李全友 杜成龍

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為大多數(shù)人獲取信息的主要渠道。結(jié)合“受眾在哪里，科普傳播就要到哪里”的工作要求，面對(duì)廣大群眾學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣不斷改變的現(xiàn)狀，科普宣傳教育方式也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)和隨之改變。但是不可否認(rèn)，目前我們的科普工作手段還比較單一，難以滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代公眾日益多樣化、個(gè)性化的信息需求，科普宣傳教育活動(dòng)組織難、教育內(nèi)容更新難、宣傳效果保障難等一系列難題困擾著廣大科普宣傳教育工作者，直接制約了科普事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。如何不斷革新科普宣傳教育模式，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)等新媒體技術(shù)與科普宣傳教育的有機(jī)融合，成為當(dāng)前時(shí)期各級(jí)科協(xié)組織和廣大科技工作者亟須解決的重大課題。

萊州市科協(xié)始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新工作思路，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為驅(qū)動(dòng)，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新媒體技術(shù)，在創(chuàng)新科普宣傳教育模式上大膽地進(jìn)行實(shí)踐探索，取得了一定成效。萊州市科協(xié)充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+科普”思維，以萊州市委“樂(lè)e學(xué)”黨員教育管理系統(tǒng)為依托，不斷改造和優(yōu)化科普宣傳教育服務(wù)模式，將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合到科普宣傳教育服務(wù)方式當(dāng)中，成功搭建起“樂(lè)e學(xué)”科普教育管理云平臺(tái)，最終探索出了一條科普宣傳教育與新媒體技術(shù)有機(jī)融合發(fā)展的新路子。

“樂(lè)e學(xué)”科普教育管理云平臺(tái)是集科普、宣傳、教育、服務(wù)和管理為一體的綜合性科普信息化平臺(tái)，通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)不斷革新科普宣傳教育工作的內(nèi)容和形式，有效解決傳統(tǒng)科普宣傳教育手段單一、科普服務(wù)受時(shí)空局限等突出問(wèn)題，在鞏固和拓展科普宣傳教育陣地方面邁出了突破性的一步。目前，萊州全市通過(guò)“樂(lè)e學(xué)”科普教育管理云平臺(tái)參與科普教育學(xué)習(xí)的黨員干部群眾已達(dá)2萬(wàn)余人，學(xué)習(xí)總時(shí)長(zhǎng)達(dá)8萬(wàn)多個(gè)學(xué)時(shí)，并且參與學(xué)習(xí)的人數(shù)和學(xué)習(xí)的總課時(shí)呈現(xiàn)出日趨增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。

“樂(lè)e學(xué)”科普教育管理云平臺(tái)的開(kāi)通運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)科普宣傳教育工作的重大突破，在運(yùn)行過(guò)程中呈現(xiàn)出了四大特點(diǎn)：

一、實(shí)現(xiàn)“多終端”同步，讓科普宣傳教育方式更加便捷

為方便廣大黨員干部群眾的學(xué)習(xí)使用，“樂(lè)e學(xué)”科普教育管理云平臺(tái)建成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)版和APP移動(dòng)客戶端雙平臺(tái)系統(tǒng)，黨員干部群眾可通過(guò)手機(jī)、計(jì)算機(jī)、平板等多種載體登錄平臺(tái)進(jìn)行瀏覽學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了“一云雙系統(tǒng)多屏”和“無(wú)縫全面覆蓋”。在運(yùn)行機(jī)制上，該平臺(tái)實(shí)行“一套內(nèi)容、雙網(wǎng)發(fā)布、同步更新、同步管理”，使科普宣傳教育“微課堂”真正實(shí)現(xiàn)了隨身行，有效克服了傳統(tǒng)科普宣傳教育因手段簡(jiǎn)單、單一所帶來(lái)的時(shí)空局限性?！翱破瘴⒄n堂”的開(kāi)創(chuàng)，使廣大黨員干部群眾科普學(xué)習(xí)的覆蓋率更廣、自由度更高、便捷性更強(qiáng)。

二、進(jìn)行“慕課式”開(kāi)發(fā)，讓科普宣傳教育成果更加高效

“樂(lè)e學(xué)”科普教育管理云平臺(tái)的教育資源庫(kù)構(gòu)建于互聯(lián)網(wǎng)“云端”，有效打破了地域和時(shí)間的局限性，全面整合了中國(guó)科普網(wǎng)、新華網(wǎng)和人民網(wǎng)等多種渠道的海量知識(shí)資源，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)科普資源最大限度地有效統(tǒng)籌和融合運(yùn)用。同時(shí)，還建立起60余人的專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)隊(duì)伍，根據(jù)不同科普宣傳的需求，采取科學(xué)化、規(guī)范化和動(dòng)態(tài)化的課件制作方式，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)課件資源，凸顯“短、精、活”服務(wù)理念，力爭(zhēng)讓受教群體“花費(fèi)最少的時(shí)間，獲得最多的知識(shí)”。

三、進(jìn)行“大數(shù)據(jù)”分析，讓科普宣傳教育模式更加科學(xué)

“樂(lè)e學(xué)”科普教育管理云平臺(tái)突破了傳統(tǒng)科普宣傳教育數(shù)據(jù)信息依靠粗略估計(jì)、抽樣調(diào)查等粗放式的采集模式，真正實(shí)現(xiàn)了全樣本精確統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)多維度、可視化呈現(xiàn)。通過(guò)對(duì)受教群體基本信息、登錄次數(shù)、學(xué)習(xí)時(shí)間、課程好評(píng)率及停留時(shí)間等海量不規(guī)則數(shù)據(jù)的采集、匯總與分析，能夠摸清不同年齡段、不同身份受教群體的學(xué)習(xí)規(guī)律和需求，為進(jìn)一步改善科普教育管理模式和提高“樂(lè)e學(xué)”使用效率提供了強(qiáng)有力的科學(xué)數(shù)據(jù)支撐。

四、實(shí)現(xiàn)線上“雙向互動(dòng)”，讓科普宣傳教育方式更具活力

“樂(lè)e學(xué)”科普教育管理云平臺(tái)有效改變了傳統(tǒng)科普教育“科協(xié)宣傳什么、群眾就看什么”的固定模式，專(zhuān)門(mén)設(shè)置了線上互動(dòng)功能，實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)管理人員與受教群體在線上的“雙向互動(dòng)”。一方面，受教群體可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，向系統(tǒng)提出增加什么內(nèi)容的科普教育，并針對(duì)該平臺(tái)已上傳的科普內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論和留言，同時(shí)，相同科普內(nèi)容的學(xué)習(xí)群體之間還可以進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流溝通。另一方面，平臺(tái)管理人員可根據(jù)工作需要，通過(guò)平臺(tái)及時(shí)傳達(dá)中央、省、市會(huì)議精神和相關(guān)政策文件，廣泛宣傳普及最新科技信息和科普知識(shí)，積極引導(dǎo)廣大社會(huì)公眾養(yǎng)成健康、科學(xué)、文明的生產(chǎn)生活習(xí)慣。

“樂(lè)e學(xué)”科普教育管理云平臺(tái)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的科普惠民工程，是推進(jìn)基層科普信息化建設(shè)的重要舉措，有效實(shí)現(xiàn)了科普教育與黨員教育、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與科普宣傳教育方式的有機(jī)融合。今后，萊州市科協(xié)將以“樂(lè)e學(xué)”科普教育管理云平臺(tái)建設(shè)運(yùn)行為契機(jī)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息量大、覆蓋面廣、方便快捷等優(yōu)勢(shì)，使平臺(tái)在加強(qiáng)科普宣傳教育、推進(jìn)科學(xué)知識(shí)普及和提升全民科學(xué)素質(zhì)等方面發(fā)揮更大、更突出的作用。