摘要：在聲母的學(xué)習(xí)過程中要注重學(xué)情，依據(jù)兒童的年齡和心理特點(diǎn)，只有充分調(diào)動孩子的積極性，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望和感官的體驗(yàn)，才能使課堂充滿活力并取得預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)效果。聲母k的學(xué)習(xí)首先要學(xué)會正確的發(fā)音、認(rèn)讀、書寫，然后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)與韻母組合的音節(jié)以鞏固對聲母k相關(guān)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：聲母k；認(rèn)讀；書寫；拼讀；音節(jié)

【教學(xué)目標(biāo)】

1 學(xué)會聲母k，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2 讀準(zhǔn)聲母k的兩拼音節(jié)。

3 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

【學(xué)情分析】

根據(jù)兒童的年齡和心理特點(diǎn)，拼音教學(xué)只有激發(fā)起學(xué)生的積極性，讓他們主動參與學(xué)習(xí)活動，有了親身的情感操作體驗(yàn)，他們才會主動、輕松、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)是教會學(xué)生聲母k的發(fā)音，難點(diǎn)是拼讀與k相關(guān)的音節(jié)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1 師：小朋友們你們喜歡聽歌嗎？拼音王國的國王邀請大家去他的音樂廳做客，并為我們準(zhǔn)備了美麗的音樂，但在通往那里的路上巫婆婆設(shè)置了障礙，我們必須齊心協(xié)力打破障礙才能到達(dá)，那大家有沒有信心接受挑戰(zhàn)呢？（出示課件，學(xué)生開火車讀、齊讀，師相機(jī)糾正錯誤之處）

2 師：小朋友真不簡單，讀得都特別正確，現(xiàn)在老師口頭表揚(yáng)你們一下。那我們就一起來享受這美妙的歌曲吧。在聽歌之前老師有幾個小小的要求，你能做到嗎？第一、要認(rèn)真地聽一聽歌曲中說到了哪個小動物的名字？（播放小蝌蚪找媽媽歌曲）

3 幼兒聽歌后反饋問題：歌曲中說到了哪個小動物的名字？（小蝌蚪，出示小蝌蚪圖片）小朋友們真棒，很快就解決了這個小問題。請小朋友們跟老師讀一讀“小蝌蚪”數(shù)遍。我們把小蝌蚪的蝌讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母k。（板書課題：認(rèn)識聲母k）

二、 學(xué)習(xí)新知，聲母k

1 學(xué)習(xí)k的發(fā)音。

（1）教師講解k的發(fā)音方法：發(fā)k音時，舌根抬高抵住軟腭，然后突然放開，從口腔里沖出一股較強(qiáng)的氣流。教師示范發(fā)音，學(xué)生跟著學(xué)，然后指名小朋友讀一讀。

（2）請小朋友們把小手豎放在嘴巴前，跟我發(fā)音g k，體會有什么不一樣呢？（感受k的氣流）小組對比賽讀，獎勵貼貼。強(qiáng)調(diào)k要送氣，讀得重一些。

（3）師：同學(xué)們都讀得很好了。為了讓小朋友記住k的發(fā)音，我們就用一句順口溜來記住它。教師板書：一只蝌蚪kkk，教師指名小朋友當(dāng)小老師教讀。

（4）師：剛才我們已經(jīng)記住k的發(fā)音了，那我們怎樣記住k的字形呢？說說生活中你的發(fā)現(xiàn)。請你們再看看k長得像什么玩具呢？（機(jī)槍，出示機(jī)槍的圖片）

（5）師：為了讓小朋友記住k的字形，我們就用一句順口溜來記住它。教師板書：像挺機(jī)槍kkk

（6）請小朋友們開火車讀一讀。

2 學(xué)習(xí)k的書寫。

（1）師：小k跟大家玩了這么久，有點(diǎn)累了，我們把它送回家里去吧，出示課件，同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰能告訴我k的家在哪里？（其中講授新筆畫：左斜和右斜）筆順是什么？幾筆完成？先寫哪筆再寫哪筆呢？

（2）生說師寫，生當(dāng)老師評價老師寫的怎么樣？教師故意出錯讓學(xué)生來糾正，以此強(qiáng)調(diào)k寫在四線三格中的書寫要點(diǎn)。（先從上格中間寫長豎接著第三線，然后在中格寫左斜右斜，注意左斜右斜的起筆和末筆要接著第二線和第三線）

師總結(jié)：是的，k寫在上中兩格，先寫一豎，再寫左斜右斜三筆寫完。

（3）教師示范寫k及k的書寫筆順，學(xué)生跟著書空后，師范寫，生描紅、臨摹 k：一筆豎，二筆左斜連右斜。

（4）教師指名幼兒上臺在四線三格中書寫k，生在書上寫5個k。其他幼兒評價，教師小結(jié)。

（5）幼兒練習(xí)寫k，教師巡視指導(dǎo)。

課中操時間：書寫完成后，活動下手指，練習(xí)手指操。讓我們一起去開心農(nóng)場摘蔬菜吧。提示活動規(guī)則：提示：摘到蔬菜后要告訴其他小朋友，你摘得蔬菜是哪個字母？還要教其他的小朋友讀三遍。

三、 鞏固新知，拼讀音節(jié)

1 師：k看到我們學(xué)過的那些聲母寶寶都交了那么多的朋友可羨慕了，我們也來幫助他介紹幾個朋友，好嗎？（課件出示）誰能來嘗試拼讀一下呢？

2 以游戲“你是我的好朋友”的形式，請幼兒上前來分別扮演聲母寶寶和韻母寶寶，請?jiān)谧男∨笥褬?biāo)調(diào)。

3 幼兒分組練習(xí)，教師帶領(lǐng)集體練習(xí)數(shù)次。開火車讀。

4 你們會讀出他們的四聲調(diào)嗎？課件出示四聲調(diào)。

5 展開拼讀兩拼音節(jié)的詞語，男女生讀，同桌互讀，齊讀。

四、 課堂總結(jié)

師小結(jié)：在今天的拼音課學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識了聲母K，能正確的發(fā)音，記住它的字形，能正確書寫，小朋友們真棒！

五、 布置作業(yè)

在拼音本上寫一頁聲母k。

六、 板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識聲母k

（小蝌蚪圖片）一只蝌蚪kkk

（一挺機(jī)槍圖片）一挺機(jī)槍kkk

k：共3筆

作者簡介：

張娜，甘肅省酒泉市，中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心東風(fēng)小學(xué)。