大連海洋大學(xué)信息工程學(xué)院 楊 飛 張 妍 安珩嘉 田書寧 賈 聃 李露露

《電子信息類專業(yè)導(dǎo)論》是電子信息類專業(yè)開設(shè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程。通過課程的學(xué)習(xí)可使學(xué)生在進入專業(yè)學(xué)習(xí)之前，對電子信息類學(xué)科有一個全局的了解，幫助學(xué)生了解專業(yè)教學(xué)計劃中安排的各類課程和后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)，為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展提供認知和心理準備。[1]

1 教學(xué)過程中應(yīng)用微信平臺的優(yōu)點

微課基于手機微信平臺的實現(xiàn)，學(xué)生不用下載新的手機應(yīng)用，節(jié)約手機資源；操作簡單、易上手；學(xué)習(xí)不受時空限制，學(xué)生可以在任何時間、地點打開微信公眾平臺進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間碎片化，時間利用更充分；微課內(nèi)容短小精悍，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)更加方便，效率提高。

資源集中，知識更具針對性。將本專業(yè)的導(dǎo)論課程及相關(guān)知識集中到一個平臺，節(jié)省了后期學(xué)生單獨去搜索專業(yè)相關(guān)知識的時間、精力。導(dǎo)論課程做成微課，彌補了原來導(dǎo)論課程學(xué)時少，學(xué)生獲取導(dǎo)論課程信息渠道少，信息不集中的缺點；資源整合，知識貼合社會發(fā)展。通過微信的消息推送功能，不僅可以推送原創(chuàng)的文章、視頻、圖片等信息還可以利用已有的優(yōu)秀資源以鏈接的方式推送到公眾號[1]。對新的專業(yè)知識和專業(yè)的發(fā)展方向的信息也能及時推送到公眾號，彌補了書本知識滯后的缺點。

教學(xué)互動性強，學(xué)習(xí)過程趣味性強，“翻轉(zhuǎn)課堂”成為可能。微信作為學(xué)生平時使用的社交工具，師生、生生之間可以通過微信公眾平臺或微信群對知識相關(guān)問題進行討論和探究，交流更方便，問題得到及時解決；[2]通過一對一、一對多、多對多的學(xué)習(xí)討論過程，構(gòu)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對學(xué)習(xí)更加感興趣。也為進行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)積累網(wǎng)絡(luò)資源，從網(wǎng)絡(luò)層面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為提高課程的質(zhì)量提供了幫助。

2 微課視頻的制作

微課制作以《電子信息類專業(yè)導(dǎo)論》中的知識為基礎(chǔ)，進行相關(guān)教學(xué)資源的收集、整理；構(gòu)建知識體系，提煉知識點，進行教學(xué)設(shè)計；制作PPT和錄制文稿；準備微課錄制工具和設(shè)備；錄制微課視頻；視頻處理加工；添加到公眾號。

以“電子信息類專業(yè)導(dǎo)論課程”為例，選用“PPT+錄屏軟件”[3]的方法來進行微課制作，選用了“EV錄屏”的錄屏軟件。

（1）視頻錄制

打開錄屏軟件，在EV錄屏中可選擇包括視頻文件格式、畫質(zhì)、等相關(guān)設(shè)置。根據(jù)手機設(shè)備兼容性（Android支持mp4、3gp、wmv、asf、avi等格式；IOS支持m4v、MP4、mov等格式；windows phone支持3pg、3pg2、mp4、wmv、avi等格式）[4]，選擇視頻格式為.mp4；介于手機存儲空間和數(shù)據(jù)處理能力有限，在不影響運行和觀看的基礎(chǔ)上，畫質(zhì)選擇了高清畫質(zhì)；其它設(shè)置可根據(jù)具體情況選擇，這里不再贅述。然后在“常規(guī)”選項，選擇全屏錄制、選區(qū)錄制或攝像頭錄制，選擇音頻輸入。

使用PowerPoint打開制作好的PPT，播放PPT，在EV錄屏點擊錄制，可點擊“Ctrl+F1”暫停，“Ctrl+F2”結(jié)束錄制；錄制結(jié)束即生成相應(yīng)格式視頻。這種錄制方式，要求不能出錯，否則就需要重新錄制?？梢淮武浿乒潭〞r長視頻，也可一次完成錄制，后期通過剪輯控制時長，相關(guān)研究表明微課時長3-8min為佳。

（2）視頻編輯與處理

視頻編輯采用的是Adobe Premiere軟件，該軟件提供了采集、剪輯、字幕添加、輸出、DVD刻錄等功能。

視頻剪切，打開Adobe Premiere視頻編輯軟件，導(dǎo)入錄制好的視頻，選中視頻，選擇時間點，點擊剪切片段開始、結(jié)束，即可完成視頻剪切；添加字幕，選中視頻，點擊字幕選擇“靜態(tài)字幕”，設(shè)置字幕基本參數(shù)，寬、高、名稱等，點擊確定即可添后加字幕；添加片頭、片尾，將編輯好的片頭和片尾添加到素材中，選擇視頻右鍵“編組”后，將視頻往后移動，在視頻時間軸前添加片頭，視頻時間軸后添加片尾；完成編輯，將視頻上傳公眾號。[5]

（3）微信平臺搭建

申請注冊微信公眾號；輸入并提交郵箱和密碼、公眾號主體和公眾號的具體信息；選擇注冊賬號類型（訂閱號、服務(wù)號、小程序、企業(yè)號），選擇以信息傳播為主的訂閱號；通過審核，完成注冊。

在微信公眾平臺，通過“自定義菜單”微信平臺基本功能的編輯；可根據(jù)需要增加“菜單”，每個“菜單”下還可以對“子菜單”進行編輯，編輯內(nèi)容包括，“菜單”和“子菜單”名稱，“子菜單”對應(yīng)內(nèi)容發(fā)送消息（圖文消息、圖片、語音、視頻），跳轉(zhuǎn)網(wǎng)頁（輸入頁面地址），或跳轉(zhuǎn)小程序；添加內(nèi)容（編輯完成的微課、文章等）后，保存發(fā)布。

平臺主要分三個模塊，學(xué)習(xí)模塊主要是按章節(jié)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容；做練習(xí)模塊針對學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計了練習(xí)題，幫學(xué)生鞏固和檢測知識；對于學(xué)習(xí)過程中的重點，難點，需要老師和學(xué)生實時溝通和交流的部分，由交流區(qū)模塊來實現(xiàn)。

為體現(xiàn)涉海類學(xué)校特色，加入了具有海洋特色專業(yè)知識的信息，如：“聲吶”“海洋通信”等。對本專業(yè)現(xiàn)階段的新發(fā)展，新技術(shù)等，形成文章、視頻等實時的通過微信平臺推送給學(xué)生。

3 結(jié)語

通過電子信息類導(dǎo)論課程微信平臺的建立，進行教學(xué)改革，制定課程的教學(xué)目標和要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，設(shè)定合適的教學(xué)內(nèi)容，將專業(yè)課程涉及的技術(shù)與實際生活緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生的重視程度，激發(fā)學(xué)生興趣，解決學(xué)生對專業(yè)的困惑問題，使學(xué)生建立起對本專業(yè)比較全面的、概括的、初步的認識，逐步樹立專業(yè)思想，為學(xué)生本科階段的學(xué)習(xí)提供動力，為他們今后從事的工作奠定初步的專業(yè)基礎(chǔ)。