文/邢曉梅

據(jù)武漢大學(xué)中國科學(xué)評價研究中心（RCCSE）數(shù)據(jù)，目前我國開設(shè)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的高校共有172所。作為發(fā)展?jié)摿薮蟮男屡d專業(yè)，在推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，助推和諧社會建設(shè)等方面，作用日益顯著。就現(xiàn)狀來講，我國高校的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)模式還無法充分滿足時代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，集中體現(xiàn)在人才培養(yǎng)機(jī)制不完善、課程內(nèi)容設(shè)置不合理、理論與實(shí)踐相脫節(jié)等方面，不能適應(yīng)全媒體時代對人才綜合型、服務(wù)型、實(shí)踐型的多元需要。教育部頒布的《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》明確提出，高校要加強(qiáng)“產(chǎn)教融合校企合作”，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“雙創(chuàng)”能力，為現(xiàn)代社會輸送技術(shù)技能型人才。因此，加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式的理論與實(shí)踐探索，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)必要性。

一、校企聯(lián)合培養(yǎng)模式的整體架構(gòu)

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式的構(gòu)建，要以實(shí)踐化教學(xué)體系為根本，重新整合優(yōu)勢資源，打造綜合化實(shí)踐平臺，完善服務(wù)化應(yīng)用機(jī)制。

圖　廣播電視編導(dǎo)專業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式

如圖所示，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式主要由三大板塊構(gòu)成，其中的實(shí)踐化教學(xué)體系包括實(shí)踐課程重構(gòu)、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)隊伍建設(shè)和課下活動拓展；綜合化實(shí)踐平臺包括角色體驗、作品創(chuàng)作、專業(yè)比賽、技能認(rèn)證等拓展性平臺；服務(wù)化應(yīng)用機(jī)制包括監(jiān)督評價機(jī)制、項目研發(fā)機(jī)制、學(xué)生服務(wù)機(jī)制。三大板塊相輔相成、相互作用，共同構(gòu)成了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)校企培養(yǎng)的核心驅(qū)動。

二、構(gòu)建實(shí)踐化教學(xué)體系

地方高校在廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)實(shí)踐中，一定要以市場為導(dǎo)向，整合傳媒學(xué)院優(yōu)勢資源，從課程結(jié)構(gòu)、師資隊伍、教學(xué)方法和課外活動等方面入手，積極構(gòu)建實(shí)踐化教學(xué)體系，為校企聯(lián)合培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

1．加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)重構(gòu)。要想深化校企聯(lián)合培養(yǎng)的高效性，就必須從頂層對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程體系進(jìn)行重新架構(gòu)。傳統(tǒng)課程體系中理論課占絕對主導(dǎo)，為了讓學(xué)生獲取足夠?qū)W分，許多課程設(shè)置都是重疊的，如與廣告相關(guān)的就有《現(xiàn)代廣告學(xué)》《廣告理論與實(shí)務(wù)》《廣播電視廣告學(xué)》《廣告攝影》《微電影廣告賞析》等諸多課程，與編輯相關(guān)的有《新聞編輯學(xué)》《網(wǎng)絡(luò)新聞編輯》《電視新聞編導(dǎo)》等科目，內(nèi)容重復(fù)不僅造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)，而且很容易令學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。對此，高校要與傳媒企業(yè)聯(lián)合建設(shè)課程，以市場發(fā)展為導(dǎo)向，以崗位標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，優(yōu)化重構(gòu)課程體系，增進(jìn)課程建設(shè)與行業(yè)需求的結(jié)合，在提高實(shí)踐課比例的同時，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，同時培養(yǎng)專業(yè)適應(yīng)能力。

2．加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。一方面，要加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師技術(shù)培訓(xùn)。高校應(yīng)圍繞課程建設(shè)目標(biāo)，加強(qiáng)對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，可邀請業(yè)內(nèi)一線優(yōu)秀從業(yè)人員來校進(jìn)行定期集訓(xùn)，也可以派遣校內(nèi)教師到企業(yè)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)；另一方面，要積極搭建校外科研合作平臺。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)應(yīng)與其他院校相關(guān)專業(yè)和傳媒企業(yè)建立關(guān)系，通過邀請業(yè)內(nèi)精英、名校名師到校開講座、授課的形式，進(jìn)一步豐富專業(yè)教師教學(xué)經(jīng)驗，提高專業(yè)實(shí)踐能力。

3．加強(qiáng)教學(xué)方法創(chuàng)新。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)應(yīng)將專業(yè)基礎(chǔ)課作為學(xué)生興趣的啟發(fā)點(diǎn)，結(jié)合具體項目，靈活采用情景觀摩、項目案例等教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生對傳播學(xué)、廣播電視導(dǎo)論等理論課程學(xué)習(xí)的積極性。另外，在實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域，教師應(yīng)構(gòu)建“三室一體化”（實(shí)驗室、實(shí)訓(xùn)室和工作室）的教學(xué)模式，本著激發(fā)興趣、主動學(xué)習(xí)和項目實(shí)踐的邏輯關(guān)系，全面培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

4．拓展豐富課外活動。高校應(yīng)充分發(fā)揮校編導(dǎo)協(xié)會或?qū)W生社團(tuán)的職能，積極舉辦微電影大賽、公益廣告大賽等各類活動，并設(shè)立相應(yīng)基金，鼓勵學(xué)生參與校外各類與專業(yè)相關(guān)的大賽，并將其納入學(xué)生學(xué)分指標(biāo)體系內(nèi)，以調(diào)動廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生參與課外活動的積極性。同時，高校要加強(qiáng)與地方電視臺、傳媒企業(yè)和政府相關(guān)部門的合作，聯(lián)手創(chuàng)辦數(shù)字媒體孵化中心，為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供有力支撐，盡快將其培養(yǎng)成傳媒行業(yè)的后續(xù)人才梯隊。

三、打造綜合化實(shí)踐平臺

在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的校企聯(lián)合培養(yǎng)中，打造基于實(shí)踐化課程的開放化、綜合化、個性化實(shí)驗實(shí)訓(xùn)平臺，是確保人才培養(yǎng)高效性的關(guān)鍵，也是校企聯(lián)合培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重點(diǎn)。

1．打造角色體驗平臺。該實(shí)踐平臺是基于影視作品生產(chǎn)過程而打造的，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生設(shè)計能力、創(chuàng)意能力的培養(yǎng)。高校應(yīng)與地方廣播電視臺建立合作關(guān)系，通過具體影視生產(chǎn)項目讓學(xué)生參與到電視新聞、形象宣傳片、微電影等節(jié)目的策劃與生產(chǎn)流程中，讓其在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。具體來講，就是通過校內(nèi)外教師的雙重指導(dǎo)，讓廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生自主完成具體節(jié)目的出境采訪、稿件撰寫、后期編輯、演播錄制等任務(wù)，在校內(nèi)訓(xùn)練和校外實(shí)踐的有效加持下，全面提高學(xué)生藝術(shù)把控能力和大型項目實(shí)操能力。

2．打造作品創(chuàng)作平臺。在角色體驗平臺的支撐下，高校應(yīng)不斷豐富實(shí)踐活動，擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)覆蓋面，組織學(xué)生以小組為單位，在教師的專業(yè)指導(dǎo)下，積極參與院內(nèi)專業(yè)競賽或省級及以上專業(yè)比賽，同時要積極參與主題報道實(shí)踐活動。另外，高校要定期舉辦電影節(jié)、微電影節(jié)、學(xué)生作品展等活動，為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐參與和原創(chuàng)生產(chǎn)機(jī)會，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性的基礎(chǔ)上，有效提高學(xué)生的原創(chuàng)能力。學(xué)院應(yīng)積極申報學(xué)生可廣泛參與的課題，使其成為學(xué)生項目訓(xùn)練拓展平臺，并以此為契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生積極參與“大學(xué)生電影節(jié)”“數(shù)字媒體科技作品競賽”等學(xué)科競賽活動。

3．打造技能認(rèn)證平臺。高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)要與地方傳媒企業(yè)聯(lián)手打造技能認(rèn)證教學(xué)平臺，完善專業(yè)課程體系，以確?！半p證型”人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利達(dá)成，以及廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高。通過技能認(rèn)證平臺，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生可享受到各類技能的培訓(xùn)與考證服務(wù)。在技能認(rèn)證平臺上成功獲取由權(quán)威傳媒企業(yè)頒發(fā)認(rèn)證書的廣播編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生，在應(yīng)聘“雙師型”教師和設(shè)計類崗位時，有著明顯的核心競爭優(yōu)勢，能夠充分滿足現(xiàn)代企業(yè)的人才需求。

四、完善服務(wù)化應(yīng)用機(jī)制

人才培養(yǎng)的根本目的是服務(wù)社會，社會適應(yīng)能力的高低是衡量廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量好壞的核心指標(biāo)。為盡快與傳媒產(chǎn)業(yè)接軌，在校企聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐中構(gòu)建完善的服務(wù)機(jī)制，提高廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的服務(wù)能力，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1．應(yīng)構(gòu)建校企協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。高校應(yīng)以校企合作項目為依據(jù)，通過強(qiáng)化學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生之間的多維互動，構(gòu)建完善的協(xié)調(diào)創(chuàng)新機(jī)制，全面培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)，培育專業(yè)核心競爭優(yōu)勢。同時要立足項目開發(fā)，構(gòu)建完善的監(jiān)評機(jī)制，在做好專業(yè)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德教育，讓學(xué)生充分了解并盡快適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的管理要求。

2．應(yīng)構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研”轉(zhuǎn)化機(jī)制。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的設(shè)計作品，尤其是畢業(yè)作品具有非常強(qiáng)的實(shí)用性和針對性，是實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”高效轉(zhuǎn)化的重要載體。對此，在畢業(yè)作品選題階段，就應(yīng)該要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，根據(jù)合作企業(yè)的具體項目來確定選題，隨后整個創(chuàng)作過程要在校內(nèi)外教師的監(jiān)督下完成，并及時針對現(xiàn)實(shí)存在的問題進(jìn)行糾正修改。這樣一來，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)作品不僅能夠高質(zhì)量完成，而且能夠為合作單位提供針對性優(yōu)質(zhì)服務(wù)，進(jìn)而為校企聯(lián)合培養(yǎng)的常態(tài)化運(yùn)營提供核心驅(qū)動。

3．構(gòu)建校企聯(lián)合培養(yǎng)效果評價機(jī)制。高校應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大廣播電視編導(dǎo)專業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)的覆蓋面，提高校企合作教育的深廣度和滿意度。當(dāng)然最為重要的是，政府相關(guān)部門或社工協(xié)會，應(yīng)該為校企合作搭建信息交流平臺，從生源的組織到學(xué)習(xí)的監(jiān)控，再到效果評估，都應(yīng)該發(fā)揮其紐帶作用，校企聯(lián)合培養(yǎng)的質(zhì)量直接關(guān)系到人才的合格與否，影響到所培養(yǎng)人才能否滿足現(xiàn)代社會的要求，因此對其進(jìn)行科學(xué)評價以尋求規(guī)律性經(jīng)驗，有助于為學(xué)校其他專業(yè)的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式提供借鑒和依據(jù)，同時有利于總結(jié)經(jīng)驗，增強(qiáng)校企聯(lián)合培養(yǎng)的針對性和實(shí)效性。

總而言之，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)除了校內(nèi)的理論教育外，更要著眼于學(xué)生專業(yè)核心素養(yǎng)，積極推進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式的完善與落實(shí)。校企聯(lián)合培養(yǎng)不僅是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心途徑，還是踐行雙創(chuàng)教育的根本立足點(diǎn)和落腳點(diǎn)，既符合高校培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的戰(zhàn)略定位，又符合廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律。

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