教學內(nèi)容選擇上，還要與之俱進不斷創(chuàng)新，滿足學生學習欲望，更好的完成教學任務。

（二）調(diào)整教學內(nèi)容和課外訓練的組合難度

藝術(shù)體操教學中有很多競技類的動作，這些動作難度大，對場地器械要求較高，在過去的教學難度大，教學效果不好。因此，在教學中，出現(xiàn)了教學難，學習難，完成難等情況。這些高難動作，學生畢業(yè)后的教學時間中很少使用。所以就出現(xiàn)了為了教學而教學的情況，浪費了很多教學時數(shù)，教學效果不佳等現(xiàn)象。

通過研究發(fā)現(xiàn)這些“高大上”的器械和高難動作，不但占用大量的課時，還使學生對藝術(shù)體操學習產(chǎn)生抵觸情緒。所以我們研究決定，幼師學校的藝術(shù)體操基本動作的難度適當增加，應該與學生的實際情況相一致，多用一些難度適中的組合，減少難度大的動作，讓學生翹翹腳腳就能夠得著，很好的解決的藝術(shù)體操教學上的困難，收到了較好的教學效果。

通過教科研活動，進一步針對學生的特點進行教學研究，選擇適合學生特點和難度的教學內(nèi)容，減少了難度大的動作進行教學活動。加大藝術(shù)體操教學和課外訓練的融合力度，教會她們表演、編排、指導的能力。經(jīng)過一年來的藝術(shù)體操課堂教學和課外訓練的有機融合，提高了學生藝術(shù)體操的學習能力，改變了學生的學習態(tài)度，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了學生對藝術(shù)體操的認識和學習能力。通過藝術(shù)體操的教學活動和課外活動的有機融合，學生很快的掌握了藝術(shù)體操的學習內(nèi)容，提高了學習的興趣。通過黑龍江省大學生藝術(shù)體操比賽，驗證的我校藝術(shù)體操教學和課外活動有機的融合的教學效果，學生無論在藝術(shù)體操素質(zhì)、表演能力、節(jié)奏感、樂感上都有顯著提高。從比賽成績上看，學生取得團全能第一、三個單項第一、獲得團體總分第一名的好成績。

實踐表明，在幼師學校開設藝術(shù)體操教學，經(jīng)過不斷的教學研究和課外活動的融合，藝術(shù)體操教學深受學生學生的歡迎。學生通過藝術(shù)體操練習，提高了身體的各項素質(zhì)，促進了各學科的學習，矯正了不良的身體姿態(tài)，提高了自信心，培養(yǎng)高層次的審美情趣。藝術(shù)體操教學和課外活動的融合，是實施素質(zhì)教育的重要手段，在幼師體育中開設藝術(shù)體操課和課外活動融合的教學手段的改革是很有必要的，也是切實可行的，應該大力推廣。

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（作者單位：哈爾濱幼兒師范高等?？茖W校）