王愛俊

摘 要：物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)；教學(xué)過程中，誰使實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有了魅力，誰就抓住了課堂的“魂”；精心設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)；合理設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)；簡單實(shí)驗(yàn)，生生合作；復(fù)雜實(shí)驗(yàn)，師生合作；開放實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)創(chuàng)新；習(xí)題實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)探究；適度推薦課外小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際選擇能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：精心設(shè)計(jì)；演示實(shí)驗(yàn)；合理設(shè)計(jì)；探究性實(shí)驗(yàn)；適度推薦；課外小實(shí)驗(yàn)。

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，是落實(shí)物理課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。但由于受限于實(shí)驗(yàn)設(shè)備和學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠绊?，許多學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)層面上，沒能真正反映實(shí)驗(yàn)教學(xué)的魅力，也無法達(dá)到最佳的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。因此，作為物理教育工作者，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件等，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，指導(dǎo)學(xué)生掌握靈活多變的實(shí)驗(yàn)技巧，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高物理課堂教學(xué)效益，最終達(dá)到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。在物理教學(xué)過程中，誰使實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有了魅力，誰就抓住了課堂的“魂”。根據(jù)本人多年的摸索，對充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)魅力有點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，希望大家能分享和斧正。

一、精心設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)

物理演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中起著重要作用，通過演示實(shí)驗(yàn)，可以將日常生產(chǎn)生活實(shí)踐中不易觀察到的或習(xí)以為常的物理現(xiàn)象、規(guī)律集中顯示出來，使學(xué)生從中體驗(yàn)感受其深刻的含義，加深和拓展對物理內(nèi)容的理解，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效果。然而，傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師在講臺上演示時(shí)，學(xué)生受視覺范圍影響，參與度較低，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的作用不大。要真正體現(xiàn)演示實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，教師要盡可能多地選用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材和生活用品，拉近物理與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性，這樣既可以補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)課程資源，還可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。由其設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果與學(xué)生實(shí)際觀點(diǎn)存在差異的演示實(shí)驗(yàn)，更能引起學(xué)生產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，使學(xué)生能積極投入思考，此時(shí)教師再層層深入，因勢利導(dǎo)，圍繞學(xué)生的疑問展開教學(xué)，學(xué)生就會(huì)成為真正的學(xué)習(xí)和思維的主角，就會(huì)積極參與到課堂中來，就會(huì)實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的目的。

二、合理設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)

新課標(biāo)將科學(xué)探究作為學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重點(diǎn)和目的。探究性實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生獲得廣闊的活動(dòng)空間和思維空間，能極大地激發(fā)和滿足不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望。探究性實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)目的的重要途徑，也是達(dá)到不同層次創(chuàng)新能力培養(yǎng)的好方法。因此，必須加強(qiáng)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，對實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容進(jìn)行合理的優(yōu)化設(shè)計(jì)。

1.簡單實(shí)驗(yàn)，生生合作

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將一些演示實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在理解實(shí)驗(yàn)方案的前提下，自己選擇實(shí)驗(yàn)器材，組合實(shí)驗(yàn)裝置，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)探究。教師只需在學(xué)生遇到疑問時(shí)及時(shí)給予幫助。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師再組織各組學(xué)生進(jìn)行交流、討論、分析論證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生用物理術(shù)語正確地將實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果表述出來。

2.復(fù)雜實(shí)驗(yàn)，師生合作

對于一些復(fù)雜抽象的探究性實(shí)驗(yàn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)探究的目的，經(jīng)過師生討論交流，提出各種猜想假設(shè)，并共同分析制定合理的實(shí)驗(yàn)方案，選定實(shí)驗(yàn)器材后，學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探究過程，教師認(rèn)真觀察學(xué)生的操作，并做出及時(shí)的指導(dǎo)和示范，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中一些學(xué)生忽略的注意事項(xiàng)，捕捉學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的新發(fā)現(xiàn)和新方法，及時(shí)做出積極的評價(jià)、鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的信心，使學(xué)生體驗(yàn)到探究的樂趣。

3.開放實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)創(chuàng)新

將一些探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為開放性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自主參與，集趣味和探究為一體，可以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，也會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。例如，完成伏安法測電阻后，引導(dǎo)學(xué)生積極思考其他測電阻的方法，結(jié)果學(xué)生的結(jié)論出乎教師意料，竟然能探究出十幾種測電阻的方法。

4.習(xí)題實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)探究

實(shí)驗(yàn)習(xí)題是教學(xué)和學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)生往往理解不透，不能做出準(zhǔn)確判斷和合理解釋，將這些習(xí)題讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)為探究實(shí)驗(yàn)，并通過實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，不但可以幫助學(xué)生有效地突破難點(diǎn)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的科研意識。如電路故障的判斷及檢驗(yàn)。

三、適度推薦課外小實(shí)驗(yàn)

中學(xué)物理教材中有許多課外小實(shí)驗(yàn)，這些小實(shí)驗(yàn)與我們生活息息相關(guān)，可操作性很強(qiáng)，學(xué)生可以直接用身邊的物品甚至是廢舊品來完成實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生重視這些課外小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì)掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，都有成功的機(jī)會(huì)。

物理是一門比較難學(xué)的課程，對于其中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，先輩們已有了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。以上只是我的一些粗淺看法，希望我的一些看法能給廣大同行點(diǎn)滴幫助。

參考文獻(xiàn)：

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