張志松　李福華

(淮北師范大學(xué)教育學(xué)院/信息學(xué)院，淮北　235000)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏明顯加快，心理壓力隨之加重，心理行為異常和常見精神障礙人數(shù)逐年增加。政府高度重視國民心理健康服務(wù)工作。2016年22個(gè)部委聯(lián)合下文的《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》(國衛(wèi)疾控發(fā)〔2016〕77號(hào))中，將建立心理健康服務(wù)體系、加強(qiáng)心理健康問題的相關(guān)基礎(chǔ)性研究、規(guī)范發(fā)展各類有針對(duì)性的心理咨詢和治療服務(wù)，關(guān)注重點(diǎn)人群心理健康工作、提高突發(fā)事件心理危機(jī)的干預(yù)能力和水平等工作提高到關(guān)系社會(huì)持續(xù)穩(wěn)定、國家長治久安的高度。

大學(xué)生心理健康水平是國民心理水平的重要組成部分，關(guān)系著國家未來的發(fā)展。關(guān)注大學(xué)生心理健康，減少其心理問題的發(fā)生，提升其心理能力，應(yīng)該是高校的重要工作內(nèi)容之一。而當(dāng)代大學(xué)生作為身心都有待成長的特殊群體，承受著來自學(xué)習(xí)、戀愛、經(jīng)濟(jì)和就業(yè)等方面越來越多的壓力，消極情緒成為大學(xué)生心理問題的主要方面。研究表明，大學(xué)生以焦慮為代表的消極情緒現(xiàn)狀不容樂觀。改善大學(xué)生消極情緒，已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育的關(guān)注點(diǎn)之一。

目前關(guān)于大學(xué)生情緒的現(xiàn)狀研究表明大學(xué)生消極情緒現(xiàn)狀不容樂觀。屈智勇(2008)通過對(duì)9641名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)約有24%的人存在抑郁傾向。孫良(2010)研究表明，10340名醫(yī)科大學(xué)學(xué)生的焦慮檢出率為14.3%，抑郁檢出率為16.8%；不同性別之間焦慮、抑郁狀況有明顯差異；二年級(jí)醫(yī)學(xué)生以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況差的醫(yī)科大學(xué)生焦慮檢出率比較高。張鳳梅(2014)對(duì)833名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，抑郁情緒檢出率為19.33%，焦慮情緒檢出率為10.20%。武曉升(2016)研究表明，大學(xué)生焦慮比例為8%。房富利(2015)對(duì)包括新疆大學(xué)在內(nèi)的6所在新疆的本科高等院校的1218名少數(shù)民族女大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)新疆高校的女大學(xué)生心理健康程度低于全國水平，提出需要特別關(guān)注新疆少數(shù)民族女大學(xué)生的心理健康促進(jìn)工作。張雅涵(2017)關(guān)于大學(xué)生的焦慮心理調(diào)查表明，29.39%的大學(xué)生焦慮水平高于全國常模，其中中度和重度焦慮的比例占9.02%。劉陽(2017)調(diào)查了廣西279名貧困大學(xué)生，認(rèn)為貧困大學(xué)生心理健康狀況相對(duì)較差。

在干預(yù)研究方面，倪士光(2008)發(fā)現(xiàn)團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)對(duì)于提升貧困大學(xué)生的自信心有明顯效果。王鳳姿(2012)研究發(fā)現(xiàn)，通過團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)，可以減少焦慮、抑郁等等情緒。陳開梅(2016)對(duì)210名大學(xué)生進(jìn)行研究后認(rèn)為課外體育對(duì)改善包括自卑心理在內(nèi)的消極心理有一定的積極意義。陳栩(2016)利用以積極心理學(xué)為理論導(dǎo)向的團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)56名有抑郁傾向的大學(xué)生進(jìn)行干預(yù)后發(fā)現(xiàn)有較好的效果。陳曉(2017)利用正念冥想訓(xùn)練對(duì)40名大學(xué)生進(jìn)行為期8周的干預(yù)，發(fā)現(xiàn)能一定程度上提升被試的心理健康和睡眠質(zhì)量。

綜上所述，目前國內(nèi)關(guān)于大學(xué)生焦慮情緒的現(xiàn)狀調(diào)查研究較多，結(jié)果不盡相同，但檢出率都偏高；但是專門針對(duì)大學(xué)生消極情緒的干預(yù)研究相對(duì)較少，方法單一?，F(xiàn)有干預(yù)方法多集中在團(tuán)體輔導(dǎo)、體育鍛煉、冥想等方面。關(guān)注大學(xué)生心理健康，探索新的干預(yù)方式和手段，是時(shí)代發(fā)展對(duì)高校心理健康教育工作提出的新的要求。

一、系統(tǒng)描述

1 研發(fā)背景

虛擬現(xiàn)實(shí)(Virtual Reality)技術(shù)又稱虛擬仿真技術(shù)，簡稱VR，就是用一個(gè)虛擬的系統(tǒng)模仿另一個(gè)真實(shí)系統(tǒng)的技術(shù)，是20世紀(jì)80年代新崛起的一種綜合集成技術(shù)，涉及計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、人機(jī)交互技術(shù)、傳感技術(shù)、人工智能等。它由計(jì)算機(jī)硬件、軟件以及各種傳感器構(gòu)成的三維信息的人工環(huán)境——虛擬環(huán)境，可以逼真地模擬現(xiàn)實(shí)世界(甚至是不存在的)的事物和環(huán)境，會(huì)有“身臨其境”的感覺，并可親自操作，自然地與虛擬環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)。這項(xiàng)技術(shù)具有沉浸性、交互性、虛幻性、逼真性等特點(diǎn)。成為繼數(shù)學(xué)推理、科學(xué)實(shí)驗(yàn)之后人類認(rèn)識(shí)自然界客觀規(guī)律的第三類基本方法，而且正在發(fā)展成為人類認(rèn)識(shí)、改造和創(chuàng)造客觀世界的一項(xiàng)通用性、戰(zhàn)略性技術(shù)。

目前虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展迅速，在國外已開始有人嘗試在將該技術(shù)用于心理疾病的治療研究中。Malbos(2013)等利用VR技術(shù)對(duì)6例幽閉恐懼癥患者進(jìn)行治療，發(fā)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙有比較明顯療效。A.Fleming Seay等人開發(fā)了虛擬現(xiàn)實(shí)冥想室系統(tǒng)，該系統(tǒng)由虛擬頭盔，生物反饋設(shè)備和高性能計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成，包括太陽升起或降落等場景，分別運(yùn)用肌肉放松，皮膚電反應(yīng)和呼吸冥想來控制虛擬世界，以達(dá)到冥想放松的目的。西班牙的Psious公司(2015)開發(fā)了一款治療恐高癥的VR裝置app，治療師可以利用此app為患者進(jìn)行虛擬實(shí)境治療，這項(xiàng)技術(shù)有望擴(kuò)大為強(qiáng)迫癥或是有創(chuàng)傷后壓力癥候群的患者提供干預(yù)治療。英國倫敦大學(xué)學(xué)院(UCL)、西班牙巴塞羅那大學(xué)和英國德比大學(xué)的心理學(xué)家和計(jì)算機(jī)科學(xué)家們發(fā)表了一項(xiàng)研究，提出利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以提升自我接納水平的心理治療新方法——“化身實(shí)驗(yàn)”，在該試驗(yàn)的過程中，被試者可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)化身為安撫者、被安撫者、第三人視角接受治療，研究結(jié)果顯示該項(xiàng)技術(shù)能有效降低被試自我批評(píng)程度和提升自我同情能力。加拿大蒙特利爾研究團(tuán)隊(duì)開發(fā)出了一項(xiàng)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，用于性功能障礙癥方面的治療。

綜上所述，目前國外將VR技術(shù)應(yīng)用到心理干預(yù)的研究方興未艾，很多有價(jià)值的研究設(shè)想被提出，相關(guān)產(chǎn)品也陸續(xù)被開發(fā)出來。與國外相比，目前國內(nèi)相關(guān)研究較少。虛擬現(xiàn)實(shí)作為一項(xiàng)發(fā)展中的、具有不可估量的應(yīng)用價(jià)值的新技術(shù)，其在心理學(xué)尤其是心理治療領(lǐng)域的應(yīng)用前景非常值得關(guān)注。

本研究使用與企業(yè)合作研發(fā)的虛擬現(xiàn)實(shí)心理放松訓(xùn)練系統(tǒng)(VRPsyRIS)，探究虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)干預(yù)大學(xué)生消極情緒的有效性和可能性，尋求大學(xué)生心理干預(yù)的新的方式和途徑。本軟件設(shè)計(jì)的功能目標(biāo)是通過類似游戲的方式，讓被試沉浸其中，通過虛擬環(huán)境與自身狀態(tài)的交互，達(dá)到放松身心、促進(jìn)健康的目的。游戲?qū)τ诜潘汕榫w、促進(jìn)身心健康的效果早有相關(guān)研究予以驗(yàn)證。陳益(2003)研究表明游戲?qū)τ谔嵘螒蛘叩膶Ｗ⒘?、改善情緒狀態(tài)有明顯促進(jìn)作用。她認(rèn)為游戲狀態(tài)是一種全然放松投入且完全專注的狀態(tài)，這種狀態(tài)與冥想、坐禪、瑜伽等狀態(tài)相通。在這種狀態(tài)下，個(gè)體獲得的是一種獨(dú)特的高峰體驗(yàn)，身心全然放松，潛能得以激發(fā)，健康水平得以提升。EladDafny(2014)指出個(gè)體在全然投入游戲狀態(tài)的時(shí)候，腦內(nèi)的β-內(nèi)腓肽物質(zhì)會(huì)增加分泌。被稱之為“快感荷爾蒙”的內(nèi)腓肽能提升大腦細(xì)胞間的信息交換和傳輸效率，并能幫助人們保持年輕快樂的狀態(tài)，使得個(gè)體身心長時(shí)間處于輕松愉悅的狀態(tài)中，免疫系統(tǒng)能力得以提升。

與傳統(tǒng)電腦游戲相比，虛擬現(xiàn)實(shí)心理放松系統(tǒng)有著較大優(yōu)勢。首先，該系統(tǒng)是在虛擬現(xiàn)實(shí)場景中進(jìn)行游戲，其沉浸性和真實(shí)感是傳統(tǒng)電腦游戲所無法比擬的。其次，系統(tǒng)本身呈現(xiàn)的就是讓被試感覺非常放松愉快的場景，即使被試佩戴頭盔后什么都不做，也能達(dá)到身心放松的效果。再次，該系統(tǒng)是通過虛擬場景和身心狀態(tài)的實(shí)時(shí)交互來進(jìn)行互動(dòng)的，這樣被試能根據(jù)環(huán)境的變化隨時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，治療效果立竿見影。基于這些特征，本系統(tǒng)應(yīng)該具有很好的治療效果。

2 基本原理及軟件架構(gòu)

心理放松技術(shù)是心理治療和團(tuán)體輔導(dǎo)中常用的技術(shù)方法。心理放松技術(shù)一般主張人的身體和心理是一體的，通過肌肉和身體的放松，能達(dá)到放松情緒和心靈的目的。

個(gè)體的神經(jīng)系統(tǒng)包括自主神經(jīng)系統(tǒng)和非自主神經(jīng)系統(tǒng)，其中自主神經(jīng)系統(tǒng)又叫植物神經(jīng)系統(tǒng)，包括交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)系兩個(gè)系統(tǒng)。當(dāng)人在緊張和焦慮的時(shí)候，交感神經(jīng)系統(tǒng)控制著我們的生理反應(yīng)，身體會(huì)有出汗、心跳加快、呼吸急促等生理特征。要想讓個(gè)體放松下來，需要副交感系統(tǒng)充分發(fā)揮抑制和調(diào)節(jié)作用，來減少交感神經(jīng)的興奮。但是由于自主神經(jīng)系統(tǒng)不受有意識(shí)的直接支配，所以通過調(diào)整個(gè)體的身體狀態(tài)，放松肌肉和整個(gè)身體，通過這些生理的改變來影響自主神經(jīng)系統(tǒng)，從而達(dá)到緩解焦慮和緊張情緒的目的。

各類心理放松技術(shù)大部分都是基于上述理論發(fā)展出來的。目前較為流行的有冥想放松、呼吸放松、催眠放松、生物反饋訓(xùn)練放松、音樂放松、禪修放松等心理放松技術(shù)。

此套系統(tǒng)以呼吸放松、音樂放松、生物反饋技術(shù)、游戲治療等心理學(xué)理論為背景，以高配置電腦作為計(jì)算源，以HTC VIVE虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備為硬件基礎(chǔ)，以Unity3D游戲開發(fā)引擎為軟件開發(fā)基礎(chǔ)，構(gòu)建虛擬現(xiàn)實(shí)心理放松訓(xùn)練系統(tǒng)的軟件框架，進(jìn)行3D場景建模，創(chuàng)設(shè)接近現(xiàn)實(shí)的虛擬沉浸空間。在人機(jī)交互的設(shè)計(jì)上，主要是以 Lighthouse 光學(xué)跟蹤技術(shù)和集成藍(lán)牙數(shù)據(jù)傳輸?shù)哪X電采集系統(tǒng)為基礎(chǔ)，通過腦電的改變來控制場景的變化，實(shí)現(xiàn)人與場景的自然逼真的交互性體驗(yàn)。以實(shí)現(xiàn)被治療者能夠在較短時(shí)間內(nèi)快速達(dá)到放松身心的效果。系統(tǒng)還可以進(jìn)行場景數(shù)據(jù)和生理數(shù)據(jù)的保存及后期處理(如圖1所示)。

軟件架構(gòu)主要包括如下部分：

(1)虛擬現(xiàn)實(shí)模塊

主要是通過Unity Technologies的Unity3D、3DMAX等軟件進(jìn)行3D建模和場景實(shí)現(xiàn)。

在場景設(shè)計(jì)上，目前完成了5個(gè)治療場景的建模和測試。例如第一場景為“泛舟湖上”：當(dāng)被試佩戴頭盔，進(jìn)入的是一個(gè)藍(lán)天白云、鳥語花香的自然環(huán)境，在場景中央有個(gè)綠波蕩漾的湖。被試在非常舒緩的背景音樂中，可以在場景中自由漫步，會(huì)有語音不斷提醒被試調(diào)整呼吸及放松身體。當(dāng)被試身心放松到一定程度，優(yōu)勢腦波為α波的時(shí)候，就可以駕小船在湖中緩慢行駛。隨著時(shí)間增加，如果被試的腦波由α波向θ波甚至δ波轉(zhuǎn)變的時(shí)候，湖面會(huì)更加平靜，小船搖晃的更加輕柔，被試會(huì)得到更放松的環(huán)境反饋。反之湖面波浪會(huì)加大，小窗搖晃會(huì)劇烈，陽光也會(huì)減弱。通過這種場景和生理數(shù)據(jù)的不斷交互，被試會(huì)完全沉浸于場景體驗(yàn)，達(dá)到放松和治療的目的。

(2)生理參數(shù)采集模塊

采用思知銳科技公司開發(fā)的腦波傳感器開源硬件套裝。其腦波傳感技術(shù)核心TGAM由美國神念科技研制，配備藍(lán)牙V4.0+EDR雙模藍(lán)牙適配器，使用Bluesoleil 10國際版藍(lán)牙軟件，實(shí)現(xiàn)了腦波設(shè)備與電腦之間的無線數(shù)據(jù)傳輸(如圖2所示)。與傳統(tǒng)腦波設(shè)備相比，藍(lán)牙傳輸設(shè)備無需使用數(shù)據(jù)線連接腦波設(shè)備與電腦，擴(kuò)大了被試的活動(dòng)范圍。

(3)數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析模塊

該模塊主要包括數(shù)據(jù)采集模塊和數(shù)據(jù)分析模塊。其中數(shù)據(jù)采集模塊是主要包括個(gè)人基本信息諸如姓名、年齡、健康狀況的前期采集，以及實(shí)時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)過程中的個(gè)人生理數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析模塊主要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)被試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)長、生理數(shù)據(jù)走勢、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等統(tǒng)計(jì)等輸出。

二、研究設(shè)計(jì)

1研究對(duì)象

本研究采用校園招募和心理咨詢來訪者相結(jié)合的方式招募被試。其中校園招募主要通過心理健康教育專題講座、校園內(nèi)張貼公告、在學(xué)生QQ群中發(fā)布公告等方式招募志愿者。同時(shí)，在接待心理咨詢的過程中，發(fā)現(xiàn)的焦慮感較強(qiáng)的大學(xué)生來訪者，主動(dòng)邀請他們參與此次實(shí)驗(yàn)。通過SAS測試和訪談，最終確定了50人(SAS大于或等于50分)參與實(shí)驗(yàn)，形成樣本群體，其中男生21人(45.8%)，女生29人(54.2%)，隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，樣本具體情況見表1。

表1　樣本基本情況

2研究工具

(1)焦慮自評(píng)量表(SAS,Self-Rating Anxiety Scale)

該量表由Zung編制于1971年，含有20個(gè)條目，用于評(píng)定焦慮的主觀感受，各條目分4級(jí)評(píng)定，累積各條目得分為總粗分，粗分×1.25得標(biāo)準(zhǔn)分。按照中國常模結(jié)果(劉賢臣，1997年)，SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為50分，其中50—59分為輕度焦慮，60—69分為中度焦慮，70分以上為重度焦慮。

(2)虛擬現(xiàn)實(shí)心理放松訓(xùn)練系統(tǒng)(VRPsyRIS)

本系統(tǒng)為研究團(tuán)隊(duì)與蘇州富鑫林光電有限公司聯(lián)合研發(fā)，嘗試將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到心理治療中。其基本原理是通過腦電生理數(shù)據(jù)反饋來影響和操控虛擬現(xiàn)實(shí)場景，達(dá)到心理放松訓(xùn)練的目的。系統(tǒng)的硬件運(yùn)行環(huán)境包括基于HTC的虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔系統(tǒng)、思知銳的生理數(shù)據(jù)采集及反饋系統(tǒng)、高性能的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)等。系統(tǒng)的軟件模塊主要包括基礎(chǔ)信息采集模塊、虛擬現(xiàn)實(shí)場景模塊、生理參數(shù)采集模塊、數(shù)據(jù)分析模塊等。

3干預(yù)方案

本研究采用實(shí)驗(yàn)法，對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行每周2次放松訓(xùn)練干預(yù)，每次40分鐘左右，整個(gè)干預(yù)過程持續(xù)4周。干預(yù)結(jié)束后，對(duì)兩組被試進(jìn)行復(fù)測。干預(yù)地點(diǎn)在學(xué)校虛擬現(xiàn)實(shí)心理放松訓(xùn)練室內(nèi)，環(huán)境安靜且安全。組織者有多年的大學(xué)生心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)和心理咨詢經(jīng)驗(yàn)。具體軟件虛擬場景情況見表2。

表2　虛擬仿真心理放松訓(xùn)練系統(tǒng)場景設(shè)計(jì)表

三、結(jié)果與分析

1 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的組間前測結(jié)果分析

在干預(yù)前，50名被試焦慮程度都偏高。隨機(jī)分組的組間差異均不顯著，可以把實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組作為同質(zhì)樣本來對(duì)待。見表3。

表3　實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組前測的差異性檢驗(yàn)

2實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的組間后測結(jié)果分析

實(shí)驗(yàn)組經(jīng)過8次虛擬現(xiàn)實(shí)心理放松訓(xùn)練干預(yù)后，與控制組相比較，SAS得分有較大幅度下降，差異均極為顯著。見表4。

表4　實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組后測的差異性檢驗(yàn)

3實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的組內(nèi)前測和后測結(jié)果分析經(jīng)過干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組的的焦慮水平較干預(yù)前有大幅度的下降，且差異顯著。而對(duì)照組的焦慮水平后測較前測有略微下降，但差異不顯著。見表5。

表5　組內(nèi)前測與后測的差異性檢驗(yàn)

四、討論和建議

1 虛擬現(xiàn)實(shí)心理放松訓(xùn)練技術(shù)干預(yù)能較好改善大學(xué)生消極情緒

焦慮情緒作為大學(xué)生消極情緒的主要表現(xiàn)內(nèi)容，已經(jīng)成為高校心理健康教育工作關(guān)注的重點(diǎn)之一。本研究通過實(shí)驗(yàn)組和控制組的前后比較研究，發(fā)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)心理放松訓(xùn)練干預(yù)技術(shù)能有效的幫助大學(xué)生擺脫焦慮情緒困擾，更有效地適應(yīng)大學(xué)生活。就具體分值而言，實(shí)驗(yàn)組中25人的SAS后測得分較前測分?jǐn)?shù)均有較大幅度下降。其中有15人的SAS分值下降到正常值內(nèi)(男生6人，女生9人)。虛擬現(xiàn)實(shí)心理放松訓(xùn)練技術(shù)對(duì)緩解焦慮情緒的作用非常明顯。

2虛擬現(xiàn)實(shí)心理放松技術(shù)在大學(xué)生心理健康教育工作中有推廣價(jià)值

大學(xué)生心理能力的發(fā)展應(yīng)該得到高校乃至全社會(huì)的關(guān)注。作者在多年的高校心理健康教育工作中，深感現(xiàn)有咨詢和輔導(dǎo)方法效果的有限性，很多個(gè)案問題無法通過咨詢和輔導(dǎo)來解決。探尋新的干預(yù)技術(shù)和方法，是社會(huì)發(fā)展的必然要求。大學(xué)生和其他群體相比較，更容易接受新的事物，對(duì)新技術(shù)和方法有著更大的好奇心和探索欲望，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)正好滿足他們的需要。在實(shí)驗(yàn)過程中，被試均對(duì)這套系統(tǒng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。本實(shí)驗(yàn)在消除大學(xué)生焦慮及抑郁情緒、塑造積極心理品質(zhì)的實(shí)踐中驗(yàn)證了虛擬現(xiàn)實(shí)心理放松訓(xùn)練技術(shù)的有效性和實(shí)用性，具有較強(qiáng)的可操作性和推廣價(jià)值。可以廣泛地應(yīng)用到包括大學(xué)生在內(nèi)的各類群體的心理干預(yù)中。

3虛擬現(xiàn)實(shí)心理放松系統(tǒng)推廣的障礙及解決辦法

由于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)尚在發(fā)展階段，目前應(yīng)用主要集中在游戲和觀影行業(yè)，在其他層面的應(yīng)用較少，在包括心理學(xué)在內(nèi)的各領(lǐng)域的應(yīng)用還處于摸索階段，故此項(xiàng)干預(yù)技術(shù)的推廣面臨一定的困境。首先，虛擬現(xiàn)實(shí)的硬件水平有待提高。目前虛擬現(xiàn)實(shí)的硬件水平有待提高，比如分辨率、各種感官反饋的逼真性等有待進(jìn)一步提高，虛擬設(shè)備對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件配備要求偏高等，都有待進(jìn)一步解決。且目前的虛擬現(xiàn)實(shí)硬件缺乏行業(yè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在市面上主流的VR設(shè)備有HTC的HTC Vive、Facebook的Oculus Rift、微軟的HoloLens、索尼的PlayStation VR、三星的Gear VR和谷歌Daydream View等等。由于沒有統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，使得基于某個(gè)廠商硬件標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)出來的軟件在其他虛擬設(shè)備中的使用面臨兼容性問題。其次，軟件自身有待豐富完善。此套虛擬現(xiàn)實(shí)心理放松系統(tǒng)的開發(fā)由于沒有先例，研發(fā)團(tuán)隊(duì)在摸索中研發(fā)出本套系統(tǒng)，投入了大量的資金和人力。經(jīng)過此次實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了該系統(tǒng)的有效性，也發(fā)現(xiàn)了許多問題。比如虛擬場景數(shù)量有待增加、畫面的細(xì)膩程度有待提高、生理反饋控制與場景轉(zhuǎn)換有待優(yōu)化等等。

解決上述問題，需要政府大力支持。政府應(yīng)該把VR產(chǎn)業(yè)作為新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，從政策層面上大力扶持，鼓勵(lì)相關(guān)科研院所和企業(yè)勇于創(chuàng)新，大膽探索；要由政府倡導(dǎo)VR行業(yè)建立統(tǒng)一的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，增加各產(chǎn)品之間的兼容性。本研究團(tuán)隊(duì)將根據(jù)此次試驗(yàn)結(jié)果，對(duì)該系統(tǒng)加以優(yōu)化，推出更穩(wěn)定更有效的版本，同時(shí)在此基礎(chǔ)上，開展利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)干預(yù)各類心理問題的可行性研究。

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