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        基于互聯(lián)網(wǎng)信息化時代視野下

        2018-04-11 09:44:16舒靜靜
        贏未來 2018年28期
        關(guān)鍵詞:文化自信新時代

        摘要:自一代偉人毛主席帶領(lǐng)著中國第一支工農(nóng)紅軍登上井岡山開之時,紅色文化就開始了萌芽,并且在那紅色的旗幟下,在先輩們的努力下茁壯成長。即使在今天,紅色文化中所蘊含的寶貴精神依然對我們有著極大的積極作用。然而,隨著時代的發(fā)展和變化,社會上普遍存在一種現(xiàn)象,即人們對紅色文化的理解越來越少,并且越來越淡化這種紅色精神。紅色文化本身就是一本愛國主義教科書。這是中華民族優(yōu)秀兒女在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下為國家獨立和國家繁榮所作的努力和犧牲。我們弘揚和繼承紅色文化,引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識國家的過去,激發(fā)他們的愛國熱情,繼承革命祖先的優(yōu)良傳統(tǒng)。而且,紅色文化本身也是理想和信仰的生動教材。紅色文化教育可以增強大學(xué)生抵御各種不良思想影響的能力,加強黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持社會主義道路。紅色文化是對生活和價值的生動展望。開展紅色教育有利于幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,克服個人主義思想,培養(yǎng)集體主義理念,堅持群眾路線,為人民服務(wù),逐步樹立社會主義核心價值觀。

        關(guān)鍵詞: 新時代;高校紅色文化建設(shè);文化自信

        導(dǎo)讀:紅色文化是中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民群眾以馬克思主義科學(xué)理論為指導(dǎo),在新民主主義革命,社會主義建設(shè)和改革開放的偉大實踐中,我們不斷總結(jié)和完善,吸收和繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族優(yōu)秀文化所形成的先進社會主義文化。紅色文化基因是中國共產(chǎn)黨人的精神源泉,是我們黨的事業(yè)和血液的革命理想和文化信仰。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息化的不斷發(fā)展,我們更應(yīng)注重紅色精神文化的學(xué)習(xí)宣傳,紅色文化是一種永不過時的文化,紅色精神值得永久傳承,弘揚光榮的革命傳統(tǒng),自覺傳承紅色基因,彰顯紅色文化引領(lǐng)大學(xué)生思想政治工作的鮮明底色。

        中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會的報告指出:“沒有高度的文化自信,沒有文化繁榮,中華民族就不會有偉大的復(fù)興。"近百年來的實踐證明,紅色文化是推進中華民族偉大復(fù)興的強勁動力。在中國革命的征程中,它體現(xiàn)在井岡山的精神,長征精神和延安精神上。在和平建設(shè)的過程中,體現(xiàn)在大慶精神,“兩彈一星”精神和抗震救災(zāi)精神。然而在當(dāng)今的大學(xué)生群體之中,很多人的精神空間早已呈現(xiàn)荒漠化狀態(tài),個人信仰消失殆盡,拜金主義、虛榮風(fēng)氣塵囂甚上。在這種嚴(yán)峻的情況之下,我們極度需要一種強有力的思想來堅定我們的信念,而紅色精神就是我們寶貴的的精神食糧。無論是長征中那艱苦奮斗、百折不撓、勇攀雪峰的身影,又或是西柏坡中勇于開拓、默默開拓的背影,都會成為我們堅強的精神支柱。

        習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生學(xué)術(shù)研討會上的講話中強調(diào):“我們必須把立德樹人的成就作為檢驗學(xué)校全部工作的基本標(biāo)準(zhǔn),通過教育真正提高學(xué)生的思想水平。人與道德。政治意識,道德品質(zhì),文化素養(yǎng),實現(xiàn)美德,公共道德,嚴(yán)格的私人道德?!柏S富紅色文化內(nèi)涵,繼承紅色基因。學(xué)校作為青年的集聚地,社會主義先進文化的守望地,肩負(fù)著新時代傳承和紅色文化基因的光榮使命。

        一、應(yīng)加強營造紅色文化育人氛圍,使得學(xué)生思想政治教育工作潤物細無聲

        習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出,“中國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和道德、智力、全面發(fā)展的可靠接班人的重要任務(wù),必須堅持正確的政治建設(shè)方向?!蔽矣肋h不會忘記我來自哪里,聽黨的話,跟黨走,細化規(guī)范學(xué)校黨建工作,使得學(xué)生不忘初心,牢記使命。

        二、豐富紅色文化資源,轉(zhuǎn)化成學(xué)生思想政治工作的精神養(yǎng)分

        充分利用當(dāng)?shù)氐募t色旅游資源,結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源條件以及經(jīng)濟發(fā)展水平,打造紅色旅游景點,為紅色文化的建設(shè)和宣傳提供傳播載體。各高校應(yīng)加大開展紅色文化課題研究的力度,創(chuàng)作紅色文化藝術(shù)作品,不斷增添新時代文化底蘊,不斷改進其傳承、創(chuàng)新其發(fā)展的方式。大力開展"第二課堂"對紅色文化學(xué)習(xí),充實鞏固學(xué)生對基本紅色文化理論知識的學(xué)習(xí)和理解,培養(yǎng)對其的基本文化素養(yǎng),培育紅色文化精神的初步形成。

        三、開展紅色文化活動,開辟大學(xué)生思想政治工作新境界

        堅持從實際出發(fā),實事求是,積極打造以紅色文化為引領(lǐng)的校園文化活動。拓展社會實踐活動,深刻體會紅色文化,增強思想境界。高校要遵循傳播規(guī)律,以喜聞悅見的大眾形式,開設(shè)紅色網(wǎng)絡(luò)文化交互平臺,我們必須學(xué)會敢于拒絕、傳播正能量、社會主義核心價值觀,牢牢把握紅色文化在網(wǎng)絡(luò)宣傳的主體地位,營造良好的紅色文化教育網(wǎng)絡(luò)文明環(huán)境。

        四、基于新時代視野下,互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)快速發(fā)展,高校紅色文化建設(shè)與時代相互應(yīng)

        隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的不斷進步,文化的多樣性和多樣性的發(fā)展,外來文化對中國傳統(tǒng)文化的影響,流行文化對紅色文化的沖擊,高校大學(xué)生思想政治教育的形式應(yīng)該更加多樣,內(nèi)容更加豐富多彩,且要把紅色文化建設(shè)納入每個學(xué)院,乃至每個學(xué)生的思想政治教育教育培養(yǎng)計劃中去,并且成為高校政治思想教育考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。緊跟時代步伐,勿忘國史,要讓紅色文化成為大學(xué)校園的一股潮流。

        結(jié)語:

        紅色文化有助于豐富青年的精神世界,人生活在世界上,離不開物質(zhì),也離不開精神。正如習(xí)近平總書所說,"滿足人民過上美好生活的新期待,必須提供豐富的精神食糧"提醒著我們新一代青年,不要陷于物質(zhì)欲望的無底洞白白浪費時間和生命,而應(yīng)更注重精神生活的價值追求及作用。紅色精神具有與時俱進,價值永恒的特點。但是現(xiàn)在的青年對紅色文化缺乏興趣,導(dǎo)致紅色文化正在慢慢遺失。為了防止紅色文化的遺失和提高青年對紅色文化的興趣。我們提供一個紅色文化與虛擬現(xiàn)實(AR)相結(jié)合的平臺宣揚紅色文化,共筑青年紅色文化使我們的主要目標(biāo)。

        "互聯(lián)網(wǎng)+重塑青年紅色文化"項目實施的目的是讓黯然失色的紅色文化重新煥發(fā)光彩,讓當(dāng)代青年重新認(rèn)識到紅色文化的重要性,學(xué)習(xí)紅色文化有關(guān)知識,將其傳承和發(fā)揚,鞏固紅色文化的發(fā)展。這個項目的意義在于提高學(xué)生對紅色精神的認(rèn)識及培育,并了解革命老兵為新中國的建立付出了代價,無論是對于國家還是為今天的年輕人,吃水不忘挖井人。呼喚那些關(guān)注國家發(fā)展、人類社會進步的優(yōu)秀青年人,挑戰(zhàn)自我、超越自我、挑戰(zhàn)極限,為社會建設(shè)做出貢獻;有抱負(fù)、有理想的青年有著崇高紅色精神為社會服務(wù)奉獻。紅色文化本身就是一本愛國主義教科書,是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中華民族優(yōu)秀兒女為國家獨立和國家富強而不懈奮斗的真實記錄。同時,全國各界人士致力于紅色文化的建設(shè),呼吁更多優(yōu)秀人才的加入到紅色文化建設(shè)的隊伍中去。紅色精神將被銘記于心,紅色基因得以延續(xù),在這片紅土地上培養(yǎng)出祖國需要的人才,將“西遷”精神融會貫通,要有黨要我們往哪走,我們背上行囊就出發(fā)的行動力,哪里需要我們我們就往哪里去,義不容辭。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識國家的過去,激發(fā)他們的愛國熱情,繼承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。

        參考文獻

        [1] 王瑞潔.紅色文化的當(dāng)代社會價值及其實現(xiàn)[C].華人時刊旬刊 2012

        [2] 秦洪濤.地方紅色文化融入高校思政工作的意義與途徑研究[J].教研探索,2013(08):16.

        [3] 管仕廷.論紅色文化的內(nèi)涵與特征[J].中國政治論文, 2012,(11).

        [4] 陳海燕.高校紅色教育的機理分析與對策研究[J].觀察與思考,2011,(02).

        指導(dǎo)教師:關(guān)嵩山

        【作者簡介:舒靜靜,陜西理工大學(xué)經(jīng)濟與法學(xué)院經(jīng)濟學(xué)專業(yè)1602班級】

        【基金項目:2018年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目《互聯(lián)網(wǎng)+重塑校園紅色文化》 項目編號:201810720014X】

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