陳雯

【摘要】在革新教育理念和教學(xué)模式的過程中，思想政治教育備受社會各界的關(guān)注。思想政治教育符合我國素質(zhì)教育的實質(zhì)要求，能夠為學(xué)生的個性化發(fā)展以及成長營造一個良好的外部空間和環(huán)境。在對學(xué)生進行思想政治教育的過程中，老師需要結(jié)合思想政治教育的現(xiàn)實條件，以培養(yǎng)學(xué)生的人格素養(yǎng)為依據(jù)，更好地實現(xiàn)教育資源的合理利用和配置。對此，本文以高校思想政治教育現(xiàn)狀為切入點，對大學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)進行相應(yīng)的分析，以此來為我國教學(xué)質(zhì)量和水平的提升提供一定的借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校教育;思想政治;大學(xué)生;人格素養(yǎng)

引言

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，老師在教育實踐時必須要將立德樹人作為教育的根本依據(jù)和任務(wù)，積極地培養(yǎng)出符合時代發(fā)展需求的綜合性人才。結(jié)合素質(zhì)教育的具體內(nèi)容分析不難發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)德智體美勞的綜合性人才對和諧社會的建設(shè)意義重大。因此，學(xué)校需要以智力素質(zhì)、人格素養(yǎng)的培養(yǎng)為切人點，根據(jù)社會和時代發(fā)展的實質(zhì)需求，將人才培養(yǎng)方案與現(xiàn)有的培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，采取創(chuàng)造性的策略和手段，培養(yǎng)學(xué)生的人格素養(yǎng)，保證學(xué)生能夠樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。對此，我國高校需要將兩個素養(yǎng)的培養(yǎng)與思想政治教育工作相結(jié)合，為學(xué)生提供更多動手實踐操作的機會，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、當(dāng)前大學(xué)生人格素養(yǎng)缺失的表現(xiàn)

如果站在道德人格素養(yǎng)的角度，對大學(xué)生的個人道德行為進行分析，不難發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)大學(xué)生人格修養(yǎng)的過程中，道德行為的缺失和失范現(xiàn)象尤為明顯。之所以會出現(xiàn)這一現(xiàn)象，主要是因為大學(xué)生自我控制能力相對較差，再加上長期傳統(tǒng)的應(yīng)試教育以及家庭教育的影響，導(dǎo)致學(xué)生的個人行為主義現(xiàn)象非常明顯，往往以個人的利益為中心，而忽略了他人和集體的利益，甚至有一部分學(xué)生出現(xiàn)了犧牲他人利益來謀取個人利益的現(xiàn)象。與此同時，在以利益為中心的行為主導(dǎo)下，學(xué)生在道德素養(yǎng)規(guī)范的過程中，無法學(xué)會自我規(guī)范和自我調(diào)整，嚴(yán)重影響了和諧社會的進步，同時也給其他群體以及社會帶來了許多的負(fù)面影響。

如果以心理人格素養(yǎng)對大學(xué)生的人格素養(yǎng)進行分析，便可以看出，學(xué)生的心理抗壓能力和素質(zhì)均相對較低，在推動社會市場經(jīng)濟體制改革的過程中，社會競爭壓力越來越大，許多大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問題，有一部分大學(xué)生由于長期處于一種壓力較大的社會環(huán)境之中，導(dǎo)致其直接采取比較極端的形式來發(fā)泄個人的情感，這些都嚴(yán)重制約了我國高校思想政治教育作用的有效發(fā)揮，同時也影響了大學(xué)生個人的成長與發(fā)展。

除此之外，在人際交往方面，大學(xué)生也出現(xiàn)了許多道德失范的問題，一部分學(xué)生在與他人進行交流的過程中出現(xiàn)了許多不規(guī)范的行為，無法更好地與他人建立良好的社交關(guān)系，具體包括行為的不成熟以及心理的不成熟，在心理上缺乏主動性，同時無法在性格上加強自我規(guī)范，過于注重理想事物的分析，直接將現(xiàn)有的人際關(guān)系簡單化，沒有對前期的人際交往進行有效的準(zhǔn)備，一旦出現(xiàn)差距就會產(chǎn)生許多的負(fù)面情緒。

二、如何在思想政治教育中健全人格素養(yǎng)

結(jié)合上文中所提出的各類不足，我國高校在落實素質(zhì)教育和推動新課程改革的過程中務(wù)必要以學(xué)生目前的思想政治教育現(xiàn)狀以及心理問題為依據(jù)，通過與學(xué)生之間的有效互動，了解學(xué)生的真實需求，明確新時期高校思想政治教育工作的重點及難點，真正實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

（一）高校思想政治教學(xué)方法的創(chuàng)新

不同的教學(xué)方法所取得的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率均有所區(qū)別，在高校思想政治教育實踐工作過程中，必須要關(guān)注教學(xué)方法的有效創(chuàng)新，積極突破傳統(tǒng)教育機制所存在的不足。目前高校學(xué)生的思維能力有了一定的提升，表現(xiàn)欲望也比較強烈，在認(rèn)識世界的過程中非常的自我，因此，在對知識進行補充時，學(xué)校必須要放棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，盡量避免簡單的知識灌輸，應(yīng)積極擺脫外在強壓政策的負(fù)面影響，明確學(xué)生的主體地位，將學(xué)生作為整個教學(xué)實踐的主體，實現(xiàn)學(xué)生主觀能動性的調(diào)動以及學(xué)習(xí)潛能的挖掘，不斷發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而更好地推動學(xué)生的個性化成長及發(fā)展。

（二）加強校園文化建設(shè)

作為高校思想政治教育工作中的重要組成部分，校園文化建設(shè)對培養(yǎng)學(xué)生良好的人格有著重要的意義。老師需要實現(xiàn)教育主體以及教學(xué)環(huán)境的有效延伸，明確校園環(huán)境對學(xué)生個性化成長以及發(fā)展的要求，站在全方位、全過程的角度對學(xué)生進行潛移默化的引導(dǎo)和感染，讓學(xué)生能夠在一個良好的校園文化中實現(xiàn)人格素養(yǎng)的有效培養(yǎng)以及提升。與此同時，高校應(yīng)積極的改善目前的政治教育現(xiàn)狀以及環(huán)境，對校園文化所發(fā)揮的教育功能進行進一步的研究，盡量避免各類負(fù)面影響要素，在現(xiàn)有的校園運行文化和軟性文化的改革之中，老師需要站在學(xué)生的角度改革目前的教學(xué)機制，加強對各種軟性文化的有效宣傳，保障學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理和自我約束。

（三）通過制度進行約束

在社會競爭壓力不斷加大的今天，許多學(xué)生面臨著就業(yè)難的問題，與高中生相比，大學(xué)生的自我選擇空間更大，除了需要完成相應(yīng)的學(xué)業(yè)之外，還需要面臨來自社會和工作的考驗及壓力。因此學(xué)校必須要在思想政治教育工作實踐的過程中，積極地將各種輔助手段融入主題教學(xué)，通過完善現(xiàn)有的管理規(guī)章制度來加強對學(xué)生的約束和管理。需要注意的是，制度的約束并非是每時每刻且全方位的，而是應(yīng)針對學(xué)生所出現(xiàn)的一些不良的行為習(xí)慣進行針對性的監(jiān)督，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實現(xiàn)學(xué)生的個性化成長。另外，學(xué)校還需要通過制度的完善來培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀，實現(xiàn)自我規(guī)范、自我引導(dǎo)。學(xué)校思想政治教育工作的大力落實也離不開制度的約束及完善，學(xué)校只有充分發(fā)揮制度的軟性約束作用，培養(yǎng)學(xué)生的良好人格，鼓勵學(xué)生積極主動地參與與實踐，才能在完成學(xué)業(yè)之后真正實現(xiàn)個人的價值和作用，更好地為國家政治經(jīng)濟文化的建設(shè)做出自己的貢獻。

（四）加大心理健康教育的力度

心理健康教育對實現(xiàn)學(xué)生的個性化成長和發(fā)展具有重要的意義，同時該管理工作也是思想政治教育工作的核心，因此，學(xué)校首先需要加強思想政治教育工作的感染力，在實現(xiàn)對學(xué)生理想信念的引導(dǎo)和刺激的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的人格素養(yǎng)進行有效的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的人格素養(yǎng)。其次，健康人格的培養(yǎng)是一個長期性的過程，學(xué)校以及老師必須要投入更多的人力、物力和財力，保證學(xué)生既能夠形成健康的心理，還能夠主動接受正確的社會價值觀和社會觀的影響，真正地認(rèn)識自我，學(xué)會對自己的行為進行正確的指導(dǎo)，積極地接受優(yōu)秀人格的影響和熏陶，而老師則需要加強與學(xué)生之間的互動，了解學(xué)生、尊重學(xué)生，給予學(xué)生更多的幫助和支持。

結(jié)語

在高校思想政治教育工作實踐的過程中，大學(xué)生的人格素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵，老師以及學(xué)校需要了解學(xué)生在原計劃交往過程中的實施情況，積極加強不同教育環(huán)境之間的聯(lián)系，明確新時期高校思想政治教育工作的核心，以學(xué)生人格素養(yǎng)的培養(yǎng)為切入點，真正為學(xué)生的良性成長和發(fā)展提供更多的依據(jù)和支持，為社會培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的人才。