2018年2期
刊物介紹
本刊全方位地研究探討教師教育中的理論問題和實(shí)際問題，其讀者對象為從事教師教育的教學(xué)、研究和管理的工作者，關(guān)注自身發(fā)展提高的各級各類教師，有志于教師職業(yè)的高等院校學(xué)子及社會其他人士。
教師教育研究
- 當(dāng)前我國教師專業(yè)制度與專業(yè)教育的沖突及其融合的策略
- 論教育協(xié)同變革中教師領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值、內(nèi)涵及其培育
- 基于供給側(cè)視角的大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目評估與創(chuàng)新
- 章程視域下的大學(xué)治理法治化
- 論大學(xué)教師發(fā)展過程中的專業(yè)學(xué)術(shù)與教學(xué)學(xué)術(shù)
- 我國高水平研究型大學(xué)青年教師的國際化參與
——基于S大學(xué)的實(shí)證調(diào)查 - 《新媒體聯(lián)盟地平線報(bào)告:2017年基礎(chǔ)教育版》對我國基礎(chǔ)教育的啟示
- 基于工作坊的混合式研修中教師學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及支持對策研究
- 信息技術(shù)培訓(xùn)課程“BYOD+”培訓(xùn)模式的建構(gòu)
——基于 “國培計(jì)劃”H省骨干教師項(xiàng)目的實(shí)踐與反思 - 生涯視域下教師個性化專業(yè)發(fā)展：現(xiàn)狀與問題
——基于五所初中學(xué)校的實(shí)證研究 - 教師職業(yè)認(rèn)同感的模型建構(gòu)及量表編制
- 師范生表演素養(yǎng)的發(fā)展策略研究
- 虛擬現(xiàn)實(shí)心理放松系統(tǒng)干預(yù)大學(xué)生焦慮情緒的研究
- 指向核心素養(yǎng)的課堂轉(zhuǎn)型研究
- 新時代國家幼兒教師誓詞的研究
- 中小學(xué)校長培訓(xùn)專業(yè)化：政策研究的視角
- 段力佩的教師教育思想及其現(xiàn)代啟示
- 美國中小學(xué)教師流失的特點(diǎn)、原因及其治理