【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；單親家庭；親子關(guān)系

【中圖分類(lèi)號(hào)】G444 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2018）24-0078-03

【作者簡(jiǎn)介】1.王嬌，江蘇省常州市武進(jìn)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（江蘇常州，213164）教師，二級(jí)教師；2.強(qiáng)君，江蘇省常州市武進(jìn)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（江蘇常州，213164）教師，二級(jí)教師。

故事梗概：

王小明沉迷于iPad程序設(shè)計(jì)，卻遭到了父親王大明的誤解。小明的奶奶多方維護(hù)小明，家庭矛盾激化。就在吵得不可開(kāi)交時(shí)，馬老師到訪，帶來(lái)了令人振奮的好消息——小明設(shè)計(jì)的程序“愛(ài)瑪”獲得了區(qū)第一名的好成績(jī)。小明吐露心聲：自幼失去母親的他，很渴望得到母親的愛(ài)，所以才發(fā)明了這個(gè)模擬媽媽的機(jī)器人程序，希望感受媽媽般的溫暖。父親王大明了解了兒子內(nèi)心世界的需求，明白了自身不足。

演員：

王小明：渴望母愛(ài)，倔強(qiáng)，聰明，懂得感恩。

王大明：沖動(dòng)，易怒，愛(ài)說(shuō)教，知錯(cuò)能改。

奶奶：溺愛(ài)孫子。

馬老師：性格溫柔、善良，對(duì)學(xué)生熱心幫助。

小叮、小當(dāng)：小明的同學(xué)、好伙伴。

第一幕

小明：哎呀！

小叮、小當(dāng)：怎么了？

小明：還有30分鐘我爸爸就回來(lái)了。咱們的“愛(ài)瑪”程序還差最后一步，要抓緊了。

小叮：你爸爸為什么要沒(méi)收你的iPad？

小明：唉，一言難盡??！總之，在我爸爸回來(lái)之前，我們要把這個(gè)程序做完。

小當(dāng)：那你這臺(tái)iPad是從哪兒拿的呢？

小明：我讓我奶奶幫我拿的。

小當(dāng)：我覺(jué)得，你應(yīng)該跟你爸爸說(shuō)清楚，他會(huì)同意的。

小明：算了吧，別自討沒(méi)趣了，我爸爸會(huì)一竿子把我打出去的。

奶奶拄著拐杖，端著點(diǎn)心來(lái)到客廳：來(lái)來(lái)來(lái)，孩子們，吃點(diǎn)點(diǎn)心。

小明：奶奶，您趕緊去幫我望風(fēng)，看看我爸爸什么時(shí)候回來(lái)。

奶奶：怕什么，他回來(lái)你就說(shuō)是奶奶同意你玩的。

小明：不！我不能出賣(mài)奶奶。

奶奶：我就說(shuō)小明你最像你太爺爺，地下黨，不出賣(mài)同志！

小明：趕緊去幫我望風(fēng)吧奶奶。

奶奶：好好好，我去，我去。

第二幕

王大明邊打電話(huà)邊走進(jìn)房門(mén)：我這邊還有點(diǎn)兒事兒，回頭我再跟你講。

奶奶：你今天怎么提前回來(lái)啦？

王大明：別提了，小明他們班馬老師今天又給我打了個(gè)電話(huà)，說(shuō)一會(huì)兒要來(lái)家訪，我就早點(diǎn)兒回來(lái)了。對(duì)了，小明呢？

奶奶：大明，要不要脫個(gè)外套?。恳灰渣c(diǎn)點(diǎn)心？

王大明連連擺手，不耐煩地：不要，不要！

王大明回頭發(fā)現(xiàn)小明他們：王小明！你好大的膽子??！你居然敢玩iPad？

奶奶：是我讓他玩的，要怪你就怪我！

王大明：媽?zhuān)憔蛣e護(hù)著他了，今天我非得好好管教他不可！

小叮、小當(dāng)連作擺手著急狀：叔叔，不是這樣的！

小明：停！小叮、小當(dāng)，我們的“愛(ài)瑪”程序還有十分鐘全部完成，大家趕緊去吧！只要把程序做完，哪怕我犧牲了也是值得的。

小叮、小當(dāng)：小明，保重啊！

王大明：玩?zhèn)€iPad你還充起了英雄是吧！看我今天不好好教訓(xùn)你?。ㄋ奶幷腋郀柗蚯驐U）

小明：來(lái)吧！用刑吧！

王大明：好！有骨氣！那我今天我就打你個(gè)皮開(kāi)肉綻！

奶奶：住手！王大明，iPad是我拿給小明的，要打你就打我！

王大明：媽?zhuān)憔蛣e護(hù)著他了。去年他玩iPad，成績(jī)從全班的前十名一直落到了倒數(shù)第十名啊。

奶奶：成績(jī)不好怎么能怪iPad呢？

王大明：這不明擺著的嗎？馬老師剛剛火急火燎地跟我說(shuō)要來(lái)家訪，我都不用猜，就知道是你小子成績(jī)又一落千丈了！

奶奶：我不管，iPad是我拿給小明的，要打你就打我！

王大明：媽?zhuān)彝ソ逃罴芍M的就是一個(gè)管一個(gè)幫，您要再這樣，我可要加倍處罰他啦！

小明：?jiǎn)鑶?，奶奶，你就別管我了，（一邊哭一邊偷偷看爸爸）您越幫我，我爸就揍得越狠。

奶奶攙扶小明：來(lái)，好孩子快起來(lái)。

王大明：咱們家的教育宗旨是坦白從寬，抗拒從嚴(yán)。iPad我鎖柜子里了，你們誰(shuí)拿的？

小明：我！

奶奶：不是，我拿的！

王大明：為什么拿iPad？

小明：這是我的秘密。

王大明：又是和同學(xué)玩游戲?qū)Π伞?/p>

小明：不知道！

王大明：你今天要是坦白，我就從寬處理；你要是堅(jiān)決不說(shuō)，那我就得狠狠揍你！

小明：在任務(wù)沒(méi)有完成之前，我是不會(huì)透露半個(gè)字的！

王大明：好！今天我就給你上上規(guī)矩。

小明抱頭作哭訴狀：奶奶……

奶奶：住手！王大明，你要給小明上規(guī)矩，我就給你上上規(guī)矩！

王大明：媽?zhuān)∥医逃⒆樱@是干嗎呢！

奶奶：你先教育小明，等你教育完了，我再教育你！

王大明：我犯什么錯(cuò)了，您為什么要教育我?。?/p>

奶奶：咱們家的教育宗旨還有一條是寬以待人，嚴(yán)于律己。小明不就是玩了一下iPad嗎，你至于打他嗎？

王大明：我這不是為了讓他長(zhǎng)點(diǎn)記性嗎，我小時(shí)候不就是您打大的嗎？

奶奶：社會(huì)文明了，教育也進(jìn)步了，不能再靠打罵教育孩子了。多聽(tīng)聽(tīng)孩子想什么，多想想孩子要什么，才知道自己應(yīng)該干什么。

王大明：您不理解。

王大明揚(yáng)起高爾球桿：所以我趁老師來(lái)之前先教育他。

奶奶揚(yáng)起拐杖：你要教育小明，那我就來(lái)教育教育你。

第三幕

馬老師：你……你們這是什么造型？

王大明：哎，馬老師，您來(lái)啦！

奶奶：馬老師，我們……

馬老師：小明爸爸，我這次來(lái)是告訴你們一個(gè)好消息的。王小明參加ipad機(jī)器人編程大賽得了區(qū)第一名！祝賀啊！

小明激動(dòng)地跳起來(lái)。

王大明：真的??？

馬老師：您沒(méi)收了他的iPad不肯給他，所以我特地來(lái)家訪一下，因?yàn)楹罄m(xù)的訓(xùn)練經(jīng)常要用到iPad，怕您有誤解。

王大明：馬老師，之前是因?yàn)樗鎖Pad，成績(jī)一路下滑，我這不是讓他懸崖勒馬嘛！

馬老師：之前小明的確是因?yàn)橥鎖Pad成績(jī)有所下滑，但是今年我們鼓勵(lì)學(xué)生用iPad進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，小明的成績(jī)不但沒(méi)有下降，還上升到了全班第五名。

王大明：你怎么回來(lái)不跟爸爸講呢？

小明：你一天到晚在公司、在外面應(yīng)酬，你有時(shí)間聽(tīng)我說(shuō)嗎？

奶奶：大明啊，以后有時(shí)間多陪陪孩子。

馬老師：小明的媽媽去世得早，孩子沒(méi)人陪，很孤獨(dú)。因?yàn)楣陋?dú)才會(huì)沉迷于iPad。

王大明：老師，是我的不對(duì)，以后我盡量減少應(yīng)酬活動(dòng)，有時(shí)間多陪陪孩子。

小叮、小當(dāng)開(kāi)心、激動(dòng)地跑上來(lái)：小明，我們的“愛(ài)瑪”程序已經(jīng)全部完成啦！

小明：太好了！馬老師說(shuō)我們要去市里參加比賽啦！

王大明：小明，為什么這個(gè)程序叫作“愛(ài)瑪”？

小明：“愛(ài)瑪”是一個(gè)模擬媽媽的程序，她會(huì)傾聽(tīng)我的心聲。你說(shuō)：“我一個(gè)人?！眿寢尵蜁?huì)說(shuō)：“小明，有媽媽陪你?！蹦阏f(shuō)：“媽媽我想你了。”她就會(huì)說(shuō)：“小明，媽媽也想你，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！”我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽?zhuān)抑幌胗幸粋€(gè)機(jī)器人媽媽?zhuān)Ｍo我溫暖。

馬老師：評(píng)委們說(shuō)這個(gè)程序讓人工智能有了溫度。

王大明：小明，以后爸爸會(huì)好好陪你的。

馬老師把小明擁入懷中：馬老師也會(huì)像媽媽一樣愛(ài)你的。

小明：其實(shí)，“愛(ài)瑪”不光是因?yàn)槲覀儛?ài)媽媽?zhuān)彩且驗(yàn)槲覀儛?ài)馬老師。

小明、小叮、小當(dāng)：因?yàn)轳R老師就像我們的媽媽。

小明和馬老師深情擁抱。

（全劇終）

劇本解讀：

當(dāng)今社會(huì)，單親家庭日益增多。本劇從兒童的視角看待問(wèn)題，嘗試了幾種方法：

1.同伴支持，家人支撐。

王小明沉迷于iPad程序設(shè)計(jì)，卻遭到了父親的誤解，一度沒(méi)收他的iPad。但是無(wú)論是小叮、小當(dāng)、奶奶還是馬老師都給予他最大的支持，讓他感受到來(lái)自同伴、家人和教師的溫暖，能堅(jiān)持自己的想法。

2.自我實(shí)現(xiàn)，收獲成功。

王小明設(shè)計(jì)了模擬媽媽的機(jī)器人程序——“愛(ài)瑪”，在同伴和教師熱心幫助下，通過(guò)他自身的努力，最終獲得了區(qū)第一名的好成績(jī)。他找到了快樂(lè)，收獲了成功，體現(xiàn)了自身價(jià)值，讓父親刮目相看。

3.內(nèi)心獨(dú)白，引發(fā)共鳴。

王小明最后的真情流露讓父子倆重歸于好，平時(shí)沒(méi)時(shí)間陪伴孩子的父親了解了兒子內(nèi)心世界的需求，明白了自身的不足。這種內(nèi)心的獨(dú)白不僅僅是角色與自我的對(duì)話(huà)，還能引發(fā)觀眾共鳴，達(dá)到教育目的。

單親家庭兒童的內(nèi)心多脆弱、敏感，不適合的家庭教育方式會(huì)對(duì)兒童造成心理創(chuàng)傷。父母和教師應(yīng)當(dāng)站在兒童的立場(chǎng)上，換位思考、合理溝通、相互理解，用心感受兒童內(nèi)心真實(shí)的需求，同時(shí)給予他們一定的幫助和鼓勵(lì)。