盧善斌

摘 要：體育教學(xué)是高中教學(xué)的重要組成部分，也是提升學(xué)生身體素質(zhì)的一門基礎(chǔ)課程，其教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此，提高教學(xué)質(zhì)量成為擺在眾多體育教師面前亟須解決的問題。想要提高體育教學(xué)質(zhì)量，就需要教師不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念和方法，制定符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方案。以多樣性教學(xué)方法的概述作為研究的起點，探討了其教學(xué)方法在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望為高中體育教學(xué)發(fā)展提供嶄新的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：多樣性教學(xué)；高中體育；方法；應(yīng)用

體育教學(xué)是高中教學(xué)的重要組部分，其不僅是教學(xué)的重點和難點，也是學(xué)生素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，其教學(xué)質(zhì)量的高低和學(xué)生身心健康發(fā)展息息相關(guān)，只有讓學(xué)生擁有一個強健的體魄才能更好地參與到學(xué)習(xí)中去。隨著新課改的實施，我國高中體育教學(xué)取得了顯著的進步，但也存在著諸多的問題，如不注意對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)、教學(xué)方式大眾化、忽視學(xué)生的個性發(fā)展等。這些問題導(dǎo)致學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)興趣低下，參與積極性不高。針對這一現(xiàn)狀，就需要教師對高中體育教學(xué)進行科學(xué)研究和分析，以此來激發(fā)學(xué)生參與體育項目的興趣，提高其學(xué)習(xí)效率，促進素質(zhì)教育的全面實施。

一、多樣性教學(xué)方法概述

每個學(xué)生都是獨立的個體，擁有截然不同的性格、學(xué)習(xí)能力、家庭背景等。如果采用傳統(tǒng)的統(tǒng)一教學(xué)方法，不利于學(xué)生的個性發(fā)展，也會加大學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距。多樣化的教學(xué)方法的誕生為解決這一弊端提供了嶄新的方向，所謂多樣化教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過程中不止采用一種教學(xué)方法，而是根據(jù)學(xué)科特點、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)模式來完成教學(xué)。該教學(xué)方法的核心是多種教學(xué)模式并存，通過科學(xué)分析，采用其中一種或多種教學(xué)模式實施教學(xué)，以此來滿足不同類型和不同知識結(jié)構(gòu)學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因材施教，促進體育教學(xué)的持續(xù)健康發(fā)展，也使體育教學(xué)更具人性化和層次性。

二、高中體育運用多樣性教學(xué)方法的意義

1.有利于提高學(xué)生的體育素質(zhì)

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，教育模式多元化成為當(dāng)今教育界的潮流，高中體育作為教育的重要組成部分，也應(yīng)緊跟時代潮流，與時俱進，采用多元化的教學(xué)模式來實施素質(zhì)教育，這既是時代發(fā)展的需要，也是學(xué)生健康發(fā)展的需求。體育課的重要性已成為眾多教育工作者的共識，體育教師在此觀念的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分利用多樣化教學(xué)，幫助學(xué)生實現(xiàn)個性化體育目標(biāo)，提升其體育素養(yǎng)。

2.有利于提高教師的教學(xué)水平

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，高中體育教師往往采用“滿堂灌”的教學(xué)方式，注重對學(xué)生體育知識和技能的傳授，忽視對他們體育興趣和素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生往往只知其然而不知其所以然，學(xué)習(xí)積極性不高。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師是高高在上的課堂主角，學(xué)生則是被動學(xué)習(xí)的參與者，學(xué)習(xí)氣氛枯燥、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不強，參與意識不高，甚至還會導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。建立在學(xué)生興趣和教學(xué)資源上的多元化的教學(xué)模式的實施，為傳統(tǒng)體育教育帶來了新的活力，它打破了以往單一的教學(xué)模式，使教學(xué)更具趣味性、靈活性。多元化教學(xué)模式的實施具有重要意義，不僅可以促進學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，還能提高學(xué)生的體育能力和體育素養(yǎng)。

三、多樣性教學(xué)方法在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.多媒體教學(xué)法

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)開始進入教育工作者的視野，如何運用信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為眾多教師關(guān)注的焦點。將多媒體教學(xué)引入高中體育課堂，利用多媒體的便捷性、互動性、及時性、直觀性等特點彌補傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)氛圍中完成枯燥、復(fù)雜的理論知識和動作技術(shù)學(xué)習(xí)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還豐富了教學(xué)資源，提升了教學(xué)效率。例如，教師在教授羽毛球運動時，就可以采用多媒體進行教學(xué)。在上課之初，教師可先播放我國羽毛球選手精彩的比賽視頻，做好新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，之后便可進行教學(xué)內(nèi)容的講解，如通過播放基礎(chǔ)動作短片，讓學(xué)生明白羽毛球的握拍方法、羽毛球的基本步法、羽毛球的接發(fā)球站位等。在播放過程中，學(xué)生有任何疑問，教師都可點擊暫停，進行解惑，這樣的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)相比具有諸多的優(yōu)勢，如對學(xué)生來說，降低了他們的學(xué)習(xí)難度，提高了其學(xué)習(xí)效率；對于教師來說，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效率。

2.根據(jù)個人體育愛好豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著素質(zhì)教育的實施，人們越來越發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式往往按著教學(xué)大綱來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，這樣的教學(xué)設(shè)計雖然能實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，但卻忽視了學(xué)生的體育愛好，長此以往，不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，使其學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，考試后便會放棄體育鍛煉的習(xí)慣。基于這一點，以體育化的教學(xué)思維改變現(xiàn)有的教學(xué)模式勢在必行。教師在體育教學(xué)前首先要做的不是教授學(xué)生某項體育技能，而是通過問卷調(diào)查的形式、學(xué)生談心等多種方式了解他們的體育愛好項目和種類，做好信息的搜集整理工作，之后便可根據(jù)學(xué)生愛好和學(xué)校資源，進行體育課程項目設(shè)計。在教學(xué)內(nèi)容上結(jié)合學(xué)生的體育愛好進行體育授課，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還能體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變其學(xué)習(xí)態(tài)度，使其由原來的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，對提高體育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

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？誗編輯 李琴芳