孫道榮

孩子第一次拿起剪刀，可把照顧他的奶奶嚇壞了：小祖宗哎，快放下，剪到了自己可怎么得了？

孩子乖乖地放下了剪刀。

孩子上幼兒園了，老師教了手工課，回家之后，孩子興奮地找來紙、畫筆和剪刀，正準(zhǔn)備剪紙時(shí)，媽媽出現(xiàn)了，一把奪過了孩子手中的剪刀：小孩子玩什么剪刀，太危險(xiǎn)，你要做什么，媽媽幫你剪。

孩子悻悻地將剪刀交給了媽媽。

孩子上學(xué)了，手工課多起來了。一次，老師布置了家庭作業(yè)，動(dòng)手做一個(gè)手工藝品，送給媽媽。孩子剛拿起剪刀，爸爸看見了，叮囑孩子，小心剪到手。孩子看看亮晃晃的剪刀，又看看自己的手，放下了剪刀。

孩子包好書皮，想用剪刀將四個(gè)角修剪一下，剛拿起剪刀，媽媽就驚呼，小心剪到手。

孩子的指甲長了，媽媽說，千萬不要用剪刀，小心將手指剪掉了，用指甲鉗。

孩子的手中，拿著一袋包裝精致的零食，可是，怎么打開它呢？撕，撕不動(dòng)；咬，咬不開；拽，拽不掉……孩子急得眼淚都快流出來了。最后，他終于有了主意，拿著零食袋和剪刀，讓媽媽幫他剪開。

我的一位當(dāng)老師的朋友，跟我講起一件事。一次，她教孩子們做手工，全班竟然有近半數(shù)的孩子不會(huì)或不敢用剪刀，他們寧愿用手撕，將紙撕得歪歪扭扭，十分難看，也不用剪刀。她問他們，難道在家里沒用過剪刀嗎？孩子回答，沒用過。怎么可能這么大了，沒用過剪刀？她詫異地問他們。孩子回答，爸爸媽媽不讓用剪刀，說危險(xiǎn)。一個(gè)會(huì)用但不敢用剪刀的孩子補(bǔ)充說，每次只要我一拿起剪刀，大人就會(huì)對我說，小心剪到手，每次都這樣，很煩，于是我索性就再也不用剪刀了。那如果你們需要用剪刀的時(shí)候怎么辦？朋友好奇地問學(xué)生。學(xué)生們笑了，這還不簡單？找大人唄。

當(dāng)孩子拿起剪刀的時(shí)候，你是怎么處理的？是耐心地教他怎么用，并告知他如何注意安全，還是為了避免危險(xiǎn)，而拒絕孩子使用剪刀，寧愿自己去幫忙？你會(huì)不會(huì)每次在孩子拿起剪刀的時(shí)候，都不放心地一再叮囑他“小心剪到手”？

于是，有的孩子不勝其煩，索性不用剪刀了；有的孩子害怕了，也不用剪刀了；還有的孩子，不小心真的剪到了手，從此更是再也不敢碰剪刀了。

問題當(dāng)然不僅僅出在剪刀上——

孩子奔跑，大人叮嚀孩子，小心摔跤。

孩子玩泥巴，大人呵斥孩子，小心弄臟衣服。

孩子洗碗，大人不放心地說，小心打碎碗碟。

孩子一個(gè)人出門，大人嚇唬孩子，小心被人拐走了。

孩子試圖組裝一個(gè)什么東西，大人會(huì)不屑，亂七八糟瞎折騰什么……

你以為你是呵護(hù)孩子，你以為這都是為孩子好，你以為你在盡自己的責(zé)任。其實(shí)你是拿走了孩子手上的那把“剪刀”，看起來你讓他遠(yuǎn)離了危險(xiǎn)和錯(cuò)誤，但你阻止了他用這把剪刀，你捆住了他本該靈巧的手，你束縛了他的動(dòng)手和創(chuàng)造能力，他還怎么修剪出最新最美的圖案和生活呢？

放手，在孩子拿起剪刀的時(shí)候。他拿起的不單是一把剪刀，還有他的未來。

（文芳薦自《雜文選刊》）

責(zé)編：天翼