李群

摘 要：在小學日常學習與生活中我們要注重學生的養(yǎng)成教育，它有助于小學生形成良好的習慣。中國現(xiàn)代教育家葉圣陶曾說過“教育就是培養(yǎng)習慣”。西方有句諺語：“播種行為，收獲性格;播種性格，收獲命運?！币簿褪钦f，良好行為習慣的養(yǎng)成會促使人更好地發(fā)展，一個好的習慣，會使學生終身受益。作為學校教育者，在引導并培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的行為習慣方面，肩負著重要的責任。

關(guān)鍵詞：習慣;紅色袖;安全;榜樣

伴著下課鈴聲，我抱著一摞作業(yè)本走出教室。這時不知從哪冒出一個跑得滿頭大汗的男孩，一頭撞在了我的作業(yè)本上，本子散落一地。我慌忙扶住驚慌失措的孩子，關(guān)切地問：“沒事吧？”他摸著頭不好意思地說：“沒事。”我輕聲叮囑他下課后不要在走廊內(nèi)亂跑，如果是兩個奔跑的孩子撞在一起，后果不堪設(shè)想。

事后，我把這次經(jīng)歷講給了班里的學生聽，他們聽了感嘆不已。我趁勢問他們：“在課間我們怎樣才能避免這樣的危險發(fā)生，保障大家的安全呢？”學生們七嘴八舌地議論開了。有的說，抓住他，把他送到大隊部全校點名批評。還有的說，找他班主任批評他。說來說去，都是想著怎樣去懲罰，而沒有想出辦法去杜絕這種現(xiàn)象。我接著引導他們：“我們常說‘保護自己，關(guān)愛他人，我們?yōu)榱诵@的安全能做些什么呢？最后我建議大家，下課時看到危險的舉動，一定要及時提醒，防止事故的發(fā)生?！睂W生們都熱情高漲地響應(yīng)著。

可說起來容易，做起來難。孩子的天性就是貪玩，一下課他們就像出籠的鳥兒飛出了教室，早把這個“任務(wù)”拋到了九霄云外，自顧自地玩了起來。怎樣才能讓他們把這種愛心提醒當成一種習慣呢？

一天課間，我透過辦公室的玻璃窗，看到學生小賀正要攀爬天梯。個頭矮小的他，雙手緊抓住上面的橫欄，想一使勁縱身躍上去。我的心立刻提了起來，快步走出辦公室，剛到操場，溫馨的一幕映入眼簾，啟軒正招呼小賀讓他下來，并站在天梯的旁邊，準備隨時保護他。我揪緊的心立刻放松了，這不是教育學生的一個良好的契機嗎？

機不可失，我把這溫馨的一幕用手機拍了下來。并在周一的班會課上把這令人感動的瞬間介紹給學生：“一個善意的提醒，一個溫暖的舉動，避免了一起事故的發(fā)生……”話音剛落，班里立刻響起熱烈的掌聲。隨后，我把一個印有“值勤”字樣的紅色袖章給啟軒戴上，他成了我們班第一個“安全小衛(wèi)士”。時刻提醒同學們注意安全。有了榜樣的力量，學生們從思想上也重視了起來，也爭著用優(yōu)異的表現(xiàn)來佩戴這個象征責任的袖章。就這樣，安全提醒成了同學們之間的招呼語：“別爬天梯，危險，快下來！”“課間不許打籃球”“在樓道里你怎么又跑了！”這樣的提醒在學生之間傳遞，傳遞著友情，傳遞著愛心，更傳遞著安全。有了同學的愛心提醒，學生的安全又上了一層保險鎖。

寒來暑往，這班學生即將畢業(yè)，紅色的值勤袖章早已不需要了，因為他們早已把提醒當作一種責任，成為自身的一種習慣。這不，我又迎來一批新的學生，安全這根弦始終不能放松，希望愛心提醒能繼續(xù)傳遞下去，讓每個學生都能安全快樂地度過在學校的每一天。

結(jié)語

對于學生而言，養(yǎng)成良好的行為習慣會影響到他們的一生。作為教師，我們需要承擔起引導他們養(yǎng)成良好行為習慣的責任，并積極地探索引導策略。好習慣常常讓人受益終生，壞習慣往往使人終身受到不好的影響。烏申斯基曾經(jīng)說過，你有了好的習慣，一輩子享用不盡它的利息，你有了壞習慣，一輩子償還不盡它的債務(wù)。這話有著深刻的含義。行為習慣一旦養(yǎng)成，學生將終生受益。作為教育者，就要努力起到導航作用，讓學生乘著良好行為習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！

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