任文媛

【摘要】創(chuàng)新教育是當今時代發(fā)展對高等教育的呼喚，大學生專利能力的培養(yǎng)是提高高職院校學生創(chuàng)新能力的重要手段。本文從大學生專利教育的現(xiàn)狀分析，闡述了大學生專利教育的重要性，提出了提高學生專利能力的途徑。

【關鍵詞】大學生;專利能力;創(chuàng)新驅動;創(chuàng)新發(fā)展

十三屆全國人大一次會議政府工作報告指出，五年來，創(chuàng)新驅動發(fā)展成果豐碩。全社會研發(fā)投入年均增長11%，規(guī)模躍居世界第二位?？萍歼M步貢獻率由52.2%提高到57.5%。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展，正在重塑經(jīng)濟增長格局、深刻改變生產(chǎn)生活方式，成為中國創(chuàng)新發(fā)展的新標志。作為科學技術領域的發(fā)明創(chuàng)造的專利，兼具創(chuàng)造性、新穎性和實用性。作為高職院校學生應該具有一定的專業(yè)知識和較強的實際操作能力，因此，提升高職院校學生專利能力尤為重要。

一、高職院校學生專利能力的現(xiàn)狀

（一）學生對專利相關知識了解不足

從目前看，學生進入學校，主要以學習專業(yè)知識為主，學習的專業(yè)課程多，學習時間緊，任務重，老師在授課過程中，也不會特別對專利方面相關知識作專門的講解，學生也沒自覺地去了解專利相關知識的意識，這就造成了學生對專利方面了解甚少。某校對學生的專利了解情況曾開展過問卷調(diào)查，比如：“是否了解專利文獻”“是否檢索過中國專利網(wǎng)”“是否了解專利申報過程”及“如何撰寫專利申請書”等選項，對這些選項的了解分別在52%、61%、45%及67%，還有部分學生表示不了解，甚至有的是沒聽說，由此可見，大學生對專利方面的知識總體上缺乏了解，對專利文獻利用的意識也很薄弱，不會通過專利文獻的查找，來解決在創(chuàng)新研究中遇到的具體問題，有的即使通過研究，取得了科研成果，也不知道如何申請專利，更不會撰寫專利申請書，一定程度上阻礙了學生專利的申報。

（二）高職院校開設的相關專利教育的課程比較少

從現(xiàn)在高職院校的課程設置來看，專利方面的課程很少。從某些學校的調(diào)查問卷調(diào)研看，都從未開設過專利教育方面的必修課程，有的甚至連選修課也未開設過，大部分學校只開設專利方面的培訓、講座，如“專利申請與寫作…‘專利文獻的查閱及利用”等，且開設次數(shù)相當有限，一般一學年舉辦一次，沒有形成系統(tǒng)的專利教育體系。而短短的幾次培訓、講座，根本無法讓學生真正提高專利意識，掌握專利的相關知識。

二、開展高職院校學生專利教育的重要性

（一）增強學生的專利意識，提高學生的創(chuàng)新能力

愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！碧岢鰡栴}是學生思維活動的開始，有利于啟迪學生的創(chuàng)造“潛質(zhì)”。大學生信息來源廣，創(chuàng)新意識強，教師可以通過各種手段去刺激、引導學生創(chuàng)新。學生有了較強的專利意識，可以提高分析和解決問題的能力，使其創(chuàng)新性和創(chuàng)造性得到最大限度的發(fā)掘和激發(fā)，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力。

（二）提高學生創(chuàng)新意識，增加就業(yè)競爭力

隨著市場機制的逐步完善，企業(yè)競爭程度的加劇，企業(yè)在科技方面應更注重對新產(chǎn)品的研發(fā)，以保證在同行中的競爭地位，這就必然對新招畢業(yè)生綜合素質(zhì)的要求越來越高，在招聘員工時，對其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面也有一定的要求。畢業(yè)生在求職過程中，如學生已取得專利證書或有一定專利意識，有相關創(chuàng)新能力等證明材料的，企業(yè)認為其進入企業(yè)后，會有更好的發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新精神，則會更加受到企業(yè)的青睞。

三、提高高職院校學生專利能力的途徑

（一）加強專利知識的宣傳和教育，建立相關激勵機制

加強專利知識的宣傳和教育力度，把專利知識的宣傳和教育納入新生入學教育之中，第一時間培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。具體可以請專利事務所專家開設講座或培訓，利用校園展板、宣傳櫥窗等宣傳工具介紹專利相關知識，展示本校學生的專利成果或專利證書，從直觀上給予學生一定的創(chuàng)造性刺激，從而在專利教育上會達到更好的教育效果。

（二）培養(yǎng)學生專利檢索及分析技能，提高學生創(chuàng)新能力

專利文獻是記載專利申請、審查、批準過程中所產(chǎn)生的各種有關文件的有關資料，是創(chuàng)造發(fā)明成果極為重要的知識載體，是人類智慧的結晶。具有內(nèi)容新穎、廣泛、系統(tǒng)、詳盡，實用性強、可靠性強、質(zhì)量高等特點，通過專利文獻檢索，可以全面了解現(xiàn)有技術，汲取繼承現(xiàn)有的科學知識，在現(xiàn)有的技術基礎上精確選題，避免重復勞動，進一步進行研究、創(chuàng)新，推動技術的發(fā)展。學?？赏ㄟ^開設文獻信息資源檢索課程或專利文獻查詢等檢索內(nèi)容的培訓，讓學生增強檢索意識，掌握檢索方法、檢索技巧，對所檢索的文獻進行分析、吸收、利用，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

（三）依托大學生科協(xié)，培養(yǎng)學生的專利能力

以大學生科協(xié)為載體，利用學生所學專業(yè)，組織成立以專業(yè)為背景的創(chuàng)新興趣小組，營造學校的科技創(chuàng)新氛圍，結合學生“雙創(chuàng)”項目，有組織、有計劃的組織學生做好各類項目、課題的研究和參與，在教學過程中注重培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，通過各類項目的實踐、研究和總結等過程，及時把學生在學習、專業(yè)實驗、實踐及研究中所產(chǎn)生的具有新穎性、創(chuàng)造性和實用性的創(chuàng)新想法轉化為可實現(xiàn)的專利成果，從中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，從而進一步激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。