師諾成

摘 要：當(dāng)今科技的發(fā)展，為人們的生活與學(xué)習(xí)帶來一定的幫助。大多數(shù)的高中生手中都會(huì)有一部智能手機(jī)。雖然手機(jī)中的媒體能夠?yàn)槲覀內(nèi)粘２檎屹Y料提供一定的便捷，但同時(shí)也會(huì)有一定的消極影響，導(dǎo)致我們學(xué)習(xí)的質(zhì)量無法提升，甚至?xí)胁糠謱W(xué)生沉迷于手機(jī)媒體，嚴(yán)重影響身心健康?；诖耍疚姆治鑫覀兏咧猩壑械氖謾C(jī)媒體，筆者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)講述了自身的看法。

關(guān)鍵詞：手機(jī)媒體;高中生;智能手機(jī)

手機(jī)媒體的迅猛發(fā)展，將人們代入信息化時(shí)代。部分手機(jī)媒體不僅操作簡(jiǎn)單，而且具有便捷的特征，還會(huì)根據(jù)用戶的習(xí)慣進(jìn)行改善，進(jìn)而得到人們的廣泛認(rèn)可。然而，手機(jī)媒體雖然能夠?yàn)閷W(xué)生帶來愉快，但也摻雜了一定的消極影響，進(jìn)而導(dǎo)致我們高中生沉迷于手機(jī)媒體當(dāng)中，影響學(xué)習(xí)的效率與身心發(fā)展。

一手機(jī)媒體的概念與特點(diǎn)

手機(jī)媒體主要以手機(jī)為視聽終端，承載著眾多的個(gè)性化軟件與載體，同時(shí)能夠以多樣化的形式傳播信息，滿足人們的事業(yè)需求，豐富人們的業(yè)余生活。

（一）手機(jī)媒體的即時(shí)性

伴隨信息化技術(shù)的穩(wěn)定發(fā)展，手機(jī)的功能正在不斷提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了攜帶方便與人機(jī)不離。其中手機(jī)媒體作為中心媒體來講，具有較快的信息傳播速度。與此同時(shí)，手機(jī)的功能多種多樣，人們可以在手機(jī)應(yīng)用商店免費(fèi)或付費(fèi)下載相應(yīng)的媒體軟件，進(jìn)而能夠不出門完成相關(guān)事項(xiàng)。

（二）手機(jī)媒體的個(gè)性化服務(wù)

手機(jī)媒體的服務(wù)越來越先進(jìn)，同時(shí)能夠進(jìn)行個(gè)性化服務(wù)。不僅手機(jī)自身能夠滿足人們的需求，同時(shí)大量的手機(jī)媒體加入，促使企業(yè)個(gè)性化服務(wù)的水平不斷地提升。作為高中生，應(yīng)用手機(jī)不僅能夠查閱相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，同時(shí)能夠利用手機(jī)媒體對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查，為學(xué)生的學(xué)習(xí)來帶一定的便捷。除此之外，手機(jī)媒體還有眾多的娛樂軟件，為學(xué)生的課余生活帶來一定的樂趣。

二以高中生的角度看待手機(jī)媒體

伴隨當(dāng)前科技的發(fā)展，手機(jī)的運(yùn)行速度與功能正在不斷地增長，為我們的學(xué)習(xí)帶來一定幫助。與此同時(shí)，雖然手機(jī)媒體能夠幫助我們學(xué)習(xí)，但有時(shí)也會(huì)影響學(xué)習(xí)。若學(xué)生沉迷于手機(jī)媒體，不僅會(huì)降低對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)無法樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。因此，高中生在應(yīng)用手機(jī)媒體的過程中應(yīng)該適度，合理地控制使用時(shí)間，避免受到手機(jī)媒體的影響。

（一）分清手機(jī)媒體的利與弊

高中生在應(yīng)用手機(jī)媒體的過程中，應(yīng)該合理地分析手機(jī)的利與弊，同時(shí)需要控制手機(jī)媒體的應(yīng)用時(shí)間，避免成為手機(jī)的奴隸。與此同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，部分不法分子在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙，若學(xué)生無法正確看待手機(jī)媒體，很可能上當(dāng)受騙，進(jìn)而影響身心發(fā)展。除此之外，高中生在應(yīng)用手機(jī)媒體的過程中，應(yīng)該具備堅(jiān)定的人生觀，避免受網(wǎng)絡(luò)輿論或相關(guān)媒體的消極影響，要吸收對(duì)我們有利的事物，警惕手機(jī)媒體的弊端。

（二）適當(dāng)?shù)姆窒?/p>

雖然分享是一種良好的習(xí)慣，但是應(yīng)該適度，高中生無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，應(yīng)盡可能分享有價(jià)值的信息，而不是分享輿論或影響學(xué)生身心發(fā)展的事項(xiàng)。若某個(gè)學(xué)生沉迷于手機(jī)游戲，其應(yīng)該盡可能控制玩游戲的時(shí)間，而不是將游戲的玩法與樂趣分享給同學(xué)，導(dǎo)致其他學(xué)生也沉迷于手機(jī)游戲。因此，學(xué)生在應(yīng)用手機(jī)媒體的過程中，應(yīng)該事先分析手機(jī)媒體為我們帶來的影響，若能夠培養(yǎng)我們的思維，或鍛煉我們的表達(dá)能力，才能夠?qū)⑵浞窒斫o周邊同學(xué)。與此同時(shí)，奉勸高中生少碰手機(jī)，在當(dāng)今教育體制的改革下，學(xué)校的教學(xué)完全能夠滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，并不需要自行在網(wǎng)絡(luò)上查閱資料。而且部分學(xué)生以查閱資料為理由，騙家長玩游戲，這樣會(huì)嚴(yán)重影響我們的身心發(fā)展，不利于提高學(xué)習(xí)成績。

三高中生如何應(yīng)用手機(jī)媒體

在信息迅速發(fā)展的時(shí)代，我們?cè)谏钆c學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)接觸到手機(jī)媒體，因此，高中生應(yīng)該學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，盡可能做一些有意義的事情，促使自身的媒介意識(shí)與責(zé)任意識(shí)得到鍛煉，為日后的學(xué)習(xí)與生活提供幫助。與此同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)代不應(yīng)該與網(wǎng)絡(luò)游戲接觸，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而影響學(xué)習(xí)。還需要具備鑒別能力，明確手機(jī)媒體的利與弊，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)傳播的垃圾信息，同時(shí)需要聽從教師與家長的勸告，達(dá)到社會(huì)對(duì)高中生的要求。

四結(jié)語

總而言之，伴隨時(shí)代發(fā)展的進(jìn)步，人們已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代。手機(jī)媒體為人們的日常生活帶來一定的便捷，而且各種類型的手機(jī)媒體展現(xiàn)在人們眼前，雖然能夠充實(shí)人們業(yè)余的生活，但是學(xué)生一旦沉迷于手機(jī)媒體，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)成績，同時(shí)會(huì)逐漸厭倦學(xué)習(xí)。因此，作為高中生，應(yīng)用手機(jī)媒體應(yīng)該適度，避免影響自身的學(xué)習(xí)，將其作為一種娛樂或輔助，確保其能夠發(fā)揮一定的積極作用，而不對(duì)我們產(chǎn)生消極影響。

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