周匯慧

說起吉爾伯特、奧斯特、薩伐爾、法拉第、安培這些偉大的物理學(xué)家，人們總會談起他們對科學(xué)所作出的巨大貢獻(xiàn)，比如發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)、發(fā)表了畢奧-薩伐爾定律、發(fā)展出一種聲學(xué)儀器——沙伐音輪、發(fā)明了電動機(jī)和發(fā)電機(jī)，將人類引入電氣時(shí)代等等。然而，一個(gè)個(gè)偉大發(fā)現(xiàn)發(fā)明的背后，其實(shí)有著許多不為人知而又發(fā)人深省的趣事。

1 引言

奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，但是他和世界著名童話家安徒生是一生的密友；安培提出了磁針轉(zhuǎn)動方向和電流方向的關(guān)系及從右手定則的報(bào)告，然而他卻曾經(jīng)“糊涂”到將懷表當(dāng)做鵝卵石投入湖中；法拉第發(fā)明了電動機(jī)和發(fā)電機(jī)，卻其實(shí)只出生于一個(gè)貧困家庭，只上過兩年小學(xué)。他們鮮為人知的故事和精神，卻讓后世獲益匪淺。

2 讀偉大物理學(xué)家趣事有感

2.1觀察與實(shí)驗(yàn)造就成功

英國女王伊麗莎白一世的御醫(yī)吉爾伯特是一位杰出的物理學(xué)家，用觀察、實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)地研究了磁與電的現(xiàn)象，并把多年的研究成果，寫成名著《論磁》，書中的所有結(jié)論都是建立在觀察與實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的；丹麥物理學(xué)家奧斯特更是一位熱情洋溢重視科研和實(shí)驗(yàn)的教師，他說：“我不喜歡那種沒有實(shí)驗(yàn)的枯燥的講課，所有的科學(xué)研究都是從實(shí)驗(yàn)開始的。” 當(dāng)伽伐尼電池與鉑絲相連時(shí)，靠近鉑絲的小磁針擺動了。這一不顯眼的現(xiàn)象沒有引起觀眾的注意，卻讓奧斯特非常興奮，最終因此發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)。正是因?yàn)榧?xì)心觀察、樂于觀察，這兩位偉大物理學(xué)家才有后來的驚人發(fā)現(xiàn)，也正因?yàn)樗麄儾粩嗟貙?shí)驗(yàn)，用數(shù)據(jù)、現(xiàn)象說明問題，才讓他們的發(fā)現(xiàn)愈來愈多，更有堅(jiān)強(qiáng)的后盾。返觀如今，現(xiàn)在的我們似乎沒有那么多的科研成就，科技先進(jìn)程度遠(yuǎn)不如美國，為什么？因?yàn)槲覀內(nèi)鄙儆^察與實(shí)驗(yàn)。美國人從小鍛煉動手能力，習(xí)慣自主動手去發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，才讓其有更大的創(chuàng)造力。作為新一代，我們也應(yīng)該多留心觀察，細(xì)心地思考身邊的現(xiàn)象，不將實(shí)驗(yàn)當(dāng)做時(shí)間的浪費(fèi)。

2.2強(qiáng)于接受，學(xué)以致用

1820年，漢斯·奧斯特突破性地發(fā)現(xiàn)——載流導(dǎo)線的電流會產(chǎn)生作用力于指南針的磁針，使磁針改變方向。立刻，整個(gè)歐洲的物理學(xué)家都聚焦于這驚人的發(fā)現(xiàn)。畢奧和薩伐爾也不例外。但是他們很快地接受了這一新的發(fā)現(xiàn)，識得了相關(guān)原理，并找到了新的結(jié)果。同年，他們共同發(fā)表了畢奧-薩伐爾定律。這定律能夠精確地描述載流導(dǎo)線的恒定電流所產(chǎn)生的磁場。后來，這定律成為靜磁學(xué)的基本定律。在很多時(shí)候，人總是固執(zhí)地保留著原來的思維，不愿意接受新發(fā)現(xiàn)、新理論。這是阻礙發(fā)展的重大羈絆。有很強(qiáng)的接受能力，將他人的發(fā)現(xiàn)融進(jìn)自己的思維與研究中，以之為基礎(chǔ)，更深入發(fā)展，那么正如畢奧和薩伐爾一樣，會有更多的突破！強(qiáng)于接受，學(xué)以致用，時(shí)代的腳步才會越走越遠(yuǎn)。

2.3專心致志，心無旁騖

說起法國物理學(xué)家安德烈·瑪麗·安培，當(dāng)然會想到著名的安培定則?？墒?，他重大的發(fā)現(xiàn)背后，是他研究時(shí)百分百的專心致志和心無旁騖。據(jù)說有一次，安培正慢慢地向他任教的學(xué)校走去，邊走邊思索著一個(gè)電學(xué)問題。經(jīng)過塞納河的時(shí)候，他隨手揀起一塊鵝卵石裝進(jìn)口袋。過一會兒，又從口袋里掏出來扔到河里。到學(xué)校后，他走進(jìn)教室，習(xí)慣地掏懷表看時(shí)間，拿出來的卻是一塊鵝卵石。原來，懷表已被扔進(jìn)了塞納河。還有一次，安培在街上行走，走著走著，想出了一個(gè)電學(xué)問題的算式，正為沒有地方運(yùn)算而發(fā)愁。突然，他見到面前有一塊“黑板”，就拿出隨身攜帶的粉筆，在上面運(yùn)算起來。那“黑板”原來是一輛馬車的車廂背面。馬車走動了，他也跟著走，邊走邊寫；馬車越來越快，他就跑了起來，一心一意要完成他的推導(dǎo)，直到他實(shí)在追不上馬車了才停下腳步。安培這個(gè)失常的行動，使街上的人笑得前仰后合。就是這樣的專心，才沒有讓每一個(gè)靈感流失，才能將每秒的時(shí)間發(fā)揮到極致。如今的信息時(shí)代，無論做什么事情，人們總習(xí)慣于中途看一眼手機(jī)，逛一會淘寶。不知不覺中，時(shí)間流逝，效率低，注意力難以集中。這樣怎么會有科研成果？心無旁騖、潛心研究，自會有所發(fā)現(xiàn)！

2.4科學(xué)與人文融合，激發(fā)思維

奧斯特是位偉大的物理學(xué)家，安徒生是位杰出的童話作家?？此坪敛幌喔傻膬晌蝗宋?，竟是一生的密友。安徒生每周應(yīng)邀到奧斯特家做一次客，即便在奧斯特去世后，他依舊是奧斯特家的座上賓。每個(gè)圣誕節(jié)的上午，安徒生都要去奧斯特家?guī)椭b點(diǎn)圣誕樹，寫一些短詩貼在奧斯特給孩子們準(zhǔn)備的圣誕禮物上。安徒生曾說過，“奧斯特大概是我最熱愛的一個(gè)人。” 兩人的友誼對于他倆的事業(yè)發(fā)展都很重要，還豐富了對方的精神生活。安徒生的寫作深受奧斯特的自然觀的影響。奧斯特則嘗試創(chuàng)作詩歌與散文，他有組詩《飛艇》等作品問世。 奧斯特的道義支持對于安徒生的寫作和藝術(shù)創(chuàng)作具有重要的、甚至是決定性的意義。兩人就信仰與知識的關(guān)系，就當(dāng)時(shí)的技術(shù)發(fā)明，還有科學(xué)在藝術(shù)中的地位等等交流了很多看法，互相影響，互相啟發(fā)。他倆的友誼是科學(xué)與人文可以而且應(yīng)當(dāng)交融的活生生的見證。并不是學(xué)理學(xué)的人就可以對文學(xué)不聞不問，當(dāng)理性思維與感性思維相互碰撞，相互交融，學(xué)科間的聯(lián)系與通感又會使我們獲得全新的靈感，激發(fā)思維。

2.5成功路上，需要引薦者

英國物理學(xué)家法拉第于1791年9月22日出生薩里郡紐因頓一個(gè)貧苦鐵匠家庭。迫于生計(jì)，他幼年時(shí)沒有受過正規(guī)教育，只讀了兩年小學(xué)。法拉第帶著強(qiáng)烈的求知欲望，如饑似渴地閱讀各類書籍，在一位書店老主顧的幫助下，有幸聆聽了著名化學(xué)家漢弗萊·戴維的演講，并通過自身的努力在之后做上了戴維的實(shí)驗(yàn)助手。從此，法拉第開始了他的科學(xué)生涯。1813年10月，他隨戴維到歐洲大陸國家考察，見到了許多著名的科學(xué)家，參加了各種學(xué)術(shù)交流活動，還學(xué)會了法語和意大利語。大大開闊了眼界，增長了見識。1815年5月法拉第回到皇家研究所，并且在戴維指導(dǎo)下做獨(dú)立的研究工作并取得了幾項(xiàng)化學(xué)研究成果。法拉第的科研成果，與他自身的不卑不亢、勤奮好學(xué)有著密不可分的聯(lián)系。但是，從另一方面看，戴維對他的賞識、引導(dǎo)卻也是促成他成功不可缺少的因素。正是因?yàn)榇骶S的帶領(lǐng)，法拉第得以拓寬眼界，真正走進(jìn)學(xué)術(shù)的巔峰世界。無論是學(xué)習(xí)、工作，我們都需要這樣的引薦者。成功路并不是只一個(gè)人就能走下來，適時(shí)尋找良好的導(dǎo)師，引領(lǐng)著我們，幫助著我們，那么，前方的路就會順利許多。