摘要：高中物理基礎(chǔ)知識是一個系統(tǒng)化的大整體，其知識框架十分龐雜，涉及的范圍也十分廣泛，因此如何讓學(xué)生合理將這些基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)化是一個十分重要的課題，其對于學(xué)生方法的掌握、知識的學(xué)習(xí)、技能的拓展等等方面都有著十分深遠的影響。本文就將針對高中物理基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)對學(xué)生的影響展開淺要討論。

關(guān)鍵詞：物理；高中教學(xué)；基礎(chǔ)知識；知識結(jié)構(gòu)

高中物理知識含量可以說是相當(dāng)豐富，其內(nèi)容廣泛涉及了力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)以及一些其他常見物理知識，其中又涉及了很多的內(nèi)部細節(jié)，所以就目前新課標(biāo)下高考出題趨勢來看，關(guān)聯(lián)性強、立體性高的綜合試題越來越成為主流出題走向，學(xué)生面對這類問題的時候十分需要對基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)進行一個立體化的掌握。

一、 熟練掌握基礎(chǔ)知識是解題的根源，也是知識結(jié)構(gòu)形成的必要要求

一切知識結(jié)構(gòu)的形成都基于對基礎(chǔ)知識的理解，而一切題目的解答也是對于基礎(chǔ)知識的延伸。在物理課程中，所謂基礎(chǔ)知識主要包括兩個方面，一是對于一些定理、原理的語言描述與解釋，二是對于公式的變換及其組合運用。在高中物理的教學(xué)過程中，強化概念理解、靈活運用知識一直是每位老師所追求的教學(xué)方向，而這也為知識結(jié)構(gòu)的形成打下了良好的環(huán)境基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中學(xué)生若無法熟練掌握基礎(chǔ)知識，則無法注重到知識點之間的內(nèi)部聯(lián)系，立體化知識網(wǎng)絡(luò)的形成便無從談起，因而更加無法形成堅實完整的知識結(jié)構(gòu)。這無論對于學(xué)生的物理課程學(xué)習(xí)，還是對于今后參加考試解答問題都是一個十分巨大的隱患。

二、 熟悉基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)十分利于學(xué)生的擴散學(xué)習(xí)

對于課內(nèi)學(xué)習(xí)來講，隨著新課改的普遍推行，知識的實際運用、綜合運用、合理運用逐漸成為了主要的出題趨勢，并且在考試題目中也經(jīng)常會遇到一些干擾條件，對于這些問題學(xué)生們不僅要深刻理解題目最終的考查方向，同時需要摸清題目中各個條件之間的內(nèi)部聯(lián)系，并思考如何將這種聯(lián)系引導(dǎo)至考查方向，從而解決問題。在這個過程中學(xué)生們不僅需要熟悉所學(xué)的所有知識點，同時還應(yīng)該摸清知識點的層次深度與細節(jié)結(jié)構(gòu)，將知識與知識聯(lián)系起來。

對于課外知識拓展來講，高中物理知識往往是源自生活中的一些常見物理現(xiàn)象的，但是實際問題往往不像教材中的題目那樣只涉及單一知識點，通常一個實際問題會引發(fā)出一系列的知識鏈，例如我們生活中常見的靜電問題。靜電可以讓毛發(fā)豎立，這其中不僅涉及電學(xué)知識，同時還涉及力學(xué)知識，由此可見解決現(xiàn)實問題需要學(xué)生具備完整的物理知識結(jié)構(gòu)。但是反觀現(xiàn)在的很多錯誤的教學(xué)案例，學(xué)生的知識通常僅僅用于解決教材中的問題，而教材中的問題常常是針對單一知識點提出的，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不知不覺間限定了思維的拓展，讓所學(xué)物理知識變得局限化，進而導(dǎo)致在今后生活中，尤其是遇到一些綜合性問題的時候無法以正確的方式思考問題，而陷入思維障礙中。

三、 熟悉物理知識結(jié)構(gòu)利于學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式

我們?nèi)粘Ｋ媒滩氖前凑罩R點難度循序漸進編纂的，其對于章節(jié)知識點的劃分也具有很強的參考性，我們以力學(xué)知識點為例，如下圖：

在圖中我們可以看到力學(xué)所包含范圍十分廣泛，可以說涉及了高中所有物理課本中的內(nèi)容，但是這其中的每一個章節(jié)又蘊含著十分豐富的細節(jié)內(nèi)容，圖中每一個力學(xué)的分支框架就是對應(yīng)著一個章節(jié)的內(nèi)容，而每個章節(jié)的內(nèi)容依舊可以拓展出更多的分支，例如質(zhì)點的運動又可以如下圖展開：

這些分支框架中的內(nèi)容基本上可以當(dāng)作一節(jié)的題目來參考。

首先，學(xué)生們在學(xué)習(xí)物理知識的過程中可以根據(jù)上述知識結(jié)構(gòu)所表示的內(nèi)容進行每一章節(jié)的知識劃歸，一方面學(xué)生可以根據(jù)這些知識的劃歸在聽課、筆記的過程中更加具有的側(cè)重點，另一方面學(xué)生可以運用這些知識的劃歸在課下復(fù)習(xí)的時候進行必要的自我審查，及時發(fā)現(xiàn)知識漏洞并查漏補缺。

其次，在做題過程中學(xué)生們可以根據(jù)物理知識的結(jié)構(gòu)分布對不同的題目進行知識點整合。目前國內(nèi)考試最主流的出題方式便是跨章節(jié)的“大題型”，面對這些問題學(xué)生們?nèi)绻麤]有立體化的知識結(jié)構(gòu)體系是很難應(yīng)對的，這就體現(xiàn)出知識結(jié)構(gòu)的重要性。比如我們經(jīng)常遇見的電場問題其知識結(jié)構(gòu)如下：

通過這種直觀的知識結(jié)構(gòu)展示，即使沒有學(xué)過物理相關(guān)知識的人也不難發(fā)現(xiàn)，在力學(xué)和電場問題中都存在“直線運動”的條目，因此兩個章節(jié)的內(nèi)容通過這種形式出題也就不難理解了，這就為學(xué)生更加有方向性的學(xué)習(xí)物理知識提供了一條更為便捷的途徑。

綜上所述，高中物理基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)的掌握對于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)是十分重要的，因此各位教師朋友們在日常教學(xué)的過程中不僅應(yīng)當(dāng)注意知識點的教學(xué)，還應(yīng)該提升對于知識結(jié)構(gòu)教學(xué)的重視程度，從而幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、提升學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：

[1]塔爾布.淺談高中物理基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)對解題的影響[J].數(shù)理化解題研究，2013（9）.

作者簡介：劉詠沂，福建省龍巖市，福建省龍巖市永定區(qū)坎市中學(xué)。