吳亦隆

元旦期間，相約和同學(xué)們一起回了一趟離別六年的母校。在熟悉的校園里，我們又來到田徑場邊那濃蔭蔽日的樟樹林里，幾年不見，田徑場旁的這排樟樹枝繁葉茂，滿眼青綠，許多樹已有洗臉盆般粗大，好一派生機(jī)勃勃的景象。

但是學(xué)校主干道上的那排樟樹仿佛還是我們離開母校時(shí)的那般模樣，依然是葉黃樹瘦，干細(xì)枝枯，仍然只有碗口般大小。這兩排長勢迥異的樟樹讓我十分好奇。就這個(gè)問題，我請教了小學(xué)的班主任，學(xué)校創(chuàng)辦時(shí)他就在此工作，對學(xué)校一草一木都很了解，他告訴了一個(gè)讓我吃驚的答案，這兩排樹竟然都是在學(xué)校創(chuàng)辦時(shí)由老師們同時(shí)栽下的，距今已有二十個(gè)年頭。

同時(shí)栽下的兩排小樟樹，緣何二十年后，出現(xiàn)如此大的差異？通過進(jìn)一步調(diào)查了解，我終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘——由于學(xué)校主干道位于小山坡上，土壤全是由風(fēng)化石組成的，土質(zhì)堅(jiān)硬，植樹時(shí)挖坑，填土，栽種都頗費(fèi)周折，貧瘠的土壤環(huán)境，造成了這些樟樹不堪的長勢；而田徑場位于坡底，土壤均由黃土回填而成，土質(zhì)松軟、肥沃，優(yōu)良的生長環(huán)境讓這排樟樹長勢喜人。正是這兩排樟樹一直以來都面臨著的截然不同的生長環(huán)境，才造成了二十年后它們天壤之別的長勢。

樹是如此，人生亦然。

從生命呱呱墜地到長大成人，影響一個(gè)人成長的首先是家庭環(huán)境。父母關(guān)系和諧融洽，將使孩子在溫馨友善的環(huán)境中長大，從而形成陽光而開朗的個(gè)性；父母性格善良大度，孩子從小耳濡目染，長大后多半會成為富有愛心和責(zé)任的人；父母情趣高雅，酷愛閱讀，孩子在父母的熏陶下舉手投足，就會與眾不同……

等到孩子長大了，參加工作了，影響他成長的是他的工作環(huán)境。他來到一個(gè)新的單位，就猶如那一排排剛剛栽下的小樹，他的成長取決于他個(gè)人的勤奮、悟性，更取決于他所在單位里的成長環(huán)境。“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”，一個(gè)張揚(yáng)著正氣的團(tuán)隊(duì)，會為每個(gè)年輕人繪成美好的藍(lán)圖，鼓起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，提供不竭的動能，就可以讓年輕人工作時(shí)不被流言所累，不被譏言所謗，不被人言所傷，這樣年輕人才能始終保持干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

一個(gè)充滿正氣，富有朝氣，溢滿才氣的團(tuán)隊(duì)，就如同有了一片肥沃的土壤，假以時(shí)日，年輕人就會如同田徑場旁的那排樟樹，本固枝榮，根深葉茂。

點(diǎn)評

本文用平實(shí)的語言記錄了“我”與同學(xué)們重返母校的所見所想：先是看到田徑場濃蔭蔽日的樟樹林，后又發(fā)現(xiàn)學(xué)校主干道的樟樹多年來并未成長，由此引發(fā)思考，向老師探明原委后，由樹的生長聯(lián)想到人的成長，得出環(huán)境對人成長的重要意義。全文思路清晰，托物言理，以小見大，給讀者以有益的人生啟迪。