●卷首

關(guān)于樹根的“一個經(jīng)驗”/黃 進(jìn) …………1、2.1

既有資源的有效利用/孫琴干 ………………3.1

基于幼兒有益經(jīng)驗的獲得規(guī)劃幼兒園課程資源

/張 晗 ………………………………………4.1

兒童：永不退場的主角/葉小紅 ………………5.1

做信守約定的人/譚小玉 ……………………6.1

孩子在心 課程隨行/包亞燕 ……………7、8.1

“四有”好老師：為者常成，行者常至/張

………………………………………………9.1

童年，用愛做伴/王 瓊 ……………………10.1

致我親愛的孩子/羅秀琦 ……………………11.1

開啟新時代學(xué)前教育改革發(fā)展新征程/虞永平

………………………………………………12.1

●特稿

把促進(jìn)幼兒發(fā)展作為課程改革和建設(shè)的根本目標(biāo)

/虞永平 ……………………………………1、2.4

●專訪

為了孩子，再難的事也能做成

——全國教書育人楷模、新疆喀什地區(qū)巴楚縣

多來提巴格鄉(xiāng)中心幼兒園園長艾米拉古

麗·阿不都訪談錄/本刊記者 ………1、2.9

●特別策劃

民辦幼兒園分類管理應(yīng)對與發(fā)展轉(zhuǎn)型策略芻議

/章露紅 ……………………………………1、2.13

幼教產(chǎn)業(yè)格局與資本趨勢分析/王 磊 …1、2.16

應(yīng)對分類管理民辦幼兒園自查工作的四個重點

/程知音 ……………………………………1、2.17

民辦幼兒園發(fā)展轉(zhuǎn)型的財稅影響分析/孫 昭 ……………………………………………1、2.18

面對分類選擇，我不再糾結(jié)/廉瑞情 ……1、2.19

民辦幼兒園在新的改革浪潮中如何尋求突破

/付慧慧 ……………………………………1、2.20

浙江溫州普惠性民辦幼兒園的格局調(diào)整與發(fā)展

前瞻/何 懷 ……………………………1、2.21

新背景下中高端民辦幼兒園如何創(chuàng)新發(fā)展

——基于武林門兒童之家的辦園實踐與思考

/胡文文 ……………………………………1、2.22

●特別報道

“民辦幼兒教育改革與發(fā)展論壇”紀(jì)實

/本刊記者整理 ……………………………1、2.24

問題·成因·對策：學(xué)前教育改革與質(zhì)量的提升

——2018中國學(xué)前教育研究會學(xué)術(shù)年會系列

報告 ……………………………………6.6

●特快專遞

中共中央 國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范

發(fā)展的若干意見 …………………………12.4

新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則 ……12.9

幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法 …12.9

●會議綜述

新時代學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新

——中國高等教育學(xué)會教師教育分會2017年

學(xué)術(shù)年會幼兒園教師教育分論壇綜述

/王 傭 ……………………………………1、2.30

●“全國學(xué)前教育宣傳月——我是幼兒園教師”專輯

幼兒園教師是專業(yè)而有尊嚴(yán)的職業(yè)

——在2018年全國學(xué)前教育宣傳月啟動

儀式上的講話/虞永平 ………………5.4

一專多能：幼兒園教師最顯著的職業(yè)特點

/丁海東 ………………………………………5.6

幼兒園教師從事著創(chuàng)造性的工作/張 俊 …6.11

用專業(yè)贏得尊重/吳邵萍 ……………………6.13

從兒童視角出發(fā) 在反思研究中成長/高 潔

………………………………………………6.16

此生無悔為幼師/朱莉葉 ……………………6.20

做善于思考的幼兒園教師

/江蘇南京市鶴琴幼兒園供稿 ………………6.21

我眼中的幼兒園教師/張 靜 ………………6.27

●汶川地震幼教援助活動十周年紀(jì)念專輯

永難磨滅的記憶

——紀(jì)念中國學(xué)前教育研究會汶川地震災(zāi)區(qū)

“流動幼兒園”項目實施十周年

/馮曉霞 ……………………………………7、8.4

2008年赴德陽工作日記（節(jié)選）/馮曉霞 …7、8.9

憑借專業(yè)的力量打開孩子心靈之鎖/劉海燕

……………………………………………7、8.12

一次愛的旅程/周 聯(lián) ……………………7、8.14

愛是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)/張春霞 ……………7、8.16

一顆感恩的心/喬 黃 ……………………7、8.20

汶川地震幼教援助：一段對我影響深遠(yuǎn)的經(jīng)歷

/鄢超云 ……………………………………7、8.22

汶川地震幼教援助活動大事記/張 鳳等 ……………………………………………7、8.23

“流動幼兒園”項目上海團(tuán)隊十年回顧/周 兢等

………………………………………………9.4

不負(fù)芳華 勵志前行/吳雨紓等 ……………9.9

我們的青春日志/王 蕾整理 ……………9.12

十載前熱血援助 兩日間故地重游

——記汶川地震十周年幼兒教育志愿者團(tuán)隊

回訪活動/程友偉 ……………………9.14

開在川甘滇的精神之花

——記蘇州幼教志愿者的西部助學(xué)/張春霞 ………………………………………………9.17

始于汶川地震幼教援助項目的農(nóng)村幼兒園教師

培訓(xùn)模式探索/張 暉 ……………………9.20

●“安全健康環(huán)境建設(shè)”專輯

幼兒園“裝修危機(jī)”的防范/左志宏等 ……7、8.75

防控園舍裝修的安全問題/徐玉杰 ………7、8.78

面對家長因環(huán)境安全引發(fā)的不信任/鄧姝雯等 ……………………………………………7、8.80

●“教育視野中的自然環(huán)境”專輯

教育視野中的自然環(huán)境/黃 進(jìn) …………7、8.24

在自然中發(fā)現(xiàn)、探索、表達(dá)/黃 洋 ………7、8.28

讓自然環(huán)境來孕育幼兒園課程/楊華俊 …7、8.32

從“景觀”到“樂園”/陸 玲 ………………7、8.36

●杭州市西湖區(qū)幼兒園課程研究專輯

發(fā)現(xiàn)兒童繼而發(fā)現(xiàn)課程

——浙江省杭州市西湖區(qū)課程孵化之旅

/沈穎潔 ……………………………………11.28

幼兒園對教師建構(gòu)與實施園本課程的支持

/馬曉芽 ……………………………………11.32

不完美小孩——認(rèn)識自己，做更好的自己

/葛素文 ……………………………………11.37

我有一個幼兒園/黃蓉蓉 …………………11.41

我的榜樣——足球冠軍/阮丹丹等 ………11.45

“多趣玩”運動課程的實施

——以大班運動主題活動“趣玩紙箱”為例

/張艷貞 ……………………………………11.49

●“‘基于問題的學(xué)習(xí)（PBL）課程與教學(xué)研究專欄”

在科學(xué)探究活動中培養(yǎng)幼兒問題解決能力

/劉占蘭 ……………………………………1、2.86

促進(jìn)幼兒問題解決能力發(fā)展的數(shù)學(xué)教育活動

/關(guān)永春 ………………………………………3.50

基于問題的學(xué)習(xí)背景下的教師和幼兒/莊 薇

………………………………………………4.45

PBL背景下的教師指導(dǎo)策略/張 瓊………5.52

●研究與探索

有趣的噴水游戲/馬 艷 …………………1、2.32

“糖果娃娃來排隊”游戲中的學(xué)習(xí)/曹 靜 ……………………………………………1、2.36

在“我想爬上去”游戲中學(xué)習(xí)/楊騏羽 ……1、2.39

桌下 帳篷 醫(yī)院/余 琳等 ………………3.4

做泡菜/周 靜等 ……………………………3.9

管道堵住了/付國慶等 ………………………3.14

從兒童生活出發(fā)構(gòu)建課程/陳 瑜 …………4.4

讓幼兒在活動中充分體驗少數(shù)民族文化

/邢保華等 ……………………………………4.8

“成語故事”活動的別樣收獲/王樹芳 ………5.19

美工區(qū)給幼兒一片創(chuàng)造的天地/邵 欄 ……5.22

幼兒園應(yīng)該是一個可以從后院玩到屋頂?shù)拇?/p>

玩具/鄢超云 ………………………………6.4

珍藏孩子畢業(yè)的記憶

——大班“畢業(yè)”主題活動的實踐/徐玲琴

……………………………………………7、8.39

最美創(chuàng)意畢業(yè)照/鄧 佳等 ………………7、8.43

基于感知與體驗的美術(shù)活動實踐探索

/林建華等 ……………………………………10.4

巧用對話，化解集體美術(shù)活動實施的難點

/侯素雯等 ……………………………………10.9

從感知體驗入手引發(fā)表達(dá)表現(xiàn)

——以集體美術(shù)活動“玩月亮”為例/王 婧等 ………………………………………………10.12

回歸兒童立場的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)/王海英 …11.4

環(huán)境的“兒童性”與“兒童感”/王海英 ………11.8

兒童視角下的自主學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)/史貝貝 …11.11

環(huán)境與兒童的成長節(jié)奏/王 瑜 …………11.14

讓幼兒心智自由地學(xué)習(xí)

——幼兒園項目化學(xué)習(xí)的實踐與思考/李 蓓

………………………………………………12.11

創(chuàng)意停車場項目活動的思與行/王琦瑋 …12.15

臭臭的秘密/殷佳妮 ………………………12.19

●教育經(jīng)驗

科學(xué)探究區(qū)活動的實踐探索/賈秋美 ……1、2.42

基于三個要素的體育規(guī)則游戲組織與指導(dǎo)

/卞娟娟 ……………………………………1、2.46

賞櫻繪童真

——記一次大班寫生活動/張雪婷 ………3.24

傳統(tǒng)文化教育的實踐探索/沈群英 …………3.26

在建構(gòu)游戲中看見幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展/高美嬌 ………………………………………………4.24

汽車之家/孔麗紅 ……………………………4.28

地道與碉堡/林 芳 …………………………4.30

高高的樓房/湯敏玲 …………………………4.33

幼兒園里的“真滑梯”/黃慧麗 ………………4.36

美麗的繡球花/陳俞英 ………………………5.32

“橋的家族”/何 妨 …………………………5.34

××在哪里/劉綴雯等 …………………………6.29

“羅馬”的誕生/陳思薇 ………………………6.30

在野趣活動中體驗回歸自然的樂趣/鄭秀鳳 ……………………………………………7、8.46

臺階樂/葉舟萊 ……………………………7、8.50

野營/徐 非等 ……………………………7、8.53

玩小車/汪蘇蘭 ……………………………7、8.56

我園繪本課程的實施路徑/吳麗蕓等 ………9.29

韻律教學(xué)活動的減負(fù)策略

——以大班韻律活動“貓和老鼠”為例

/呂 毓 ………………………………………9.32

“出租車站”的故事/李書林等 ……………10.32

扎染趣事/張 凡 …………………………10.34

改善幼兒注意易分散的策略/吳 嵐 ……12.23

排笛制作中的觀察和支持/趙瓊鶴 ………12.26

●與《指南》同行

觀察和支持/葛素文 ………………………1、2.48

玩轉(zhuǎn)水管/徐美新 …………………………1、2.50

●點題征文

“蛋糕坊”里來了“小偷” ……………1、2.78

支持與理解兒童的游戲行為

——基于思維、認(rèn)知發(fā)展的視角/李思嫻 ……………………………………………1、2.80

“摩天大樓”拆還是不拆 ………………3.18

從有價值的自發(fā)游戲到微型項目課程/張永英 ………………………………………………3.21

無所事事的小“顧客” …………………5.13

過猶不及的角色游戲/黃 進(jìn) ………………5.16

輪流還是自選 ………………………7、8.70

讓活動回歸幼兒發(fā)展本身/賈昊宇等……7、8.72

該不該喂兔子吃餅干 …………………9.23

讓幼兒探究動物的活動充滿愛和發(fā)現(xiàn)/劉占蘭 ………………………………………………9.26

“跳蚤市場”的物品交換 ………………11.18

幼兒園“跳蚤市場”里的“不公平交易”是問題嗎

/彭俊英 ……………………………………11.21

●活動方案

有趣的海洋球（小班）/陳賀芳 ……………1、2.52

小精靈的魔法餅干（中班）/金麗萍 ………1、2.54

城市的聲音（大班）/李雪飛 ………………1、2.56

吃不到餅干的Ormie（大班）/姜 娜 ……1、2.58

最奇妙的蛋（中班）/李寧蓉 …………………3.29

詠雪（大班）/張 芳 …………………………3.32

小矮人的新裝（大班）/施林紅 ………………3.34

蝸牛找春天（小班）/唐淵雯 …………………5.27

移輪胎（大班）/劉春雨 ………………………5.28

建造者與搗蛋者（大班）/范慶磊 ……………5.30

蹺蹺板（小班）/楊志群 ………………………6.32

奔跑吧，雨娃娃（小班）/席萍萍等 …………6.35

不眨眼游戲（大班）/宋超英 …………………6.37

袋鼠媽媽（小班）/周玲美等 ………………7、8.60

一起一起分分類（小班）/陳 燕 …………7、8.62

森林帽子店（中班）/王璐怡 ………………7、8.64

小豬學(xué)車記（大班）/夏玉華 ………………7、8.66

苔（大班）/陳占挺等 …………………………9.35

大狼喝粥（小班）/楊志群 ……………………9.38

快樂旋轉(zhuǎn)（大班）/張艷貞 ……………………9.40

誰輕誰重（大班）/肖 群等 ………………10.36

我會這樣跳（大班）/江 晨 ………………10.38

給線索，作偵查（中班）/李文靜 ……………10.40

頂技（中班）/龔夢緣 ………………………11.24

平衡雜技（大班）/顧婷婷 …………………11.26

學(xué)做魔術(shù)師（中班）/祝曉燕等 ……………12.28

玩轉(zhuǎn)泡沫磚（中班）/張 勇 ………………12.30

誰是領(lǐng)頭人（大班）/周 玲 ………………12.32

●放眼世界（OMEP中國委員會專版）

美國芝加哥兒童博物館參觀記/應(yīng)宇峰 …1、2.61

美國芝加哥大學(xué)實驗學(xué)校幼兒部參訪印象

/馬 潔 ……………………………………1、2.66

通向藝術(shù)的教與學(xué)

——互動式工作坊培訓(xùn)感想/提 茗等 ……………………………………………1、2.70

富有童趣的美國幼兒園節(jié)慶活動/王任梅 ……………………………………………1、2.74

美國學(xué)前學(xué)校的早期讀寫教育

——訪羅格斯學(xué)前學(xué)校校長安娜麗絲女士

/劉寶根 ………………………………………5.8

●教養(yǎng)筆記

自主是促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的前提/程 錦 ……………………………………………1、2.88

“點餐卡”誕生記/葉 苗 …………………1、2.89

老師，請別急/陳 萍 ……………………1、2.90

電商效應(yīng)下的“小超市”游戲/鄭 璐 ……1、2.91

兩種涂鴉墻的差別/王倩雯 …………………3.36

“彼得兔的花園”成長記/葉莉莎 ……………3.37

春游的故事/龔凌竹 …………………………3.38

觀察到的不只是天氣/陳曉娥 ………………4.48

走進(jìn)孩子心門的距離/彭解華 ………………4.49

菌菇“盛開”的季節(jié)/吳紅霞等 ………………4.50

林中秋千/邵利琴 ……………………………4.52

改變，從一本書開始/丁小玲 ………………5.50

孩子“游離”有原因/馬路遙 …………………5.50

言出必行/任 宏 ……………………………5.51

孩子的“惡作劇”/馮曉芳 ……………………6.50

貼滿黏紙的椅子/周 惠 ……………………6.50

給孩子一只“箱子”/陳 萍 …………………6.51

聰聰?shù)墓适?王 娜 ………………………7、8.90

風(fēng)來了/劉 鈺 ……………………………7、8.91

“不想玩”的背后/詹安怡 …………………7、8.91

“小便”和“尿尿”不一樣/王 潔 …………7、8.92

我不想撿木屑/史曉莉 ……………………10.48

班里沒有“小嬰兒”/茅慕華等 ……………10.48

良好的同伴關(guān)系從接納開始/李 娟 ……10.49

遇見毛毛蟲/張莉萍 ………………………10.50

“家長漂流書”里的愛/張伉儷等 …………12.46

讓孩子敬而遠(yuǎn)之的“精美”/程思妍等 ……12.46

請不要打擾我/秦孟香 ……………………12.47

將心比心/陳 艷 …………………………12.48

桂花樹下過家家/周昕偉 …………………12.49

建造一座跨江大橋/鐘炎軍 ………………12.50

●管理論譚

幼兒摔傷后/張 琴 ………………………1、2.82

因“甲流”停課之后/鄭秀鳳 ………………1、2.84

數(shù)字化資源在家園共育中的運用/吳邵萍 ………………………………………………6.45

發(fā)揮親子共讀社群的作用/袁宇俊 …………6.48

年輕教師的成長與幼兒園文化的傳承和發(fā)展

/吳邵萍 ……………………………………7、8.82

尊重個體 關(guān)注細(xì)節(jié) 保持溫度/須晶晶 ……………………………………………7、8.84

每個人都是課程建設(shè)的重要力量/王秋紅…9.42

一個新手園長的歷練/斯 艷 ………………9.45

“領(lǐng)導(dǎo)，你要多來我們園”

——對集團(tuán)化管理的思考與實踐/吳邵萍

………………………………………………12.39

園本課程建構(gòu)與實施中的視角轉(zhuǎn)變與實踐創(chuàng)新

/李建麗等 …………………………………12.42

●專業(yè)成長

數(shù)學(xué)教研四步走/任 宏 ……………………3.40

對中班幼兒模式學(xué)習(xí)的調(diào)查和思考/祝櫻夢 ………………………………………………3.42

中班幼兒“數(shù)量守恒”教學(xué)活動的設(shè)計與調(diào)整

/鄭 芳 ………………………………………3.44

找家/孫衛(wèi)亞等 ………………………………3.47

在探索中成長/李 箐 ………………………4.40

孩子把蘋果畫成了梨/周玲美 ………………4.42

辨認(rèn)與支持，促課程生長/邵愛紅 …………5.38

由數(shù)南瓜籽活動引發(fā)的研討/梁 瑛 ………5.42

銀杏葉引發(fā)的探究/章 丹 …………………5.46

把握興趣需要 支持深入探究/戴和英 ……10.43

角色游戲“熱鬧的菜場”創(chuàng)生側(cè)記/周玲美 ………………………………………………10.46

●名師答問

是“領(lǐng)袖”還是“投機(jī)分子”/王迎春 ………12.34

在接納的基礎(chǔ)上促進(jìn)幼兒有個性地發(fā)展

/賀 蓉 ……………………………………12.35

來園時該不該允許孩子自己進(jìn)班/原君芳 ………………………………………………12.36

全面考量 合理決策/賀 蓉 ……………12.37

●激情歲月

我是一名鄉(xiāng)村幼兒園教師/鄭愛樂等 ………6.40

我與我的哈尼族孩子/蔡冬梅 ………………6.42

紙尿褲的故事/劉 穎 ………………………6.44

我在嶺南鄉(xiāng)支教的一天/朱湖軍……………9.48

她/牛 葉………………… …………………9.50

在失敗中蛻變/徐 娜 ………………………9.51

●家園互動

溝通讓教育更美好

——寫給佳佳媽媽的回信/馬雙雙 ……10.16

我們是教育路上最真摯的朋友

——寫給佳佳媽媽的回信/李 敏 ……10.18

理解和信任是家園溝通的橋梁

——寫給佳佳媽媽的回信/胡 斌 ……10.19

面對“質(zhì)疑”話“溝通”/王冬蘭 ……………10.20

●交互平臺

觀察記錄緣何依然是難題/吳穎穎 …………4.13

在教研中提升教師的觀察記錄能力/劉雯虹

………………………………………………4.16

突破幼兒園教師觀察能力提升的瓶頸/葉小紅 ………………………………………………4.19

●農(nóng)村幼教

當(dāng)PVC管遇到沙水游戲/馮曉英 …………10.23

建構(gòu)區(qū)內(nèi)的別樣游戲/魯 春等 …………10.26

庭院中的游戲/周麗惠 ……………………10.29

●做做玩玩

科學(xué)探索游戲兩則/張 焱等 ……………1、2.92

科學(xué)探索游戲兩則/汪紅云等 ………………3.52

小兔排排站（小班）/施怡羽中等 ………………6.52

小兔智勝大灰狼（中班）/陳青霞等 …………6.53

用布做游戲/談 琴 …………………………9.52

給圖形找家（小班）/陳金丹等 ……………10.51

站站樂（大班）/陳 艷等 …………………10.52

●托班教養(yǎng)

球球來了/張孟勰 …………………………7、8.86

用歌表演游戲促進(jìn)托班孩子與人互動/王樹芳 ……………………………………………7、8.88

●環(huán)境創(chuàng)設(shè)

國外幼兒園環(huán)境設(shè)計/任佳盈供稿 ……6.后插2

構(gòu)建兒童生態(tài)樂園 呵護(hù)生命和諧成長

/江蘇句容市下蜀鎮(zhèn)中心幼兒園供稿

………………………………………7、8.后插2

濱海國際幼兒園：與自然同呼吸

/浙江寧波濱海國際幼兒園供稿 ……10.前插2

新年歡慶周/中華女子學(xué)院附屬實驗幼兒園供稿

…………………………………………12.前插1

●教育文摘

1、2.95/3.55/4.54/5.54/6.55/7、8.93/9.54/10.54/11.53/12.52

●編讀往來

2018年總目錄 ……………………………12.54